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10.70693/rwsk.v1i11.1692 2025-12-05

商业银行绿色信贷业务发展策略研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：李莹莹

单位：安徽职业技术大学

基金项目：安徽省科研计划编制项目人文社科类重点项目“融合应用“科技+绿色金融”赋能新质生产力发展”(项目编号:2024AH052674)

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摘要：在“双碳”目标深化与绿色金融体系提质升级的背景下，绿色信贷成为商业银行践行ESG理念、实现战略转型的重要路径。本文基于绿色金融、可持续发展与信贷风险管理理论，结合2023-2025年行业数据与典型案例，系统分析我国商业银行绿色信贷业务在规模扩张、领域拓宽、产品创新等方面的发展现状，深入剖析产品同质化、风险管控滞后、政策协同不足、数字化水平偏低及专业人才匮乏等突出问题。从产品体系创新、风险防控优化、政策协同强化、数字化转型赋能、专业人才培养五个维度，提出针对性优化策略，为商业银行提升绿色信贷核心竞争力、助力实体经济绿色低碳转型提供理论支撑与实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.627 2026-06-30

人工智能赋能思想政治教育的现实挑战与实践路径

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：詹榕榕

单位：四川师范大学

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摘要：在教育数字化推进的时代背景下，人工智能为思想政治教育创新发展提供关键支撑，既是现代教育技术演进的必然趋势，也是思政教育实现高质量发展的前瞻性方向。其通过重塑互动协同的教学理念、拓展智能学习载体、整合优质教育资源、实施精准化个性施教，推动思政教育从传统单向灌输转向动态体验与精准滴灌，显著提升育人精度与有效性，同时赋予教育深厚人文关怀。然而，二者融合过程中仍面临多重挑战：体制机制滞后，缺乏统一数据规范与健全责任机制；技术存在局限，易忽视人的感性需求且难以适配思政教育的复杂人文属性；伦理风险凸显，数据隐私泄露与师生主体地位弱化问题突出；教师数字素养不足，制约技术与教学的深度融合。对此，需通过建立健全体制机制、创新技术供给、强化伦理规约、开展教师智能技术培训，实现技术与教育的辩证统一，切实发挥人工智能赋能价值，助力完成立德树人根本任务。

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10.70693/rwsk.v1i11.1669 2025-12-05

医学人文视域下亲情化陪诊服务模式的构建与实践路径

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：祝壮壮,冀艳云

单位：内蒙古医科大学

基金项目：2025年度内蒙古医科大学“创客培育”项目（编号：101322025056）

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摘要：本文基于医学人文与伦理视角，探讨亲情化陪诊服务模式的构建与实践。该模式针对老年人、孕妇等脆弱群体的特殊需求，通过明确陪诊师角色、规范服务流程、强化情感支持，融入尊重患者自主权、维护尊严及促进医患沟通等伦理原则，旨在提升服务质量与人文关怀水平。实践表明，该模式有助于优化患者就医体验、改善医患关系，并为陪诊服务行业的专业化发展提供理论参考与实践路径。

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10.70693/jyxb.v2i3.621 2026-06-30

大概念统领下初中历史单元教学的设计逻辑与实施路径

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：骆建豪

单位：新疆师范大学

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摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调以大概念统整课程内容，推动学生在结构化学习中形成历史学科核心素养。基于大概念的初中历史单元教学，旨在突破课时知识碎片化、教学目标离散化和评价方式单一化等问题。本文以统编版《中国历史》八年级下册相关单元为例，从单元主题凝练、目标分层设计、知识结构重构、教学活动组织和评价闭环建构五个方面展开论述。研究认为，教师应以单元大概念统摄核心史实，以问题链和任务群组织学习过程，以多元评价诊断学生在知识掌握、史料运用、历史解释与价值认同等方面的发展水平，从而实现“教—学—评”一致。该路径有助于提升初中历史教学的整体性、探究性与育人实效。

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10.70693/rwsk.v1i11.1582 2025-12-05

百千万工程驱动下高校服务地方文化传播的机制创新——基于 TTM-2.0 模型的分析

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：董芳远，颜同宇

单位：广东梅州职业技术学院

基金项目：2025年梅州市哲学社会科学规划项目（MZSKLX2025098)；广东省普通高校青年创新人才项目（2024WQNCX264）；梅州市教育教学研究课题（MZ12YBKT381)。

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摘要：在国家“百千万工程”纵深推进乡村振兴的战略背景下，高等院校作为地域文化传承创新的重要载体，其在文化再生产与传播中的功能日益凸显。本文以广东梅州职业技术学院为个案，聚焦客家文化的高等教育传播机制，提出并系统阐释 “高校课程 — 课程实践 — 文化公共化” 三阶转化模型（Triadic Transformation Model 2.0, TTM-2.0）。通过梳理文化记忆理论、文化再生产理论及行动者网络理论的核心框架，界定模型三阶段的理论内涵，并创新性地将 “文化公共化” 重构为 “延迟性公共化”，揭示文化传播的长效性特征。研究进一步剖析在校学生积累的文化资本通过 “潜势 — 惯习 — 再激活” 动态机制，转化为职业生涯中持续性文化传播行为的内在逻辑，并提炼出可迁移的教学模块设计原则，为客家文化的活态传承与高校服务地方文化振兴提供理论参考与实践范式。

