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识别乡村旅游发展的建筑标准——基于传统村落建筑与保护的LDA分析

葛文君

本面向传统村落保护与活化利用的一体化需求，本研究以LDA主题建模对CNKI与Web of Science自1999—2024年的602篇文献进行系统分析，识别并验证四大主题：​乡村历史遗产与村庄...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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环境设计对儿童的艺术疗愈价值与应用研究——以幼儿园环境设计为例

田成龙，黄艳华

儿童心理健康问题呈现低龄化趋势，艺术疗愈作为非药物、语言干预手段的应用也日益广泛。幼儿园作为儿童离开家庭后的第⼀个重要的社会化的、教育的、生活的关键场所，其所具...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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广西高校中青年（校级）项目：(编号：KY25ZQN024)环境设计对儿童的艺术疗愈价值与应用研究

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星火大模型赋能高职商科教师专业发展的路径研究

韩峰，李荔，辛田静

2025年11月，中国教育部发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，标志着教师AI应用进入规范化阶段。高职商科教师面临教学资源与产业脱节、学情分析精准度不足、科研...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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2025年浙江工商职业技术学院数字商务学院重点科研课题（浙江工商职业技术学院基本科研业务费资助项目）

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成都工业遗产的价值

郑毅凡，张程

工业遗产是工业发展过程中所留下的重要物质遗存，具有历史、科技、文化、美学、经济等多方面的价值。它见证了地区历史发展的脉络，创造的科技价值影响至今，具有凝聚文化认...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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地域叙事与影像工业：厦门电影文化产业的历史嬗变

毛思宇

厦门电影文化产业的发展历史与整个中国的电影文化产业发展历史有着共同发展的关系。厦门电影院是全国影院发展最早，持续力最为长久的地区，中华戏院、思明戏院、开明戏院是...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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基于CIPP模型的大学英语课程思政评价指标体系构建研究

丁建华

本文基于CIPP评价模型构建大学英语课程思政三级评价指标体系。采用德尔菲法对评价指标体系进行论证。基于专家意见修改初步构建的指标体系。经过计算，各级指标的变异系数均...

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唐山师范学院2024年教育教学改革研究项目（2024JG12）

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维多利亚·阿尔伯特博物馆藏中国佛教造像碑概述

王颖

维多利亚·阿尔伯特博物馆内造像藏品资源丰富，在展的佛教主题石刻造像有三，时间分布为北魏晚期、东魏晚期、北齐晚期，通过造像内容解读、铭文释读、风格解析发现：无纪年...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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《觉醒》中的隐含作者

曹斐

《觉醒》是美国著名女作家凯特·肖邦的代表作，主要讲述了一位传统女性埃德娜的觉醒历程。本文运用韦恩·C. 布斯的“隐含作者”概念，试图论证：该小说中的隐含作者向那些即将...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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网络思政融入高校就业指导工作的现实困境与突破路径

武亮亮

网络思政与就业指导是高校育人体系的重要环节，随着数字时代的深入发展和就业形势日趋严峻，其协同融合已成为高校落实“立德树人”根本任务、提升毕业生培养质量的迫切课题，...

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高校行政人员数智素养培训体系的优化路径研究

樊梅 蒋宝晴 唐瑛 陈逸璇

在高等教育数字化转型向纵深推进的背景下，高校行政人员的数智素养已成为提升学校治理效能、优化师生服务品质的核心支撑要素。然而当前高校针对行政人员数智素养的培训普遍...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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政产学研用融合育人促进高职学生主体性发展研究

王夏

本研究聚焦数字化与创新驱动背景下教育、产业与政策的协同问题，旨在系统性解决三大核心问题：高职学生主体意识觉醒受何制约；“政产学研用”融合中的资源与利益难题如何解决...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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新文科视域下基于非遗活态传承的《微纪录片工作坊》课程改革与实践

刘冬，龙海鸣

在全球化与数字化深度融合的背景下，新文科建设对高校人才培养模式提出了融合创新、跨界实践的新要求。同时，非物质文化遗产的活态传承面临传承断层与传播乏力等现实挑战。...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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多模态大模型赋能高校思政教育的比较与路径

陈佳琪，柯宇曦

多模态大模型为高校思想政治教育创新教学范式、提升育人实效提供了重要机遇。然而，高校思想政治教育仍面临核心理论抽象难懂、教学互动深度不足以及价值引领路径单一等现实...

中国现代教育学报. 2025 Vol.1(4) 2025-12-20

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