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10.70693/202609073425 2026-10-05

“两路”精神与中国共产党人精神谱系三重逻辑探赜

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：李小雪，卢杨铃，魏斌

单位：四川民族学院；中共乐山市委党校

基金项目：重庆人文社科重点研究基地交通文化研究中心开放性课题（项目号：2025CTCS03）；甘孜州哲学社会科学重点研究基地“四川民族学院甘孜红色文化研究中心”课题“甘孜红色文化融入高校思想政治教育研究”（课题编号：GZHSWH202403）的研究成果；四川省哲学社会科学重点研究基地中国特色社会主义理论体系研究中心资助项目（项目编号：ZTZX26026）；甘孜州2026年社科理论研究资助项目（课题编号：GZSK202646）

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摘要：“两路”精神是习近平同志在川藏、青藏公路建成通车60周年之际正式凝练的伟大革命精神，2021年被纳入第一批中国共产党人精神谱系。“两路”精神与中国共产党人精神谱系之间存在深刻的内在关联：从内在逻辑看，二者植根于马克思精神生产理论的实践基础，共同彰显革命英雄主义气概、无私奉献精神与坚定人民立场，并与伟大建党精神一脉相承；从价值旨归看，“两路”精神兼具丰富中国共产党人精神谱系内涵体系、为中华民族伟大复兴注入精神动力、铸牢中华民族共同体意识的三重功能；从路径探赜看，新时代传承与弘扬“两路”精神需要从制度建设、教育融入与国际传播三个维度协同推进，实现“两路”精神在新时代的创造性转化与创新性发展。

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10.70693/202609165584 2026-10-02

教育家精神与《特殊教育史》课程的价值关联及融入逻辑

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：彭盈雪

单位：唐山师范学院

基金项目：2026年唐山师范学院思想政治工作研究课题“教育家精神融入《特殊教育史》课程思政的探索与实践”(XSZ2026004)

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摘要：推动教育家精神融入教师培养全过程是课程思政建设的必然要求。论文以《特殊教育史》课程为分析对象，从价值关联视角审视教育家精神六大内涵与课程知识本身之间的结构性对应，并按“目标、内容、方法、评价”角度构建融入逻辑路径，推动课程由“知识本位”转向“育人本位”，为培养兼具专业素养与教育家情怀的特殊教育教师提供一定参考。

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10.70693/202609178002 2026-09-17

基于注意力机制的多尺度时序预测模型及其在空气质量预报中的应用

科学与工程研究 · 2026年1卷1期

作者：孙佳婕

单位：河池学院

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摘要：城市空气质量预报是大气污染精准防控与公众健康风险管理的重要基础。受排放源、气象条件与大气化学过程的多重耦合影响，污染物浓度时间序列普遍具有强非线性、非平稳性与多尺度特征：小时尺度上的短期波动、日尺度上的交通与生活排放节律、周尺度上的生产活动周期以及季节尺度上的气象演变相互叠加，使精确预报成为一项具有挑战性的任务。传统统计模型难以刻画上述非线性关系，单一结构的深度学习模型则难以同时捕捉不同时间尺度的时序特征。针对这一问题，本文提出一种基于注意力机制的多尺度时序预测模型（multi-scale attention LSTM，MSA-LSTM）。该模型首先通过多尺度滑动窗口将输入序列分解为小时、日、周三个时间尺度的子序列，分别由双向长短时记忆网络（BiLSTM）提取时序特征；随后引入多头自注意力机制对各尺度特征进行自适应加权融合，使模型能够依据预测任务动态调整不同尺度的贡献；最后由全连接输出层生成多步预测结果。以某市空气质量监测站点2023年1月至2024年12月逐小时监测数据（示意数据集）为研究对象，与ARIMA、随机森林、LSTM、Transformer、Informer等基线模型进行系统对比。结果表明（示意结果），MSA-LSTM在PM2.5浓度1 h、6 h、12 h、24 h等多步预测任务上均取得最优性能，其中24 h预测平均绝对误差为6.2 μg/m³，均方根误差为9.8 μg/m³，决定系数为0.93；消融实验进一步验证了多尺度分解与注意力融合模块的独立贡献。研究结果表明，多尺度建模与注意力机制的有机结合能够显著提升污染物浓度预测精度，可为多学科交叉背景下的数据驱动环境建模提供方法参考。

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10.70693/202609071754 2026-10-05

创意劳动与人的自由全面发展：内在机理与实现路径

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：李宇

单位：黑龙江大学

基金项目：黑龙江省高校创意设计产业学院人才培养改革试验区建设探索与实践(编号SJGYB2024247)

