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精神内核、专业本体与行为表征：书法教师教学形象的系统塑造逻辑
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：淮北理工学院、益阳师范高等专科学校
基金项目：安徽省高等学校科学研究项目重点项目（2024AH053173）；安徽省高等学校省级质量工程项目（2024zybj066）；中国信息学会人工智能与教育融合创新应用项目（ZXXJ20250049）
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摘要：在界定相应概念和了解微创业发展的基础上，借助现实生活中微创业的调查分析，认为微创业在当前经济和就业形势下具有现实意义。针对不同专业学生可能面临的微创业困难，提出构建高职院校微创业教育与实践的创业生态系统的路径，包括促进微投资、筛选微创业项目、推进微创业、注重商业计划训练等。
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地域文化赋能：寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用研究
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：黑龙江大学艺术学院
基金项目：黑龙江大学学生学理论课题项目“寒地非遗文化融入高校艺术设计实践教学的课程体系构建研究”
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摘要：非物质文化遗产是现代设计教学重要的文化资源与创新载体。寒地非遗依托独特地域环境形成冰雪雕刻、鱼皮工艺、桦皮艺术、东北剪纸等特色资源，具备鲜明文化价值与设计潜力。本文以寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用为核心，运用文献研究、案例分析、实践验证等方法，梳理寒地非遗文化特征与教育价值，构建符号转译、功能转译、情境转译三维路径，形成“资源提炼—课程构建—教学实施—成果转化”一体化教学框架。研究表明，将寒地非遗融入设计教学可显著提升学生文化认同、创新思维与实践能力，为地域文化赋能高校设计教育、推动非遗活态传承提供理论支撑与实践范式。
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试论唇腭裂儿童生存系统重建的社会工作介入
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：温州大学教育学院
基金项目：温州大学2025年大学生创新创业训练计划项目立项（JWXC2025040）
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摘要：唇腭裂作为最常见的先天性面部畸形之一，对儿童的生理健康、心理发展及社会适应造成深远影响。本文从生态系统理论视角出发，分析我国唇腭裂儿童的生存现状与面临的多重困境，梳理国家相关政策指南，探讨社会工作在唇腭裂儿童生存系统重建中的专业介入路径。研究提出从医疗康复、心理支持、家庭赋能、社会融入四个维度构建社会工作服务体系，并在此基础上提出具体的实践方略，为唇腭裂儿童的全面康复与社会融入提供理论参考与实践指导。
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高职护理专业“一核双维三体四阶”人才培养模式改革与实践
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：周口职业技术学院护理学院，周口职业技术学院继续教育学院
基金项目：2025年度河南省社会科学界联合会调研课题“高职护理专业‘一核双维三体四阶’人才培养模式的研究”（SKL-2025-1194）
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摘要：伴随健康中国战略持续推进以及数智技术迅速发展，高职护理人才培养正处在结构性变革的紧迫需求之中。传统培养模式在理念导向、主体协同、路径设计等方面存在不足，不能适应新时代对复合型护理人才的要求。本文提出并系统阐述“一核双维三体四阶”人才培养模式，把“全人发展”作为核心价值引领，创建起内生驱动和外部协同的双维支撑体系，重新塑造起学校、企业、行业多元主体协同育人的格局，规划出“学、练、创、产”四阶递进的人才成长路径。文章对这一模式的理论基础、内涵结构和实践要点做了详细分析，并且从反思和展望角度出发，给高职护理人才的培养模式改革提供理论借鉴以及实践参考。
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AI赋能下的母语者书法教学创新研究——以汉语言文学专业零基础本科生为对象
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：芜湖学院
基金项目：安徽省质量工程项目：汉语言文学专业学生AI运用技能习得与应用能力培养的探索与实践（2024jyxm0576）；安徽省哲学社会科学项目：中华优秀传统文化的融媒体传播与转化路径研究（2023AH052445）
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摘要：作为一门重要的基础课程，书法教学需完成汉语言文学专业零基础学生的技能培养、文化传承与审美提升等诸多使命，传统的模式已难以适配需求，而AI技术对书法教学的适配、反馈、场景呈现等优势，为摆脱当前的困境提供了新路径。以某高校汉语言文学专业2023级32名零书法基础本科生为对象，结合AI应用场景，探讨母语者书法教学的定位、困境与创新路径发现，AI技术可通过阶梯式适配、实时反馈、场景化渗透等方式，破解传统书法教学所遇到的学生基础薄弱、兴趣不足以及教学内容同质化等问题，因此核心化、AI赋能、多元评价三位一体的教学框架，能够为汉语言文学专业零基础本科生的书法教学提质增效提供有力的学理与实践支撑。
