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人工智能背景下经济与贸易专业教育数字化转型路径研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：南华大学
基金项目：湖南省普通本科高校教学改革研究项目
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摘要：在人工智能与数字贸易快速发展、国家全面推进教育数字化的时代背景下，数字产业变革倒逼经贸专业优化人才培养模式。本文以南华大学经贸专业为调研对象，依托380份有效问卷，从四大维度开展数据分析。研究发现：第一，课程体系的数字化资源配置存在结构性失衡；第二，数字教学资源应用分化问题凸显；第三，学生数字化应用能力短板较为突出；第四，教师队伍的数字化教学素养亟待进一步加强。对应提出优化课程资源分层共建、搭建智能分级推送体系、构建三阶递进育人模式、分类分层开展师资培育四条转型路径，依托生成式人工智能完善专业数字化建设，推动经贸专业育人适配数字经济发展需求。
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人工智能背景下的高校青年大学生心理问题预警干预机制研究
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：乐山职业技术学院
基金项目：2025年度四川省青少年和青少年工作研究课题（课题名称：人工智能背景下的高校青年大学生心理问题预警干预机制研究）
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摘要：响应教育部学生心理健康工作要求，依托人工智能聚类算法，搭建“数据采集-预警聚类-分级干预-全流程评价”的大学生心理预警干预体系。通过问卷量化学生心理状态，划分高、一般、低、无四级预警组别，并配套动态干预方案；同时指出当前问卷效度、算法精度存在不足，明确后续优化方向。
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质量保障视域下西部高校远程AI技能科普支教研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：重庆电子科技职业大学、孔敬大学
基金项目：2023年度重庆市教委人文社会科学研究项目《技能型社会视域下西部地区职业启蒙教育建设路径研究》（基金编号：23SKGH439）
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摘要：远程支教与线上科普为西部高校参与乡村教育支持提供了现实路径，但服务规模的扩大并不等同于服务质量的稳定提升。围绕人工智能、电子信息、物联网和集成电路等新兴技术内容开展远程技能科普时，项目组织者需要处理学生需求差异、志愿者教学能力差异、线上互动弱化、课程证据不足和AI使用风险等问题。本文以重庆电子科技职业大学电子与物联网学院（集成电路学院）“云启未来”云支教专项活动与“山海支教行动”为案例材料，分析西部高校远程AI技能科普支教的质量风险，提出“需求诊断—资源适配—过程督导—证据评价—风险治理”的质量保障闭环。研究认为，远程AI技能科普支教的关键不在于把高校专业知识直接搬入乡村课堂，而在于将专业资源转化为符合乡村学生年龄特点、生活经验和线上学习条件的科普任务，并以组织、课程、过程、评价和安全治理共同支撑服务质量。
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基于k-中心遗传聚类的天府古镇聚落文化旅游空间决策模型
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：乐山职业技术学院
基金项目：2025年度天府文化数字化创新四川省文化和旅游厅重点实验室资助课题（基于k-中心遗传聚类的天府古镇聚落文化兴趣挖掘与旅游空间决策模型构建，TFWH-2025-31）；2025年度乐山市哲学社会科学规划项目（基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型构建，SKL2025B12）
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摘要：本文在分析四川古镇旅游及“人工智能+文旅”深度融合的背景基础上，构建了基于k-中心遗传聚类的天府古镇聚落文化旅游空间决策模型。该模型将成都平原经济区范围内的代表性古镇景点作为研究对象，建立了基于古镇景点属性标签的k-中心遗传聚类方法，并对古镇景点进行聚类。通过挖掘旅游者兴趣标签，建立了与旅游者兴趣标签匹配的推荐模型。此外，以古镇景点的空间可达度作为推荐的另一项指标，在综合分析古镇景点兴趣匹配度和空间可达度的基础上，为游客推荐最佳古镇景点，以提高旅游者的满意度，同时减少旅游交通成本。通过实证分析可知，我们构建的聚类算法、空间可达度算法能够很好地为旅游者推荐兴趣匹配度高且空间可达度高的古镇景点，旅游者在推荐景点游玩时满意度最高，产生的交通成本最低。
