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文化外交视域下美国和平队在秘鲁教育活动中的角色研究(1961-1968)
人文与社会科学学刊 · 2025年 5月-1卷 4期单位：山东师范大学
基金项目：山东师范大学历史与红色文化研究专项基金项目“文化外交视域下美国和平队在秘鲁教育活动中的角色研究（1961-1968）”（2024214）
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摘要：和平队是美国20世纪60年代以来对发展中国家实行文化外交政策的典型代表。肯尼迪与约翰逊政府时期，秘鲁拥有世界上最大的和平队特遣队之一，并且进入发展的全盛时代。但受冷战以及秘鲁民族主义运动等多重因素的影响，和平队志愿者在秘鲁开展教育服务的历程十分曲折，甚至在一定程度上成为两国外交博弈的牺牲品。因此，美国和平队在秘鲁教育活动的开展，是美国外交政策与秘鲁国家需求之间关系的重要缩影，也可窥见其背后隐藏的既具有一定牺牲色彩，又能够超脱双方利益，破生出新志愿意义的角色担当。
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红色教育基地对青少年文化认同影响研究——以焦裕禄同志纪念馆为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：河南大学
基金项目：河南大学大学生创新创业训练计划资助（XJ202473）
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摘要：本研究以焦裕禄同志纪念馆为案例，探讨红色教育基地对青少年文化认同的影响及其作用机制。本研究基于认知-情感-行为模型，将文化认同划分为文化知识、文化情感和文化行为三个维度，以教育参观情况、传播内容和形式、沉浸式课堂参与为自变量，通过问卷调查法收集数据，采用相关分析和回归分析验证假设。研究为优化红色教育基地教育模式、增强青少年文化认同提供了实证依据，并提出强化沉浸式教育体验和优化传播内容与设计的建议。
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“数据”到“画布”：人工智能何以推动乡村艺术再生与文化传承
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：上海第二工业大学
基金项目：数智赋能上海城市更新中的文化传承与创新机制研究；2024年度上海市哲学社会科学规划青年课题；编号(2024ECK009)
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摘要：文章主要探讨人工智能（AI）在乡村艺术再生与文化传承中的应用，重点聚焦于文化符号挖掘与重构、多元场景创设及协同演进机制等关键环节。研究首先从乡村艺术再生的概念与价值切入，阐释其与乡村文化传承之间的互动关系。接着分析乡村文化符号的定义与类型，剖析AI技术在文化符号挖掘的应用方式。在此基础上，探讨AI在乡村公共艺术、手工艺复兴与艺术教育等多元场景中的创新实践，进而提出AI驱动的乡村艺术与文化系统协同演进机制，以期为乡村文化遗产活化利用提供理论参考与实践指引。
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先秦两汉“孔子问礼于老子”文献用例
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：苏州科技大学
基金项目：江苏省研究生科研与实践创新计划项目：出土简帛与秦汉时期算术问题相关研究（KYCX24_3394）
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摘要：在孔子问礼于老子被当作常识、典故运用到文献中时，这个事件被赋予更多求学问礼之外的意义。其中有一个运用方式值得探讨：孔子向老子问礼被凝练成孔子“师事”老子，并被纳入选定的“师事”序列中，着重强调“师”的意味。以“师事”序列为切入点，可以分析孔子地位的变化及孔老关系的变化与影响，指出经学背景下帝王之师观念蕴含的政治理想。
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“数字贝侬”壮语资源保护与数字化建设——壮语语料库构建研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：南宁理工学院文理学院
基金项目：2024 年国家级大学生创新创业训练项目“基于东盟命运共同体背景下，文化自信赋能桂北壮语与泰语的声韵比较研究（202413645071）”
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摘要：本研究构建首个多模态壮语语料库，集成AI与数字人文技术，提出“生态-认知-技术”协同框架，突破传统语料库局限。实践上支撑语音识别、机器翻译等智能应用；理论上推动侗台语研究进入计算时代，创立数字语言人类学。通过赋能双语教育、文化经济与跨境服务，为全球濒危语言保护提供技术赋能与文化主体性平衡的方案。
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《雄狮少年》的双层叙事与温暖现实主义表达
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：河北大学
基金项目：河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目《文化形象建构背景下河北红色动画历史剧的叙事策略研究》（HB22-YB118）
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摘要：《雄狮少年》是近年现实题材动画影片的一次突破。该片运用“英雄之旅”的叙事模式，内容上呈现两层叙事：前景的英雄成长和背景的现实底色。英雄成长遵循“英雄之旅”的叙事结构和理想主义的角色成长，现实底色则勾画了相对完整的现实图景，释放了强烈的痛感和宽厚的悲悯。拓展了有限文本的语意空间。两层叙事融合为温暖现实主义叙事，体现了人民情怀的创作观、诗意叙事和地域叙事的创作手法，为现实题材的动画创作带来新的启示。
