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10.70693/jyxb.v2i3.643 2026-06-30

无障碍理念下的老年住宅室内空间优化设计策略研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：农蒋怡、莫雯雯

单位：南宁师范大学

基金项目：2025年广西壮族自治区大学生创新训练计划项目(编号：S202510603282)

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摘要：随着人口老龄化加速，老年住宅室内空间的无障碍设计变得越发紧迫，但现有住宅大部分缺乏系统性的无障碍设计，这与老年人身体机能衰退的状况存在一定的冲突。本研究把无障碍理念作为理论框架，从老年人行动困难、感官退化及心理特征这三个纬度来剖析其居住需求，总结当下老年住宅在通行尺寸、地面高差、辅助设施、视觉引导等方面出现的常见问题。在此基础上，提出全程无障碍、安全冗余、易识别且可操作、弹性与适变四项设计原则，形成空间组织、尺度控制、细部安全、环境感知四类优化yy策略。研究表明，把无障碍理念由物理可达扩展至心理可达和行为可达，经由流线重构、功能复合、尺度适配、高差消除、辅助设施整合及照明色彩标识协同设计，可以系统加强老年住宅的安全性、便捷性和自主性，本研究为老年住宅设计及适老化改造赋予了理论支撑和可行办法。

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10.70693/202607094707 2026-07-10

医学研究生导学关系研究的演进、争议与未来展望 —— 兼论 "三维共生导学共同体" 的理论建构

人文与社会科学学刊 · 2026年8月-2卷8期

作者：李双洁，任海燕，吴斗艳，刘源，李梦泉，荀涛

单位：河南大学基础医学院、河南大学研究生院、河南大学国际（欧美）理工学院、河南大学 教育学部

基金项目：2025年度河南大学研究生思政项目（HDYJSSZ019）

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摘要：导学关系是医学研究生教育质量的核心决定因素，其特殊性源于医学教育 "学术 - 临床双轨制" 的本质特征。本文采用文献计量分析与系统综述方法，检索 CNKI、Web of Science、PubMed 等数据库 2000-2025 年发表的 876 篇中英文核心文献，系统梳理了医学研究生导学关系研究的三个发展阶段，归纳了 "内涵与类型学"" 影响因素与作用机制 ""问题与优化策略" 三大核心研究主题，辨析了关于导师角色定位、双导师制效果、师生权责边界等关键争议点。研究发现，现有研究存在 "理论建构碎片化"" 实证研究同质化 ""医学特殊性凸显不足"" 人文维度边缘化 "四大局限。针对这些不足，本文创新性地整合现有研究成果，提出了" 三维共生导学共同体 " 理论框架，从学术共生、临床共生和人文共生三个维度阐释了新时代医学研究生导学关系的本质内涵，并从理论建构、实证研究、实践应用三个层面展望了未来研究方向，为医学研究生教育改革提供了新的理论视角和研究思路。

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10.70693/jyxb.v2i3.639 2026-06-30

西部高校远程AI技能科普支教的实践路径与育人机制研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：聂浩虹、吴钰双

单位：重庆电子科技职业大学、孔敬大学

基金项目：2023年度重庆市教委人文社会科学研究项目《技能型社会视域下西部地区职业启蒙教育建设路径研究》（基金编号：23SKGH439）

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摘要：在乡村青少年科学素养提升与人工智能教育普及持续推进的背景下，西部高校如何依托数字平台把专业资源转化为可理解、可参与、可持续的远程技能科普服务，已经成为高校志愿服务和教育数字化实践中的现实议题。文章以重庆电子科技职业大学电子与物联网学院（集成电路学院）“云启未来”云支教专项活动与“山海支教行动”为案例，采用案例研究与实践材料分析方法，围绕项目品牌、志愿者组织、课程转化、远程实施、过程保障和成效改进等维度，梳理远程AI技能科普支教的实践基础与运行机制。研究认为，西部高校远程技能科普支教的关键不在于简单迁移高校课程，而在于将电子信息、物联网、集成电路和AI应用等专业内容转化为生活化案例、趣味实验和项目任务，并通过线上直播、一对一辅导、互动问答、课后答疑等方式形成稳定服务。面向后续发展，项目仍需在课程模块化、志愿者教学能力、服务成效评价和AI科普规范性方面进一步完善。