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高校辅导员“精准思政—心理护航—生涯赋能”协同育人机制研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：应急管理大学
基金项目：河北省高等学校科学研究计划人文社会科学类青年基金项目（编号：QN2026471）、廊坊市科学技术研究与发展计划自筹经费项目（编号：2025029138）、应急管理大学教育教学研究项目（编号：JY2025B27）。
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摘要：在高等教育普及化背景下，高校辅导员面临从“事务管理者”向“发展指导者”转型的现实要求。针对英语专业学生在专业认同、心理适应与职业规划方面的现实困境，本文基于应急管理大学英语专业一线辅导员工作实践，构建了“精准思政、心理护航、生涯赋能”协同育人模型。该模型以精准思政确立价值坐标，以心理护航筑牢心理资本，以生涯赋能激活行动路径，三者形成“价值—心理—行动”的协同闭环。实践表明，该模型能有效提升育人实效，学生的专业认同感显著提升，心理危机预警事件逐年下降，高质量就业率（含应急管理相关领域）保持在较高水平。与本项工作相关的案例已经入选省级辅导员优秀工作案例，为行业特色高校辅导员开展精细化育人工作提供了可推广的实践路径。
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国家战略视域下民族“三交”的场域重构与共同体意识培育——以海南为例
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：海南科技职业大学、领熵科学技术研究院
基金项目：德阳市哲学社会科学重点研究基地心理与行为科学研究中心研究项目（项目编号：XLYXW2026045）
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摘要：海南自由贸易港建设是国家高水平对外开放的重大战略举措，也是新时代民族工作服务于中国式现代化的重要实践场域。作为全国唯一的省级全域自贸港，海南多民族“三交”（交往交流交融）的场域形态在封关运作背景下正经历深刻重构，这一过程不仅关乎海南本地的民族团结，更为全国开放型民族地区的治理体系现代化提供了先行先试的样本。本文基于场域理论与共同体理论，将海南置于国家战略视域下，系统梳理多民族“三交”的历史脉络，剖析自贸港制度创新对物理、载体、互动及文化场域的重构机制。研究发现，自贸港建设在拓展“三交”空间的同时，也面临场域融合不足、文化认同差异等现实困境。据此，本文提出适配高水平开放环境的“三交”场域优化路径与共同体意识培育策略，旨在通过海南实践，为探索开放条件下铸牢中华民族共同体意识提供理论支撑与经验借鉴。
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青少年创伤心理影视表征的情绪传播机制与行为模仿风险研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：成都大学
基金项目：德阳市哲学社会科学重点研究基地心理与行为科学研究中心研究项目“创伤群体心理与行为的影视表征及社会影响研究”(项目编号: XLYXW2026039)，川北健康人文研究中心项目“疗愈电影的理论建构与跨学科实践研究”（项目编号：NC26CB78）和成都大学2024-2026年本科教育教学改革研究项目“新文科背景下影视文学跨学科教学策略创新研究”（项目编号：cdjgb2024236）的阶段性成果。
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摘要：近年来，现实题材影视作品对青少年创伤经验的呈现逐渐成为大众文化的重要叙事方向。校园欺凌、家庭失序、情绪障碍以及自我认同危机等议题在影视文本中的频繁出现，不仅推动了社会对青少年心理问题的关注，也引发了关于影视内容对青少年情绪影响与行为引导的相关讨论。本文以青少年创伤心理的影视表征为研究对象，结合情绪传播理论、社会学习理论，分析影视文本中创伤叙事的情绪传播机制，探讨其对青少年产生的行为模仿风险，并据此提出影视内容创作与传播的优化策略，以期为青少年心理健康保护提供理论参考。
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国土空间规划视域下资源型城市绿色发展：理论逻辑、现实困境与实现路径
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：唐山自然资源和规划局丰南区分局
