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人工智能背景下经济与贸易专业教育数字化转型路径研究
摘要
在人工智能与数字贸易快速发展、国家全面推进教育数字化的时代背景下，数字产业变革倒逼经贸专业优化人才培养模式。本文以南华大学经贸专业为调研对象，依托380份有效问卷，从四大维度开展数据分析。研究发现：第一，课程体系的数字化资源配置存在结构性失衡；第二，数字教学资源应用分化问题凸显；第三，学生数字化应用能力短板较为突出；第四，教师队伍的数字化教学素养亟待进一步加强。对应提出优化课程资源分层共建、搭建智能分级推送体系、构建三阶递进育人模式、分类分层开展师资培育四条转型路径，依托生成式人工智能完善专业数字化建设，推动经贸专业育人适配数字经济发展需求。
经贸专业、教育数字化、人工智能、转型路径
引用本文
谭盼，陈鸣. 人工智能背景下经济与贸易专业教育数字化转型路径研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (3): 174-178. DOI: 10.70693/jyxb.v2i3.636.
APA引用
谭盼, 陈鸣. (2026). 人工智能背景下经济与贸易专业教育数字化转型路径研究. 中国现代教育学报, 2 (3), 174-178. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i3.636
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