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“双减”背景下小学语文单元整体教学与作业设计一体化研究
摘要
聚焦“双减”背景下小学语文教学改革，针对传统课时切割模式导致的教—学—评割裂、作业与目标脱节等问题，构建以“单元—任务—作业”为核心的一体化设计框架。通过整合课程理论与作业设计方法论，揭示单元整体教学与作业设计的内在逻辑，旨在实现减负与增效的辩证统一，为一线教师提供兼具理论指导与实践操作价值的创新路径。
双减；小学语文；单元整体教学；作业设计；一体化
引用本文
南风臣. “双减”背景下小学语文单元整体教学与作业设计一体化研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 26-31. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.368.
APA引用
南风臣. (2026). “双减”背景下小学语文单元整体教学与作业设计一体化研究. 中国现代教育学报, 2 (2), 26-31. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.368
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