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政产学研用融合育人促进高职学生主体性发展研究
摘要
本研究聚焦数字化与创新驱动背景下教育、产业与政策的协同问题，旨在系统性解决三大核心问题：高职学生主体意识觉醒受何制约；“政产学研用”融合中的资源与利益难题如何解决；现有人才培养模式与产业需求脱节如何系统优化。本研究采用文献分析法，研究构建促进学生主体性发展的理论框架与整合路径，为突破多主体协同育人瓶颈、深化产教融合提供兼具学理支撑与实践参考的新视角。
政产学研用融合；高职学生；主体性发展；育人机制
引用本文
王夏. 政产学研用融合育人促进高职学生主体性发展研究[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (4): 147-152. DOI: 10.70693/jyxb.v1i4.142.
APA引用
王夏. (2025). 政产学研用融合育人促进高职学生主体性发展研究. 中国现代教育学报, 1 (4), 147-152. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i4.142
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