刊期目次
期刊订阅
添加您的邮件地址以接收即将发行期刊数据：
地域性景观建筑文化传承的实践性教学路径探索
摘要
城市化高速发展的背景下，地域性景观建筑文化面临同质化与失传的危机，其传承对维护文化多样性、激发设计创新具有重要意义。本文基于实践教学视角，通过文献分析与案例研究，系统探讨地域性景观建筑文化的核心价值及其教学传承路径。研究提出“三阶联动”教学模式，即构建“基础理论—专业实践—创新应用”的课程体系，结合项目驱动教学法、情境教学法与数字化技术，强化学生的文化认知与实践能力。实证表明，该模式能够有效提升学生的地域文化敏感性与设计创新能力，为本科教学改革提供可操作性方案。
地域性景观建筑；文化传承；课程体系；数字化技术
引用本文
张鹏. 地域性景观建筑文化传承的实践性教学路径探索[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (1): 15-19. DOI: 10.70693/jyxb.v1i1.6.
APA引用
张鹏. (2025). 地域性景观建筑文化传承的实践性教学路径探索. 中国现代教育学报, 1 (1), 15-19. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i1.6
本文依据
知识共享署名 4.0 国际许可协议
授权发布。允许他人在署名原作者及来源的前提下复制、传播和使用本文。