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摘要：“创意劳动”是当代马克思主义哲学理论回应数字经济和创意产业发展的核心范畴。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出了“异化劳动”与“劳动创造美”的著名命题；马克思在《资本论》及其手稿中将对人类实践活动的领域划分为“必然王国”与“自由王国”，并指出后者以拥有可自由支配的时间为其根本特征，从事科学研究、艺术创造等，以便得到自由发展。有学者指出，创造性是马克思劳动理论的重要基础，它既体现在马克思对劳动本真维度的揭示之中，也体现在对异化劳动的批判之中。创意劳动作为一种特殊的劳动形态，其过程对于劳动者来说不是一个失去人的本性和失去自由的过程，而是重新在劳动产品中注入劳动自我意志的对象化活动。

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10.70693/202609119980 2026-10-01

乡村振兴战略背景下农村订单定向免费医学生思想政治教育路径探索

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：武超

单位：湖北医药学院马克思主义学院

基金项目：本文系2025年湖北医药学院研究阐释《习近平谈治国理政》第五卷专项课题“乡村振兴视域下农村订单定向免费医学生基层服务思想引领模式研究”（项目编号：HYYX2524）研究成果。

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摘要：乡村振兴战略是新时代解决“三农”问题的重要举措，健康乡村建设作为其重要组成部分，对基层医疗人才的培养提出了更高要求。农村订单定向免费医学生的培养便是服务乡村振兴、发展基层医疗的重要安排。然而，当前部分免费医学生思想上存在职业规划意识淡薄、思想波动加剧等问题，加之高校思政教育存在同质化倾向，引导成效不足，直接影响了基层医疗人才的培养质量。高校作为免费医学生培养的核心主体，需立足乡村振兴与健康乡村建设的新形势、新需求，动态调整思想政治教育的方式方法，通过深化社会实践、加强职业规划指导、强化履约精神、精准调整教育方式等多元举措，激发学生的学习兴趣与基层服务热情，引导其将个人发展融入基层医疗事业实践，成长为优秀的基层医疗工作者。

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10.70693/202608308167 2026-10-05

国内转喻研究的知识图谱可视化分析

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：涂鹏

单位：新疆和田学院

基金项目：2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（编号：24YJCZH212），2025年度新疆和田学院教育教学研究与改革项目“基于知识图谱的教师教育课程教育学混合式教学改革与实践”（编号：XJJGP20250504）

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摘要：以CKNI中360篇CSSCI转喻研究文献为研究对象，借助CiteSpace进行可视化分析，试图廓清国内转喻研究领域的概况，结果发现：年际发文量整体而言呈现波动增长态势，研究作者和研究机构之间相对独立，其分布较为松散，合作程度较低，尚未形成学术共同体；转喻、隐喻、概念转喻、认知、语法转喻等频次较高的关键词构成转喻研究热点，转喻研究形成7个聚类团，主要聚焦于理论基础、实践应用和交叉研究层面，图式、概念转喻、国家形象、概念整合在研究前沿中占据重要位置。

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10.70693/202609201931 2026-09-30

数智赋能中外服装史课程内容更新与教学方法改革研究

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：李细珍，顾晓卉

单位：盐城工学院

基金项目：盐城工学院教改研究课题“数智赋能中外服装史课程内容更新与教学方法改革研究”立项资助项目(JYKT2025B042)；江苏高校哲学社会科学研究“数智赋能南京云锦图案的传承与创新研究” 立项资助项目(2025SJYB1480)；2026年度盐城市社科基金项目“淮剧服饰元素的创造性转化和创新性发展”（26skC84 ）

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摘要：数智技术的发展给高校服装设计专业《中外服装史》课程内容更新与教学方法改革带来了重要机遇与挑战。本文聚焦数智赋能视角，梳理国内外相关研究进展，分析当前服装设计专业《中外服装史》课程的教学现状与问题，探讨人工智能、大数据、虚拟现实等多种数智技术推进《中外服装史》教学改革的思路、方法和路径。本研究旨在推动《中外服装史》教学与行业前沿接轨，提升学生利用现代技术手段对古代服饰元素和服饰造型进行创新设计的能力。

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10.70693/202610052433 2026-10-05