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PBL赋能融合教育：初中美术跨媒介创作与小学艺术随班就读分层指导联动研究——以桂美版《飞扬的青春》与南宁市青秀区民族东小学实践为例
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：南宁市新民中学
基金项目：南宁市教育科学“十四五”规划2025年度“义务教育课程新修订教材使用研究”专项课题（编号:2025XJC119）：《基于 PBL 的初中美术跨媒介融合教学实践研究》
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摘要：在融合教育理念与核心素养导向的新课改背景下，项目式学习（PBL）成为打破学段壁垒、赋能特殊教育与普通教育协同发展的有效路径。本文以桂美版初中美术七年级下册《飞扬的青春》单元为跨媒介创作载体，以南宁市青秀区民族东小学艺术随班就读分层指导为实践基础，构建“初中—小学”美育联动的PBL教学模型。通过分析初中跨媒介创作（摄影、微电影、数字剪辑）与小学分层指导（目标分层、任务分层、支持分层）的内在关联，探索PBL模式下学段衔接、普特融合、技艺共生的实施策略，并结合教学实例验证其在提升普通学生创意实践能力、助力随班就读学生艺术参与度与自信心方面的实效，为区域融合教育与美育一体化发展提供可借鉴的实践范式。
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职本建筑设计专业毕业生就业困境及专业技能提升策略研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：广州科技职业技术大学
基金项目：广东省人力资源研究会2025年度科研课题项目（GDHRS-25-01-048）
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摘要：在建筑行业转型升级与职业教育高质量发展的双重背景下，职业本科建筑设计专业作为培养应用型建筑设计人才的核心载体，其毕业生就业质量直接关系到专业建设成效与行业人才供给。本文采用文献研究法、问卷调查法与访谈法，结合职业本科教育定位与建筑设计行业岗位需求，系统分析当前职业本科建筑设计专业毕业生的就业现状与核心困境，重点探究专业技能与行业需求的适配差距，并针对性提出专业技能提升策略，为优化职业本科建筑设计专业人才培养模式、破解毕业生就业难题、推动专业与行业协同发展提供理论参考与实践路径。
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小学教师胜任力的结构特征与教龄差异研究——基于广东省小学教师问卷调查的实证分析
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：东莞城市学院
基金项目：东莞城市学院2024年大学生创新创业训练计划项目“小学新手型教师胜任力现状调查与影响因素分析”
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摘要：为考察广东省小学教师胜任力的整体水平与结构特征，并分析不同教龄教师在各胜任力指标上的差异，本研究采用自编问卷对广东省1037名小学教师进行调查，问卷涵盖专业规范、教学热情、核心素养、教学方法、师生关系等24个题项，运用相关分析、偏相关分析、多重共线性检验及独立样本t检验对数据进行处理。结果显示，教师胜任力总分均值为109.47分（满分120），整体水平较高，但各题项发展不均衡。偏相关分析进一步表明，“教学反思”（偏r=0.712）、“情绪支持”（偏r=0.690）、“学习态度”（偏r=0.668）、“抗压能力”（偏r=0.654）是教师胜任力的四项核心独立贡献因素。将教师按教龄分组比较后发现，5年以下新手型教师在全部24个题项上的得分均显著低于5年及以上教师（p<0.001），其中“情绪支持”“抗压能力”“教学反思”“发现问题的能力”四个题项的组间差距最大。上述结果表明，教龄是影响小学教师胜任力发展的重要变量，高校小学教育专业应重点培养师范生的情绪支持能力、教学反思能力、抗压能力及发现问题能力。
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中国社会与酒文化变迁
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：南华大学
基金项目：衡阳市社科基金自筹项目（2023D006）：衡阳酃酒文化产业发展模式研究
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摘要：在中国酒文化演变过程中，低度黄酒一直是主流，黄酒式微也就是近百年的事。酒从先秦沟通神人的媒介，变为个体情感的寄托，再变到大众消费的商品，最终变为了近代多功能的且受文化资本加持的道具。如今社会对高度酒的复杂态度，本质上只是回归对这一“非自然选择”的直觉反应。若欲重构健康的酒文化，或当从先秦之“节”、魏晋之“真”、唐宋之“雅”中汲取智慧。
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“一带一路”视域下国际学生赋能地方文化国际传播的创新实践研究——以宁波工程学院为例
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：宁波工程学院
基金项目：宁波市高等教育学会2025年度研究课题
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摘要：在“一带一路”倡议深化推进的背景下，国际学生作为跨文化交流的重要纽带，其对中华文化的认知深度与国际传播效能，直接关系到国家文化软实力的海外辐射力。本文以宁波工程学院国际学生培养实践为研究样本，通过现状调研、问题剖析与对策构建，系统探索国际学生赋能地方文化国际传播的创新路径。研究发现，当前国际学生文化认知存在碎片化、交流场景不足、传播支持体系薄弱等问题，据此提出角色递进式、文化浸润闭环、双向互鉴式交流场景搭建、校-地-媒-企四方联动传播机制，为同类高校优化国际学生文化育人工作、助力国家国际传播能力建设提供实践参考。