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10.70693/rwsk.v2i7.581 2026-07-08

李子柒跨文化传播的媒介形象建构：基于外媒报道的批评话语分析

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：张左静、孙祎璐、施乐

单位：安徽师范大学

基金项目：安徽师范大学国家级创新创业训练计划项目（课题名称：李子柒跨文化传播的媒介形象建构：基于外媒报道的批评话语分析）

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摘要：以162篇全球主流外媒报道为语料，筛选31篇核心文本，结合费尔克劳夫三维框架、语料库工具（AntConc、USAS）开展研究。发现外媒报道以正面、中性情感为主，形成文化审美、文化交流、商业借鉴三大主流叙事；李子柒生活化、去政治化的叙事有效消解意识形态隔阂，为中国文化海外传播提供典型范例，同时也指出部分报道存在田园理想化的争议点。

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10.70693/jyxb.v2i3.638 2026-06-30

地方高校教育硕士学科教学（数学）实践教学能力提升的思考

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：程从华、李燕章、曾欣怡

单位：肇庆学院数学与统计学院

基金项目：本研究得到广东省自然科学基金项目(编号: 2024A1515010983)、广东省研究生教育创新计划项目(编号:2025JGXM_181)，肇庆学院专业学位研究生课程案例库项目 （No.YBANLK2025_09）和肇庆学院第四批创新科研团队项目(编号:TD202410)的资助.

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摘要：专业硕士学位教育硕士培养质量关系到国家基础教育水平的高低。本文分析了地方高校专业硕士学位教育硕士研究生培养过程中实践教学能力培养的一些问题。作者指出了地方高校在教育硕士培养中存在的问题，并针对问题提出了相关建议和措施。

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10.70693/rwsk.v2i7.614 2026-07-08

“向阳花开”辅导员工作室建设经验研究

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：戴启艳、程静、张佳乔

单位：苏州信息职业技术学院

基金项目：2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目 “高校“向阳花开”辅导员工作室建设、工作案例及工作特色研究”（2021SJB0729）

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摘要：高校辅导员工作室是新时代推进辅导员队伍专业化、职业化发展的重要载体。本文在梳理辅导员工作室建设背景与现实意义的基础上，分析了当前建设中存在的困境。以“向阳花开”辅导员工作室为案例，从组织架构、活动体系、资源整合、品牌建设四个维度总结了其实践路径，提炼了党建思政融合育人、数智文化赋能育人、劳动服务实践育人、赛事驱动赋能成长、师生成长共同体的工作特色与建设经验，以期为同类工作室提供可借鉴的参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.637 2026-06-30

民族地区优秀传统文化在艺术教育中的传承与发展研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：农文君

单位：南宁师范大学

基金项目：南宁师范大学学生工作课题（民族地区优秀传统文化在艺术教育中的传承与发展研究2024XG13）立项资助

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摘要：在"五育并举"教育方针与2023年教育部全面实施学校美育浸润行动的背景下，民族地区优秀传统文化通过艺术教育实现传承与发展成为高校美育的重要命题。本文以南宁师范大学为例，系统探讨了民族地区优秀传统文化在艺术教育中传承与发展的必要性、践行现状及优化策略。研究认为，高校作为文化基因转译的重要阵地，艺术教育既是铸牢中华民族共同体意识的情感发动机，也是艺术创新最丰沛的原型库。通过分析南宁师范大学在课程设置、实践活动、研究创新等方面的实践，本文指出当前存在对艺术教育定位片面、活动停留于自发层面、教学资源与师资力量不足、活态传承与创意转化失衡等问题。基于此，提出劳动教育重构、第二课堂升级、建立传统文化类社团、加强传统文化教育与思政教育融合、建立评价与激励机制等策略，旨在形成"教—劳—创—产"四轴驱动的传承模式，为民族地区高校艺术教育高质量发展提供理论参考与实践路径。

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10.70693/rwsk.v2i7.605 2026-07-08