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单元整体视角下小学语文教学设计框架与实践研究 ——以统编教材三上第五单元为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：武汉市恒大城学校
基金项目：本文系武汉市教育科学规划2021年度课题““双减”政策背景下小学成长性作业设计与评价研究”的成果。课题批准号：2021C085
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摘要：新课标的推行给教学带来了深刻的变化，尤其是对教学设计方面提出了更高的要求。其中，单元整体教学作为一种创新性的教学模式，教师以教材中的单元内容为基础，围绕明确的主题和语文要素，结合具体的教学目标和学生实际情况，将原本分散的教学要素有机融合。本研究以统编版小学语文三年级上册第五单元为例，构建了基于单元整体视角下教学设计的框架，深入探讨如何通过框架进行教学设计与分步骤实践活动，帮助一线小学语文教师更好地理解单元整体视角下的教学设计，以期为一线小学语文教师提供理论借鉴。
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基于OBE 教育理念的高等教育教学数字化改革路径研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：浙江工商大学杭州商学院
基金项目：2024年度全国商科教育教研“十四五”规划课题，项目编号：SKJYKT-2405195
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摘要：高等教育数字化是数字时代教育形态必然发生的变革。本文首先界定了OBE理念及高等教育数字化改革的内涵，剖析了OBE理念与高等教育数字化改革之间的内在联系。借鉴了国内外高校数字化改革案例成功经验，提出了OBE教育理念下高等教育数字化改革的实现路径：如统筹整体规划、构建教学数字化评价指标体系、提升教师数字素养能力，加大实践教学比重，打造产教融合数字共同体，建立常态化的共建共享机制。这对提升人才培养的质量，建设教育强国，具有重要的现实意义。
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AIGC视角下澳门文创产品数字化升级路径研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：肇庆学院
基金项目：肇庆学院2024年度校级科研基金“肇庆四会市地豆镇吉祥物 IP 设计赋能乡村振兴研究与实践”（FW202403）阶段性研究成果；肇庆学院2024年度校级科研基金“四会文化品牌建设与宣传服务团队”（SD202412）阶段性研究成果。
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摘要：目的探讨澳门文创产品在数字化升级中的应用与发展，重点分析 AIGC（人工智能生成内容）技术的应用前景及优势，并提出文创产业与其他产业深度融合的路径及案例，展望智慧文创生态的未来方向。方法 通过搜集与分析相关文献和资料，总结澳门文创产品数字化升级的路径，提出具体应用案例与思考。结果 基于澳门 AIGC 应用现状，研究提出“传统文化的数字化与创新”、“文创产品的升级与平台化发展”和“智慧文创生成”三阶段，阐明文创产业数字化发展的具体策略。结论 通过 AIGC 技术的跨界融合与产业协同，可推动澳门文创产业创新与发展，同时助力文化传播和旅游资源的推广。
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教育智能广告的算法殖民与价值重构：技术赋能下的教学异化及伦理治理研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：武汉理工大学
基金项目：2024年度省级大学生创新创业训练计划创新项目编号：（S202410497238） 2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目“机器人型信息终端与汉语国际教育教学的深的融合研究与实践”编号：（2023111)
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摘要：在数字技术深度渗透教育生态的背景下，教育智能广告的算法殖民机制正在不断侵蚀教育本质。智能广告通过用户画像、多模态生成与场景化植入等技术，实现教育传播数据驱动型跃迁，形成"教育-营销"一体化生态。这一过程中出现的技术异化表现为三重矛盾：算法权力侵占教学主体、数据暴力掠夺隐私，焦虑制造“教育消费主义”。针对此矛盾提出"精准性-教育性-伦理性"三维优化模型，构建包含算法审计框架、教育价值锚定原则与轻量化治理工具包的解决方案，强调通过法律规制穿透式监管、算法透明化改造及社会共治机制重构教育数字生态。突破传统工具理性主导的研究范式，为智能广告批判提供理论透镜，并为数智时代教育伦理治理实践提供创新路径。
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以体育社团为德育载体建设和谐校园-以大学生三大球联盟协会为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期单位：安庆师范大学
基金项目：1.安庆师范大学青年教师访学进修资助项目（ASRSC023） 2.安庆师范大学校级重点课题（SK202407ZD） 3.安徽省大学生创新创业训练项目（S202410372051）
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摘要：学生体育社团是高校内学生自发性的群众体育组织，本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法；在此基础上，结合我校大学生三大球联盟协会的实际情况，对如何在普通高校学生体育社团中加强思想道德教育进行了有益的探索。对建设和谐校园存在的问题以及建议进行研究。发现和谐校园建设德育目标过于抽象，德育内容缺乏针对性；校园文化建设不足体育场馆配套设施不完善。根据建设和谐校园存在的问题应该采取德育文化活动，深化道德教育观念；营造和谐校园气氛等对策。
