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高校行政人员数智素养培训体系的优化路径研究
摘要
在高等教育数字化转型向纵深推进的背景下，高校行政人员的数智素养已成为提升学校治理效能、优化师生服务品质的核心支撑要素。然而当前高校针对行政人员数智素养的培训普遍面临理念滞后、需求模糊、内容零散、方式单一、评估虚化的系统性困境，难以匹配数字化转型的现实需求。本文旨在剖析这些现实问题，并基于成人学习理论、ADDIE 系统性培训模型与柯氏四级评估模型，构建涵盖“精准化需求诊断、标准化能力框架、多元化教学实施、科学化效果评估、协同化组织保障”的五维闭环培训体系，为高校系统性提升行政队伍的数智素养、破解数字化转型“最后一公里”难题提供可行的实践路径。
高校行政人员；数智素养；培训体系；体系优化
引用本文
樊梅 蒋宝晴 唐瑛 陈逸璇. 高校行政人员数智素养培训体系的优化路径研究[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (4): 143-146. DOI: 10.70693/jyxb.v1i4.138.
APA引用
樊梅 蒋宝晴 唐瑛 陈逸璇. (2025). 高校行政人员数智素养培训体系的优化路径研究. 中国现代教育学报, 1 (4), 143-146. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i4.138
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