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10.70693/jyxb.v2i3.603 2026-06-30

艺术类大学生消极完美主义与负面评价恐惧的关系：反刍思维的中介作用

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：王莹莹、杨绿

单位：吉林体育学院

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摘要：为了探究艺术类大学生消极完美主义与负面评价恐惧之间的关系，并分析反刍思维在二者关系中的中介作用，本研究选取某高校艺术类专业745名大学生为研究对象，运用消极完美主义量表、中文版反刍思维量表以及简明负面评价恐惧量表进行测查。结果显示：（1）消极完美主义、反刍思维与负面评价恐惧三者之间均存在显著的正相关关系；（2）消极完美主义可以显著正向预测负面评价恐惧水平[1]；（3）消极完美主义可以显著正向预测反刍思维水平；（4）反刍思维可以显著正向预测负面评价恐惧水平；（5）反刍思维在消极完美主义与负面评价恐惧之间起中介作用[1][2]。结论：消极完美主义不仅会直接加重艺术类大学生对负面评价的担忧，还会通过增强其反刍思维水平进一步提升其评价焦虑。研究结果对艺术类大学生心理健康教育和干预实践具有一定启示。

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10.70693/rwsk.v1i11.1718 2025-12-05

基于教师专业发展的应用型高校教师评价策略研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：柳仪

单位：广东东软学院

基金项目：教育部产学合作协同育人项目(250702874131445)；广东省教育厅特色创新项目(2025WTSCX134)；广东东软学院校级科研创新团队建设项目(2024XKYTD05)

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摘要：教师评价是对教师专业发展程度的测量与价值的判断，是对教师专业发展过程中存在问题的发现，其目的在于促进教师专业素养的发展。当前，应用型高校教师评价的导向有所偏移、效能有所不足，无法发挥教师评价的指挥棒作用和对教师专业发展的促进作用，也制约了应用型高校的内涵式建设和高质量发展。对此，应用型高校教师评价应当遵循思政导向、发展导向、过程导向、系统导向，明确以思政育人为核心，构建发展性评价模式、落实多元主体评价、丰富评价方式、建立动态评价机制、形成评价反馈闭环促进教师专业发展，为教师队伍高质量建设和应用型人才高质量培养蓄能。

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10.70693/jyxb.v2i3.561 2026-06-30

劳动精神融入高职院校人才培养的路径探索

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：尹雪雪

单位：潍坊食品科技职业学院

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摘要：劳动精神与高职院校德技并修的人才培养目标高度契合。当前高职存在重技能轻素养、劳动精神融入不足等问题，从目标重塑、实践深化、课程重构、校园文化浸润、师资提升、校企家社协同、评价完善七个维度，构建劳动精神全方位融入路径，助力培育高素质技术技能人才与大国工匠。

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10.70693/rwsk.v1i11.1689 2025-12-05

从现代性困境到自然回归：大学生户外运动的存在论意涵探析

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：杨晨飞，但懿，蒋梦溪，白鸥

单位：玉溪师范学院

基金项目：玉溪师范学院2024年教学研究与改革实践项目（202401）

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摘要：在智能手机和平台经济深度渗入校园生活的情境中，大学生的时间与身体经验日益被课程表、绩点和屏幕逻辑所规训，现代性中的理性计算与绩效取向延伸到体育实践之内。与此相对，徒步、露营、骑行等户外运动为大学生提供了暂时脱离制度化空间的身体场域。本文立足体育现代性批判，引入身体现象学与存在主义相关研究，将身体视为世界经验与意义生成的原初根基，从时间经验、空间经验、他人共在、风险与有限性、自我叙事五个方面分析大学生户外运动的存在论意涵，进而提出高校体育教育在课程目标、活动组织与生命教育整合方面的若干启示，强调在安全边界内保留适度风险，使户外运动成为学生面向自我与自然的存在教育契机。

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10.70693/jyxb.v2i3.558 2026-06-30

UbD理论在初中历史单元教学设计中的应用与优化路径

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：骆建豪、马子含

单位：新疆师范大学

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摘要：UbD 理论以理解为核心，采用逆向设计逻辑，契合新课标历史核心素养培育要求。针对初中历史教学目标宽泛、活动零散、评价滞后等问题，分析 UbD 与历史单元教学的契合点，提出 “确立理解目标 - 设计评价证据 - 组织学习活动 - 实施反馈改进” 优化路径，依托大概念、史料探究、项目学习等方式，推动历史教学从知识传授走向理解建构。

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10.70693/rwsk.v1i11.1583 2025-12-05

文化资本理论视阈下传统文化融入“五育并举”体系的实践研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：方梦麟，董芳远，颜同宇