基金项目：河北省唐山市社会科学发展研究立项课题“动态演化与多政策协同视域下唐山“十五五”绿色低碳转型对策研究”(TSSKL2026-357)
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摘要：资源型城市绿色发展是生态文明建设的关键议题。本文构建“动力—载体—目标”三维分析框架，阐释国土空间规划视域下资源型城市绿色发展的理论逻辑、现实困境与实现路径。研究发现，资源型城市面临“高碳锁定—就业刚性—生态容量不足”三重困境，新质生产力通过技术梯度扩散、要素空间黏性重构与制度跨尺度耦合三重机制赋能绿色发展，协同创新网络、要素配置优化、跨尺度制度协同与包容性增长推进构成四维度实现路径。
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数字文化赋能：国际理解教育视域下铸牢中华民族共同体意识的张力与突破
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：重庆第二师范学院
基金项目：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“新时代国际理解教育融入大中小思政课程实践路径研究”基金号：K23ZG2160264
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摘要：在全球化与数字化飞速发展的时代语境中，在技术文明的推动下，中华民族共同体意识不断提升，数字技术从工具升维为存在境遇，国际理解教育从学科转化为文明对话智慧，铸牢中华民族共同体意识成为了核心价值，本文尝试以国际理解教育（Education for International Understanding, EIU）为方法论，以数字技术为突破域，以铸牢中华民族共同体意识为旨归，探讨三者融合的理论张力与实践突破，通过解构数字共同体与文化赋能机制，破解中华民族共同体意识从"传统到现代"从"本土到全球"的二元张力，为人类数智文明贡献兼具民族根性与世界关怀的新时代中华民族共同体意识培育新范式。
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基于k-中心遗传聚类的川滇民族地区特色文化旅游推荐模型
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：乐山职业技术学院
基金项目：四川省哲学社会科学重点实验室—川滇民族文化数字化与传播重点实验室资助（课题名称：基于K-中心遗传聚类的川滇民族地区特色文旅资源空间决策模型，编号：CDSZCBZC202501）；2025年度乐山市哲学社会科学规划项目资助（课题名称：基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型构建，编号：SKL2025B12）
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摘要：本文在分析川滇民族地区民族文化旅游背景和相关研究的基础上，构建了基于k-中心遗传聚类的川滇民族地区特色文化旅游推荐模型。首先通过基于协同过滤方法的川滇民族地区特色文旅兴趣挖掘模型对游客的兴趣数据进行采集，然后再构建基于k-中心遗传聚类的川滇民族地区特色文旅景点挖掘模型，对研究区域的民族文化旅游景点进行聚类，同时计算各景点的空间可达度。基于特征属性和空间可达度，我们构建了文旅景点推荐模型。以游客兴趣度匹配和空间可达度作为标准，为游客推荐兴趣匹配度高、空间可达度高的民族文旅景点。通过实证分析可知，我们构建的模型能够有效地计算得到游客对各景点的兴趣匹配度，通过综合考虑景点的空间可达度和交通成本，为游客推荐满意度最高、交通成本最优的民族文化旅游景点。
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智能算法驱动下青年价值引领的现实困境与纾解路径
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：重庆第二师范学院
基金项目：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“教育数字化转型背景下高校思政课数字化教学的困境与破解路径研究”（K23YG2160403）
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摘要：智能算法重塑了青年价值塑造的现实图景，在提升引领精度效度的同时也引发了深层困境。智能算法内嵌资本逐利、技术偏好与工具理性三重逻辑加剧了信息茧房、泛娱乐化、算法权力扩张与即时满足成瘾的交织共振，使青年价值认知呈现"窄化"与"偏化"、价值认同陷入"轻化"与"虚化"、价值选择面临"物化"与"从化"、价值践行则出现"韧性"不足与行为"退化"的现实困境。为破解上述难题，需要构建"技术向善—制度规约—主体赋能"三位一体的系统性格局，提升算法时代青年价值引领实效性与方向性。
