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高校辅导员“精准思政—心理护航—生涯赋能”协同育人机制研究
摘要
在高等教育普及化背景下，高校辅导员面临从“事务管理者”向“发展指导者”转型的现实要求。针对英语专业学生在专业认同、心理适应与职业规划方面的现实困境，本文基于应急管理大学英语专业一线辅导员工作实践，构建了“精准思政、心理护航、生涯赋能”协同育人模型。该模型以精准思政确立价值坐标，以心理护航筑牢心理资本，以生涯赋能激活行动路径，三者形成“价值—心理—行动”的协同闭环。实践表明，该模型能有效提升育人实效，学生的专业认同感显著提升，心理危机预警事件逐年下降，高质量就业率（含应急管理相关领域）保持在较高水平。与本项工作相关的案例已经入选省级辅导员优秀工作案例，为行业特色高校辅导员开展精细化育人工作提供了可推广的实践路径。
高校辅导员、精准思政、心理护航、生涯赋能、英语专业
引用本文
刘杰. 高校辅导员“精准思政—心理护航—生涯赋能”协同育人机制研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (3): 163-168. DOI: 10.70693/jyxb.v2i3.634.
APA引用
刘杰. (2026). 高校辅导员“精准思政—心理护航—生涯赋能”协同育人机制研究. 中国现代教育学报, 2 (3), 163-168. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i3.634
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