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高校在少数民族武术传承中的多维功能与实践路径研究—— 基于各民族区域的实证研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：梧州学院
基金项目：广西高等教育教学改革工程项目“广西高校传统武术教学模式研究与实践”（2019JGA314）
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摘要：在文化多样性保护与铸牢中华民族共同体意识的双重背景下，少数民族武术的传承与发展面临新的历史语境。本研究发现，民族区域高校凭借其独特的地缘、文化与教育资源，已从边缘参与者转向核心枢纽，构建了“学术研究－教育教学－社会实践”三位一体的传承生态系统。本文通过多案例深度剖析与数据呈现，系统论证了高校在武术文化遗产的挖掘保存、知识转化、创新传播及认同构建中的核心功能，并揭示了当前存在的结构性张力。研究提出，未来应通过构建“弹性标准化”体系、深化校地协同创新、拥抱数字技术等路径，进一步强化高校的引领作用，推动少数民族武术实现从“遗产”到“资源”的创造性转化。
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文化自信视域下中华优秀传统文化融入幼儿园美育的路径探索
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：四川轻化工大学
基金项目：自贡市哲学社会科学重点研究基地——四川轻化工大学川南学前美育发展研究中心资助课题“本土文化与幼儿园美育的融合研究”（课题编号：XQMY24-06）
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摘要：文化是一个国家、一个民族的血脉与灵魂，文化自信是民族复兴的根基，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育是回应新时代“以美育人，以文化人”的重要举措。本文立足于文化自信的视域，审视中华优秀传统文化融入幼儿园美育的当代价值和现实困境，提出融合的优化路径，以期通过美育培植幼儿的文化根基，增强幼儿文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
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基于“金课”理念的地理学一流课程建设路径研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：阜阳师范大学
基金项目：安徽省级质量工程项目（2025zyxwjxalk296；2023jyxm0543；2024xsxx040）；安徽省大学生创新创业项目（S202410371175；S202410371185；S202510371076；S202510371156）
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摘要：“金课”建设是高校本科教育转型发展的立足点，是落实立德树人根本任务的重要途径。在“金课”概念内涵分析基础上，总结高校地理学“金课”建设中面临的教学过程缺乏场景化、教学手段单一、考核重知识轻能力等一系列现实阻碍。从教学大纲、教学内容、教学模式、考核方式等四个方面，分别论述地理学“金课”建设的具体实施路径。研究希望促进地理学课程的“金课”建设，实现地理课程的精品化；同时为其他学科的“金课”建设提供参考借鉴。
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“两路”精神融入高职学生社区“三维六径”的育人机制研究
人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期单位：四川交通职业技术学院
基金项目：2025年四川省哲学社会科学重点研究基地（扩展）“中国共产党人精神谱系研究中心”课题“‘两路’精神融入交通高职院校‘一站式’学生社区思想政治教育路径研究”（编号JSPX25D06）
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摘要：“两路”精神是交通类高职院校落实立德树人、培育工匠精神的价值根基。在“三全育人”改革背景下，“一站式”学生社区为其精神转化提供了实践场域。本文融合红色文化育人、场域理论与协同育人理论，依托四川交通职业技术学院构建“制度嵌入—文化浸润—实践养成”三位一体育人机制，并提出六条实施路径。为期一年的准实验研究前测528份、后测512份数据显示：学生对“两路”精神认知率由67.4%升至94.3%（p<0.001），核心内涵理解率由32.8%升至67.5%（p<0.001），社区活动参与率由34.2%升至78.6%（p<0.001）。该机制在提升学生精神认同与参与实效方面成效显著。
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退课监测视角的在线课程个性学习与信息茧房推荐困境
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：广州医科大学生物医学工程学院
基金项目：广州市教育科学规划2024年度课题“课程图谱大数据分析的退课监测精准教学实施研究”（202316719）
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摘要：教育数字化转型推动在线课程个性学习由理念走向平台化实践，但个性推荐在提升资源匹配与支持精准性的同时，也可能因依赖既有偏好、历史行为与静态标签而诱发信息茧房。本文基于退课监测视角，分析目标失衡、标签固化、内容收缩、协同不畅与治理滞后等问题及其成因，提出育人导向重构、课程图谱优化、探索推荐引入、协同干预强化与制度规范完善等路径，以促进精准支持与认知开放的动态平衡。