大学生音乐社团美育浸润社区服务创新模式研究

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：郭乘鹏、易秀华

单位：湖北师范大学

基金项目：湖北师范大学创新训练项目《国韵传音——多民族音乐融合美育浸润社区服务创新模式研究》（课题编号：S202510513039）

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摘要：在全面推进学校美育浸润行动的政策背景下，高校音乐社团已成为基层社区美育建设的重要力量。当前多数音乐社团开展社区服务仍以单次演出、短期支教、临时讲座等形式为主，存在服务浅层化、持续性不足、互动性弱等问题，难以满足社区常态化文化需求。本文立足美育浸润理念，针对当前高校音乐社团社区服务浅层化、持续性不足等现实问题，提出嵌入式社区服务创新模式，从教学实践基地、文艺骨干培育两大维度设计实施路径，并配套完整的运行机制与保障体系。该模式能够推动高校美育资源从“单次输送”转变为社区“内生发展”，为高校音乐社团长效开展社区美育、深化校地协同提供可行的实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.636 2026-06-30

人工智能背景下经济与贸易专业教育数字化转型路径研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：谭盼、陈鸣

单位：南华大学

基金项目：湖南省普通本科高校教学改革研究项目

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摘要：在人工智能与数字贸易快速发展、国家全面推进教育数字化的时代背景下，数字产业变革倒逼经贸专业优化人才培养模式。本文以南华大学经贸专业为调研对象，依托380份有效问卷，从四大维度开展数据分析。研究发现：第一，课程体系的数字化资源配置存在结构性失衡；第二，数字教学资源应用分化问题凸显；第三，学生数字化应用能力短板较为突出；第四，教师队伍的数字化教学素养亟待进一步加强。对应提出优化课程资源分层共建、搭建智能分级推送体系、构建三阶递进育人模式、分类分层开展师资培育四条转型路径，依托生成式人工智能完善专业数字化建设，推动经贸专业育人适配数字经济发展需求。

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10.70693/rwsk.v2i7.592 2026-07-08

传统解构与智能建构：AIGC赋能民办高校传媒教育转型研究

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：王锐、周梦丽

单位：华南农业大学珠江学院、郑州升达经贸管理学院

基金项目：广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目：AIGC背景下传媒人才数字素养培育的探索与实践（项目编号：2024HZZJLGC003S）

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摘要：生成式人工智能（AIGC）重构了传媒内容生产、传播运营等传媒行业全产业链，传媒类人才需求发生根本性变革。民办高校作为培养新时代应用型传媒人才的生力军，其传统教学模式暴露出培养方案滞后、教学方法固化、师资数字素养薄弱、伦理教育缺位等多重短板。本文系统剖析AIGC背景下传统教学的解构特征，阐释智能时代教学体系建构逻辑，并立足民办高校传媒人才的培养目标，从AIGC赋能学生、教师、管理等维度，提出民办高校传媒教育转型的建构路径。旨在为民办高校培育人机协同、技文兼备、恪守职业伦理的新时代传媒人才提供助力。

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10.70693/jyxb.v2i3.635 2026-06-30

质量保障视域下西部高校远程AI技能科普支教研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：聂浩虹、吴钰双

单位：重庆电子科技职业大学、孔敬大学

基金项目：2023年度重庆市教委人文社会科学研究项目《技能型社会视域下西部地区职业启蒙教育建设路径研究》（基金编号：23SKGH439）

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摘要：远程支教与线上科普为西部高校参与乡村教育支持提供了现实路径，但服务规模的扩大并不等同于服务质量的稳定提升。围绕人工智能、电子信息、物联网和集成电路等新兴技术内容开展远程技能科普时，项目组织者需要处理学生需求差异、志愿者教学能力差异、线上互动弱化、课程证据不足和AI使用风险等问题。本文以重庆电子科技职业大学电子与物联网学院（集成电路学院）“云启未来”云支教专项活动与“山海支教行动”为案例材料，分析西部高校远程AI技能科普支教的质量风险，提出“需求诊断—资源适配—过程督导—证据评价—风险治理”的质量保障闭环。研究认为，远程AI技能科普支教的关键不在于把高校专业知识直接搬入乡村课堂，而在于将专业资源转化为符合乡村学生年龄特点、生活经验和线上学习条件的科普任务，并以组织、课程、过程、评价和安全治理共同支撑服务质量。

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10.70693/rwsk.v2i7.593 2026-07-08

