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西部高校远程AI技能科普支教的实践路径与育人机制研究
摘要
在乡村青少年科学素养提升与人工智能教育普及持续推进的背景下，西部高校如何依托数字平台把专业资源转化为可理解、可参与、可持续的远程技能科普服务，已经成为高校志愿服务和教育数字化实践中的现实议题。文章以重庆电子科技职业大学电子与物联网学院（集成电路学院）“云启未来”云支教专项活动与“山海支教行动”为案例，采用案例研究与实践材料分析方法，围绕项目品牌、志愿者组织、课程转化、远程实施、过程保障和成效改进等维度，梳理远程AI技能科普支教的实践基础与运行机制。研究认为，西部高校远程技能科普支教的关键不在于简单迁移高校课程，而在于将电子信息、物联网、集成电路和AI应用等专业内容转化为生活化案例、趣味实验和项目任务，并通过线上直播、一对一辅导、互动问答、课后答疑等方式形成稳定服务。面向后续发展，项目仍需在课程模块化、志愿者教学能力、服务成效评价和AI科普规范性方面进一步完善。
远程支教、AI技能科普、乡村教育、科学素养、高校志愿服务
引用本文
聂浩虹，吴钰双. 西部高校远程AI技能科普支教的实践路径与育人机制研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (3): 188-195. DOI: 10.70693/jyxb.v2i3.639.
APA引用
聂浩虹, 吴钰双. (2026). 西部高校远程AI技能科普支教的实践路径与育人机制研究. 中国现代教育学报, 2 (3), 188-195. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i3.639
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