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湖南省数字贸易与先进制造业国际竞争力发展研究
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：南华大学
基金项目：3项湖南省省级课题（课题名称：湖南省数字贸易与先进制造业国际竞争力发展研究；注：经公开渠道检索，暂未查询到该3项省级课题的具体立项名称与编号，后续可补充完整）
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摘要：选取2014-2023年湖南14市州面板数据，从数字基建、产业、研发、贸易潜力四大维度构建指标，运用主成分分析法、熵值法开展实证研究。结论：湖南数字贸易与先进制造业整体震荡上行，2021年后受外部环境影响回落；空间上长沙为核心、湘西北发展滞后，全省数字贸易体量全国居中，但新能源等“新三样”成为出口新动能。据此提出差异化基建、制度型开放、数实融合、跨产业链协同四大发展对策。
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大思政一体化视阈下中学少先队红色课程的开发与实践研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：南宁市新民中学
基金项目：南宁市教育科学 “十四五” 规划 2025 年度 “义务教育课程新修订教材使用研究” 专项课题 “初中‘音乐 + 思政’课程教学模式的研究与实践 —— 以人教版 2024 年艺术音乐新教材为例”（项目编号：2025XJC087）
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摘要：在大中小学思政课一体化建设的时代背景下，党团队一体化育人体系建设持续深化。中学少先队作为衔接小学启蒙教育与高中思政进阶教育的关键枢纽，其红色教育质量直接影响立德树人根本任务的落实成效。当前中学少先队红色教育普遍存在内容碎片化、实施形式化、学段衔接断层、育人资源单一化等现实问题。本研究立足大思政一体化育人要求，以政治启蒙和价值观塑造为核心目标，结合中学生认知发展规律与少先队育人特点，构建目标阶梯化、内容模块化、实施协同化、评价多元化的中学少先队红色课程。以广西南宁某中学实践案例为依托，探索家校社协同、学段纵向衔接、资源多维融合的红色课程实施路径，有效破解中学红色育人痛点，为新时代中学少先队红色课程开发、思政一体化育人实践提供可复制、可推广的理论参考与实践范式。
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优化研究生奖助体系 促进教育公平与学术创新—— 一项针对河南大学多学科评审实践的调查与思考
人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期单位：河南大学
基金项目：2025年度河南大学研究生思政项目
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摘要：以河南大学多学科研究生为调研对象，探究高校研究生奖助体系现存问题与改革路径。该校已形成“国家资助+学校配套+社会捐助”多元奖助格局，但多学科评审存在标准失衡、唯论文、经济困难考量不足、过程评价缺失等问题；对比理学、文学、工学、医学、艺术等11个学科的评审指标、成果认定、评审流程差异；提出分类分层制定评价标准、推行成果代表作制度、完善发展型资助、健全监督申诉机制等优化方案。
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数字营销视域下品牌管理课程教学优化研究
中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期单位：淮北理工学院
基金项目：淮北理工学院2025校级质量工程项目“品牌管理”（编号：2025xAIjy22）
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摘要：数字营销业态下品牌运营逻辑发生全面迭代，高校品牌管理课程需对接市场需求完成教学体系的适配性调整。本文首先梳理数字营销融入品牌管理课程的核心内涵与耦合逻辑，明确课程优化的核心导向是在保留传统品牌理论内核的基础上补充数字实操类内容；再从内容、场景、评价三个维度剖析当前课程存在的适配性痛点；最终围绕内容重构、场景升级、方法创新、评价优化四个层面提出可落地的优化路径。相关调整融合了人工智能辅助教学工具，能够有效缩小高校人才培养与市场需求的错位，帮助学生搭建完整的品牌运营知识体系，提升职业适配能力与核心就业竞争力。