AIGC驱动的高职人工智能通识课程体系构建与实践

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：张丽

单位：四川财经职业学院

基金项目：教育部职业院校信息化教学研究项目、全国高等院校计算机基础教育研究会教学研究项目

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摘要：针对高职人工智能通识课痛点，探索AIGC技术赋能下的课程建设与教学实践。现存问题：课程内容滞后、教学模式单一、评价方式固化；整合多类教育理论，搭建技术赋能—资源适配—阶梯教学—智能评价四位一体课程体系；设计“基础认知—工具应用—综合创新”三层模块化内容，融合BOPPPS教学模型，建立“知识—能力—素养”三维评价体系；一学期实践数据：学生课堂参与度92.7%，实践任务完成率86.5%，教学成效显著；同时指出学生工具依赖、内容审核等现实问题并给出反思。

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10.70693/jyxb.v2i3.634 2026-06-30

高校辅导员“精准思政—心理护航—生涯赋能”协同育人机制研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：刘杰

单位：应急管理大学

基金项目：河北省高等学校科学研究计划人文社会科学类青年基金项目（编号：QN2026471）、廊坊市科学技术研究与发展计划自筹经费项目（编号：2025029138）、应急管理大学教育教学研究项目（编号：JY2025B27）。

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摘要：在高等教育普及化背景下，高校辅导员面临从“事务管理者”向“发展指导者”转型的现实要求。针对英语专业学生在专业认同、心理适应与职业规划方面的现实困境，本文基于应急管理大学英语专业一线辅导员工作实践，构建了“精准思政、心理护航、生涯赋能”协同育人模型。该模型以精准思政确立价值坐标，以心理护航筑牢心理资本，以生涯赋能激活行动路径，三者形成“价值—心理—行动”的协同闭环。实践表明，该模型能有效提升育人实效，学生的专业认同感显著提升，心理危机预警事件逐年下降，高质量就业率（含应急管理相关领域）保持在较高水平。与本项工作相关的案例已经入选省级辅导员优秀工作案例，为行业特色高校辅导员开展精细化育人工作提供了可推广的实践路径。

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10.70693/rwsk.v2i7.596 2026-07-08

“第四支队伍”视域下高校辅导员核心素养的内涵拓展与提升路径

人文与社会科学学刊 · 2026年7月-2卷7期

作者：侯尧、王菲

单位：宜宾学院

基金项目：德阳市哲学社会科学重点研究基地项目（SZ26B005）；2024年宜宾学院思想政治研究重点课题（2024SZZD09）

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摘要：立足教育部提出的高校辅导员“第四支队伍”战略定位，结合人工智能教育发展背景，指出传统素养框架已无法适配新时代育人需求。在政治、道德、职业三大传统基础素养之上，新增协同、数智、发展三维拓展素养，构建六维核心素养体系。同时从协同培育、数字赋能、实践锤炼、制度保障四个维度，搭建辅导员素养系统化长效提升路径，为辅导员专业化、数智化发展提供理论与实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.633 2026-06-30

青少年创伤心理影视表征的情绪传播机制与行为模仿风险研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：孟杨、陈矿

单位：成都大学

基金项目：德阳市哲学社会科学重点研究基地心理与行为科学研究中心研究项目“创伤群体心理与行为的影视表征及社会影响研究”(项目编号: XLYXW2026039)，川北健康人文研究中心项目“疗愈电影的理论建构与跨学科实践研究”（项目编号：NC26CB78）和成都大学2024-2026年本科教育教学改革研究项目“新文科背景下影视文学跨学科教学策略创新研究”（项目编号：cdjgb2024236）的阶段性成果。

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摘要：近年来，现实题材影视作品对青少年创伤经验的呈现逐渐成为大众文化的重要叙事方向。校园欺凌、家庭失序、情绪障碍以及自我认同危机等议题在影视文本中的频繁出现，不仅推动了社会对青少年心理问题的关注，也引发了关于影视内容对青少年情绪影响与行为引导的相关讨论。本文以青少年创伤心理的影视表征为研究对象，结合情绪传播理论、社会学习理论，分析影视文本中创伤叙事的情绪传播机制，探讨其对青少年产生的行为模仿风险，并据此提出影视内容创作与传播的优化策略，以期为青少年心理健康保护提供理论参考。