生成类人工智能对高校思政教育的影响与应对研究

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：张嘉懿

单位：宿州职业技术学院

基金项目：宿州职业技术学院 2024 年度院级质量工程项目（SZY2024YBJY003）

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摘要：自2022年底以来，以ChatGPT和DeepSeek为代表的生成类人工智能大模型在全社会快速普及，“生成类人工智能+教育”也随之从设想变为日常。值得关注的是，在高校思政教育中，人工智能既是内容生产的“加速器”，同时也是价值传播的“放大器”：提供优质资源、创新课堂形态、实施精准思政、传播话语转化都因AI而获得新的工具；但与此同时，危机也随之而来：意识形态渗透更加隐蔽、师生主体性逐渐侵蚀、伦理规则发展滞后于技术、教育的人文底色趋于淡化等诸如此类的风险也同步显现。为应对新技术带来的双重影响，本文立足于高校思政教育的现实需求，通过系统分析生成类人工智能给高校思政教育带来的机遇与挑战，提出具有针对性和操作性的应对策略，为推动高校思政教育高质量发展提供理论参考与实践借鉴。

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10.70693/202609206009 2026-09-26

“人工智能+教育”背景下的高校创新教学模式与评价体系构建 ——以乐山非遗美食实践讨论课为例

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：周啸，范鸿雁，潘娟，周星汉

单位：乐山职业技术学院

基金项目：中国教育发展战略学会促进西部教育发展专业委员会2024年度西部教育科研课题（可解释型“人工智能+教育”创新模式与评价体系研究，编号No.20）；乐山市哲学社会科学规划项目研究成果（基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型构建，SKL2025B12）

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摘要：“人工智能+教育”飞速发展的大趋势下，人工智能技术与课堂教学深度融合是研究热点。本文分析了高校实践课程教学研究现状和背景，提出了构建高校创新教学模式与评价体系。首先建立了高校创新教学模式与评价体系总体框架，然后建立了可解释型人工智能兴趣数据挖掘模型，基于兴趣挖掘结果对班级学生进行分类，最后建立了创新教学模式的评价体系。通过对乐山非遗美食实践讨论课开展实证分析，证明了我们构建的创新教学模式和评价体系具有可行性，能够帮助教师科学合理地规划教学分组，实现高质量教学。

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10.70693/202609246849 2026-10-05

基于AI赋能的高等数学课程目标达成度评价体系构建研究

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：苏莉，于晟伟

单位：中国消防救援学院

基金项目：2026年中国消防救援学院教育教学改革项目“AI赋能《高等数学》课程目标达成度评价方法研究”(2026ZLBZ02)

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摘要：针对高等数学课程目标达成度评价长期存在评价标准缺乏科学性与统一性、评价方式重结果轻过程、数据挖掘与诊断分析能力不足、评价结果与教学改进闭环断裂等问题，本文以成果导向教育理念为引领，构建了“课程目标—毕业要求—专业能力”三位一体的评价指标体系，依托在线教学平台建立课堂互动、作业、测验与阶段性考核等学习数据的自动采集机制，并运用机器学习方法构建课程目标达成度计算模型与薄弱知识点诊断模型，形成“评价—诊断—反馈—改进”的闭环运行机制。实践表明，该体系能够实现评价标准统一化、过程数据可追溯、学习薄弱点可诊断、教学改进可落地，显著提升评价的科学性与精准度，可为同类院校基础课程的智能评价改革提供可复制、可推广的范式。

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10.70693/202609134856 2026-09-26

行动导向教学法中以教促学方法的比较与选用

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：韩峰，李荔，辛田静

单位：浙江工商职业技术学院，宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学，湖北师范大学，泰国清迈大学

基金项目：浙江工商职业技术学院基本科研业务费资助项目

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摘要：行动导向教学法主张教师讲授过多会挤占学生自主建构知识的空间，以教促学类合作学习方法正是教师少讲之后把课堂交给学生的主要做法。本文选取小组拼图法、伙伴拼图法与引导文法三种方法展开分析，先说明三者共同的认知与社会机制，再逐一阐述实施流程，重点比较两种拼图法在拆分粒度、讲解规模、时间成本、校验机制与认知负荷五个维度上的差异，提出依据任务结构、学生状态与时间条件逐层判断的三问法选用流程。本文同时检视了拼图法有效性的正反两方面证据，指出其效应受实施质量与结果变量选择的调节，并据此界定方法的适用边界。三种方法构成多人互教、双人互教与个人自学的三级梯度，为高职工具操作类与项目型课程的课堂改革提供了可直接参照的方法工具箱。

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10.70693/202609195516 2026-10-05