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课程-毕设导师制下的A校区B学院经济学专业本科生科研素养提升效果研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期单位：中国石油大学（北京）克拉玛依校区
基金项目：[基金编号：JG2022050]--中国石油大学（北京）克拉玛依校区教育教学研究与改革项目
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摘要：研究通过定量与定性方法，系统评估了“课程-毕设”导师制在A校区B学院经济学专业学生科研素养提升中的效果。研究采用混合方法设计，定量数据通过统计分析评估科研素养变化，定性数据通过访谈深入探讨学生与导师的体验。结果显示，学生科研素养在课程学习期间和毕业设计完成后均显著提升，且毕业设计完成后采用该模式的学生显著优于传统教学模式学生。定性访谈表明，学生和导师一致认为个性化指导和实践训练是提升科研能力的关键。“课程-毕设”导师制的优势在于其系统性与持续性的科研训练、个性化指导及实践导向的项目驱动。定量结果验证了该模式通过整合课程与毕业设计，实现了从理论学习到实践应用的递进式培养；访谈数据进一步揭示，导师一对一指导有效解决了学生个体化需求，而嵌入课程的研究项目增强了实践能力。这些发现与现有文献保持一致，并通过实证数据和长期效果评估补充了导师制长期影响的证据。然而，研究也发现实施中的挑战，包括导师时间与资源不足。为此，提出加强导师培训、明确职责及设立激励机制等改进建议，以优化指导质量并确保模式的可持续性。本研究为导师制在经济学教育中的应用提供了实证支持与实践指导。
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称谓的政治逻辑：陈寿笔下的司马氏王号与魏晋禅代的历史形塑
人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期单位：北京师范大学
基金项目：国家社会科学基金一般项目：知识史视域下的汉晋《左传》学研究（项目编号：21BZW0081）
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摘要：陈寿在《三国志》中以王号称呼司马懿、司马师、司马昭的书写设计，暗含西晋权力逻辑对历史编纂的深层规训。魏晋禅代中，王爵作为天命过渡的符号，被陈寿移植至司马氏权力进阶叙事，模拟其“自臣而君”的合法性链条。西晋“强宗王政治-弱皇权政治”的结构性需求，使宗王参政被视为政权存续的核心机制，而陈寿对曹魏宗王政治的批判则刻意窄化史实--以“宗王无权”的叙事虚构权力真空，将司马氏重构为“拟宗王”角色，在维持曹魏法统表层连续性的同时，又将魏晋禅代形塑为制度缺陷下的必然选择，最终完成西晋对历史记忆与权力起源的双重垄断，暴露中古史学以名实分离服务现实政治的深层逻辑。
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跨学科视域下美国舆论控制策略的演变与中国国际传播策略研究（1947年至今）--基于历史学与传播学的双重维度
人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期单位：聊城大学历史文化与旅游学院
基金项目：聊城大学大学生创新创业训练项目“美国舆论控制发展史研究（1947年至今）”（项目编号：CXCY2024237）
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摘要：冷战至数字时代的七十年间，美国舆论控制策略历经技术赋权与霸权逻辑的双重驱动，形成“制度性权力-技术性权力-文化性权力”三维叠加的控制体系。研究显示，美国通过构建“三位一体”作战体系，将传统媒体时代的“议程设置”与新媒体时代的算法操控相结合，实现从短波广播到社交媒体平台的认知域战略转型，推行“算法殖民主义”。中国面临着因技术垄断而导致的传播逆差、算法黑箱形成的话语权剥夺以及平台霸权引发的合法性消解问题。面对“西强东弱”的传播格局，中国探索出“技术突围-文明互鉴-制度创新”三位一体的反制范式，通过多种手段推动全球传播秩序向多极化演进，最终实现从防御型话语体系向引领型文明叙事的战略转型。研究为新媒体时代提升国家文化软实力、构建中国主流舆论新格局提供了理论支撑与实践路径。
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性别平等与差异：与谢野晶子对女性存在方式的探索与重构
人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期单位：吉林大学
基金项目：2021 年吉林省社科基金项目“近代日本视阈下的与谢野晶子女性意识研究”（项目编号2021C135）
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摘要：与谢野晶子（1878-1942）作为日本近代女性主义先驱，以其敏锐的洞察力和深刻的思考，重构了性别关系中的平等与差异，勾勒出女性应有的存在方式。她从“人性”本质出发，主张打破传统性别规范的束缚，强调男女在人格价值上的绝对平等，同时认为生理差异之外的性别特征应通过自由发展实现互补。其观点的核心体现在对性别角色社会建构性的深刻批判与重构。她揭露“女人样儿”（女性气质）作为男权社会规训工具的本质，认为这一规范将女性异化为男性附属品，呼吁女性摒弃被塑造的性别角色，追求基于人性的独立人格；其次，她指摘传统性别分工的父权制根源，认为生理差异被滥用为限制女性社会参与的借口，主张通过教育平等与职业自由选择，建立以个体能力为基础的社会协作模式，打破“男主外，女主内”的压迫性结构。在此基础上，她进一步提出女性特质是尚未被充分认知的潜能领域，强调女性在摆脱规训后，其真实特质将弥补男性文化的缺陷，推动人类文明的进步。与谢野晶子的女性主义思想，既拒绝性别本质主义的桎梏，也倡导在协同中实现两性特质的多元共生，为女性解放提供了超越二元对立的实践路径。