单位：广东梅州职业技术学院

基金项目：广东省普通高校青年创新人才项目（2024WQNCX264）；梅州市教育教学研究课题（MZ12YBKT381)；2025年梅州市哲学社会科学规划项目（MZSKLX2025098)；2022年福建省中青年课题（JAS22366)。

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摘要：传统文化作为‌中华文明独特的地域性知识系统‌，其‌物质载体与非物质遗产‌蕴含着‌跨维度的教育价值‌。本研究以文化资本理论为分析框架，通过问卷调查（n=832）、行动研究及数理建模，系统剖析了以客家文化为例的传统文化，在促进德育、智育、体育、美育及劳育融合中的独特路径。研究发现，通过‌文化符码的梯度解析‌与‌教育情境的生态构建‌，能够有效‌弥合国家课程标准与地方文化实践之间的鸿沟‌，并形成具有文化主体性的五育融合范式。引入文化资本转化效率模型（CCEM），验证了 “文化基因提取 — 教育要素对接 — 课程生态重构” 框架的有效性，模型显示转化效率与课程生态复杂度呈正相关（R²=0.823），为基础教育课程改革与文化传承提供量化研究参照。

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10.70693/jyxb.v2i3.551 2026-06-30

中西面点融合发展回顾与教学启示

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：祁恩红

单位：云南文化艺术职业学院

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摘要：中式与西式面点融合是饮食文化、食品工业、消费场景及烹饪教学共同推动的结果。二者在原料、工艺、形态等各有特色，融合并非简单叠加，而是原料、工艺、风味、文化等多维度系统重组。梳理其历史脉络、现实形态、现存问题与未来方向，剖析融合从产品模仿走向文化、健康、标准化复合发展的特征，并从课程建设、实践教学、创新培养、产教融合层面探讨对烹饪专业教学的启示。

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10.70693/rwsk.v1i11.1708 2025-12-05

非遗骆越文化中舞蹈元素的传承与研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：钱湘芸

单位：南宁师范大学

基金项目：2025年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（校级），《非遗视域下骆越文化中舞蹈元素的活态传承路径研究》项目资助，项目编号：KY25ZQN037

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摘要：骆越文化作为壮族代表性文化遗产，其舞蹈元素承载着南方少数民族的历史记忆、生活智慧与精神信仰，是中华优秀传统文化的重要组成部分。在现代化进程加速与文化生态变迁的双重背景下，骆越舞蹈正面临传承断层、创新不足等现实困境。本文以非物质文化遗产保护视域为切入点，通过文献研究、田野调查、访谈与实证分析等多重方法，系统梳理骆越文化的历史渊源与舞蹈元素的文化内涵，深入剖析当前传承现状与核心问题，探索“挖掘-提炼-创新-传播”的活态传承路径。研究旨在为骆越舞蹈元素的系统性保护提供理论支撑，为民族民间舞蹈的现代化转化与可持续发展提供实践参考，助力传统文化在当代社会实现活化新生。

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10.70693/jyxb.v2i2.490 2026-04-20

产出导向法指导下的高中英语读写教学实践

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：曹改娟

单位：宁夏师范大学

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摘要：针对目前高中英语读写课重阅读轻写作、读写分离、学用割裂等现象，本文基于产出导向法倡导的“学用一体”教学理念，提出高中英语读写课应聚焦文本的结构框架、内容指向、语言特征，通过“输出驱动—输入促成—评价产出”活动设计实现学生输入输出的有效衔接，并以新人教版高中必修三Unit3 Diverse Cultures读写课为例，阐述产出导向法在高中英语写作教学中的具体实践，以期提高读写教学效率，落实核心素养。

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10.70693/rwsk.v1i11.1684 2025-12-05

文旅融合视域下凉山彝族婚俗活态传承的创新途径研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：王叶兰，张卓然，马文琼，沙马阿依木，邓景

单位：西昌学院

基金项目：凉山州社会科学界联合会：凉山州民族文化研究基金规划项目（SKL202519）

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摘要：在乡村振兴与文旅融合的国家战略推动下，非物质文化遗产的活态传承日益成为促进民族地区社会进步与文化振兴的关键力量。凉山彝族婚俗作为一项集语言、文学、宗教、习惯法与伦理观念于一体的复合型文化体系，其传承与发展正面临现代化进程与旅游开发异化的双重挑战。本文立足于文旅融合的视角，系统梳理了彝族婚俗从历史渊源到现代实践的整体谱系及其文化逻辑。研究发现，当前彝族婚俗在旅游开发过程中呈现出“仪式简化、传承断裂、内涵空泛”等问题。对此，本文创新融合环境心理学、美学与价值共创理论，提出从“叙事重构—空间赋能—社区激活—产业协同”四个层面构建创新路径，并建立一套完整的“预期成效与评估指标体系”。研究强调，必须坚持“利益共享、文化尊重、主体回归”的原则，妥善处理游客与居民、开发与保护、利益分配之间的三大核心关系，以实现彝族婚俗在保护中发展、在发展中传承的良性循环，为民族地区文化振兴与文旅深度融合提供兼具理论支撑与实践意义的解决方案。