校企协同视域下高职茶艺社会培训服务模式实证研究

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：桑青，陈曦，谢芸

单位：苏州信息职业技术学院

基金项目：苏州信息职业技术学院横向科研项目“吴江超力纺织有限公司员工茶艺培训服务” （ht202600670）阶段性成果

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摘要：高职院校的社会服务职能正从学历教育向面向行业企业的技术技能服务延伸。苏州作为江南茶文化重镇，职业院校依托茶艺与旅游管理专业优势，为企业提供茶艺培训服务，既是履行社会服务职能的现实路径，也是深化产教融合的有效载体。本文以苏州信息职业技术学院与吴江超力纺织有限公司合作的员工茶艺培训横向项目为实证案例，在梳理需求逻辑的基础上，构建了以横向技术合同为契约载体、“需求识别—协同供给—理实交付—持续改进”四环节闭环的茶艺培训服务模式，并提炼出契约化对接、校企协同、理实一体、持续迭代四项机制。案例表明，该模式在提升企业员工人文素养与茶文化认同方面成效显著（总体满意度92.5%），并通过技术合同认定登记、经费佐证与结项验收实现了服务的规范化与可持续。文章最后从分层课程、混合式供给、评价量化与领域拓展四个方面提出优化路径，为职业院校开展同类社会服务提供了可复制的参考框架。

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10.70693/202609113956 2026-09-26

数智时代红色体育文化数字叙事的生成机制与传播策略

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：杨艳玉，姜文瑾， 陈矿

单位：成都大学

基金项目：德阳市哲学社会科学重点研究基地——四川省红色体育研究中心2025年度项目“AIGC赋能红色体育文化的数字叙事机制与传播策略研究”（项目编号：2025ZC24）

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摘要：在数字中国建设和文化数字化战略持续推进的背景下，生成式人工智能、大数据、虚拟现实等数智技术不断介入文化生产与传播过程，红色体育文化的传承方式、表达形态和传播关系由此发生深刻变化。红色体育文化因具有鲜明的历史属性、实践属性和价值属性，其数字化传播不再停留于资料保存和媒介转换，而是朝着历史资源转化为数字内容、文化意义实现视听表达以及传播效果持续生成等方向不断发展。基于此，本文以红色体育文化数字叙事为研究对象，从内容生成、视听表达和融合传播三个层面展开分析，在坚持历史真实性和文化主体性的基础上，构建"内容生成—视听表达—平台传播—用户反馈"的数字叙事机制，以期为提升红色体育文化在数智时代的传播效能与文化影响力提供理论参考。

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10.70693/202609203208 2026-10-05

立德树人视域下课程思政建设探讨 ——以环境生态学课程为例

人文与社会科学学刊 · 2026年10月-2卷10期

作者：孙琪；张启

单位：唐山师范学院 教育学院；唐山师范学院 生命科学系

基金项目：唐山师范学院教学建设专项项目（2025JGZD037）

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摘要：针对当前环境生态学课程思政建设中存在的思政目标模糊、思政元素与专业知识融入生硬、课程思政评价体系缺失等问题，构建了“课程建设-思政元素挖掘与融入-评价体系”三位一体的教学体系。该教学体系通过重构课程内容体系、深度挖掘课程蕴含的生态伦理与家国情怀等思政元素、创新融入式的教学方法，并构建覆盖课前、课中、课后全过程的评价机制，重塑了思政教育与专业教学的有机融合。实践结果表明，该教学体系有效提升了课程思政的亲和力与针对性，实现了思政元素与专业知识教学的有机融合，显著增强了学生的生态素养与社会责任感，有效达成了立德树人的育人目标。

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10.70693/202609083175 2026-09-26

基于数字化游戏培养儿童创造力的路径探究

中国现代教育学报 · 2026年9-10月-2卷5期

作者：张文莉， 孙思洁， 高雯吴钰

单位：常州工学院

基金项目：2024年度江苏省高校哲社一般项目“数字化游戏对学前儿童创造力发展的影响研究”（编号：2024SJYB0950）

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摘要：本研究以学前教育阶段为背景，系统探讨了数字化游戏在促进学前儿童创造力发展中的应用路径。研究构建了涵盖游戏情境设计、任务优化与评价机制的整体框架，结合实践案例展示其在激发儿童探索兴趣、培养创新思维与提升问题解决能力方面的积极作用。通过设置适龄化的任务分层、创设主题化虚拟场景以及采用过程性与发展性并重的评估方法，研究验证了数字化游戏对儿童创造力的促进潜力。同时，本文也反思了数字化游戏在实践中面临的注意力分散、依赖性增强及教育价值难以精准评估等挑战，提出需在教学引导、家园协同与游戏内容筛选机制等方面加强管理与规范。研究结果为学前教育中数字化工具的优化应用提供了理论支撑与实践指导，并为未来研究提供了问题导向的探索方向。