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10.70693/rwsk.v1i10.1555 2025-11-05

基于核心素养的中学合唱课教学测评指标建构研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期

作者：许汉林，易秀华

单位：湖北师范大学

基金项目：湖北师范大学2025年研究生科研创新项目《新课标下中小学合唱课教学测评指标建构研究》（2025Y132）

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摘要：本研究以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为导向，结合建构主义理论与多元智能理论，采用文献研究的方法，构建了包含“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”、“文化理解”及“协作能力”五个维度共十六项指标的教学测评指标体系。该指标体系探索了形成性评价与表现性评价在合唱课评价中的结合运用，从而推动“以评促学”实现“教学评”一体化。旨在实现评价维度多元化，让评价更客观、科学。研究结果可为中学合唱教学评价提供实践参考，对促进落实核心素养理念、深化美育改革具有积极的理论与实践价值。

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10.70693/202607015517 2026-08-03

幼儿自我调节的现状以及教育策略研究—以深圳市X园大班幼儿为例

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：李娟、李丽婷

单位：深圳市宝安区西乡街道中心幼儿园（集团）华海金湾幼儿园

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摘要：在当前国家高度重视幼儿心理健康发展的背景下，自我调节能力作为其核心组成部分，应当引起我们的重视。作为一线教师，研究者在日常带班过程中发现部分幼儿存在冲动、规则意识薄弱等自我调节不足的问题。执行功能作为自我调节的核心认知基础，其发展水平直接关系到幼儿自我调节能力的高低。因此本研究以幼儿园大班幼儿为对象，采用"头-脚-膝-肩"任务评估其执行功能发展水平，探究自我调节能力的现状及影响因素，并提出针对性教育策略，为幼儿园自我调节教育实践提供参考，助力幼儿形成良好自我调节能力，促进其全面健康发展。

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10.70693/rwsk.v1i10.1552 2025-11-05

从“工具理性”到“价值理性”:民办本科学前教育专业转型的机制、困境与进路

人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期

作者：梁舒乔，訾扬州

单位：郑州升达经贸管理学院，河南师范大学

基金项目：郑州升达经贸管理学院校级课题—学校相关专业的一般研究课题(SD-YB2025049)

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摘要：在人口结构、教育政策以及产业升级的多样背景下，我国民办本科高校的学前教育专业正面临转型挑战，该核心困境源于“效率至上”的工具理性与“育人为本”的价值理性二者之间失衡，依托于韦伯的理性二分法，结合哈贝马斯、诺丁斯再加上麦金泰尔的理论，搭建哲学—伦理学的分析框架，系统挖掘工具理性驱动转型的外在逻辑和内在的局限，展现其在分配正义、程序正义、承认正义与教师德性实践当中的伦理困境。提出应运用沟通理性重塑治理架构，运用补偿正义优化制度内容，经由关怀伦理重构课程与师生关系，培育“反思性实践相关的工作者”，进而助力学前教育回归育人本质及社会公平使命。

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10.70693/202607181701 2026-08-03

民国时期初中英语教科书的发展演变研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：刘浩、樊杰

单位：宁夏师范大学

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摘要：英语教科书是课程实施和英语教学的物质载体，是英语学科发展水平的真实体现，是实现英语学科培养目标的基本手段。民国时期，在动荡的社会背景下，我国初中英语教科书经历了从无到有，从原版教科书的引进、学堂自编教科书的发起、统编教科书的出现以及民间自编教科书的繁荣发展过程。本文采取系统分析与重点深入的研究思路，采用纵向分析的研究视角，对民国时期的初中英语教科书作梳理、分析、对比与总结，以及为当代我国的初中英语教科书改革提供一些历史借鉴。

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10.70693/rwsk.v1i10.1515 2025-11-05

体医融合背景下“校-院-社”协同育人模式在慢性病康复教学中的实践探索

人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期

作者：吕瑞芳

单位：吉利学院

基金项目：吉利学院“三个校园”教学改革项目(2025SGXYJG096)

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摘要：慢性疾病已成为威胁公共健康的主要因素，运动康复在慢病防治与康复中具有重要作用。随着“健康中国2030”战略的推进，体医融合理念逐渐成为教育与服务改革的重要方向。然而，传统康复教育存在学科壁垒、实践不足和社会资源利用不充分等问题，一定程度上制约了康复人才的培养质量。基于此，本文旨在探索“校-院-社”协同育人模式在慢性病运动康复教学中的应用路径。在研究框架的构建上，本文以体医融合与协同育人理论为基础，提出了由高校课程体系、医院临床实践和社区健康服务共同支撑的教学模式。实践表明，该模式有效提升了学生的专业知识、临床技能和社会服务能力，增强了就业竞争力。但该模式仍存在机制不稳固、师资不足和评价体系不完善等问题。“校-院-社”协同育人模式不仅有助于推动运动康复教育的改革，也为完善慢病防治体系和落实健康中国战略提供了新的思路与实践经验。未来，应进一步强化政策支持，健全长效运行机制，并积极引入数字化与智慧化教学手段，以推动该模式的可持续发展。

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10.70693/202607114388 2026-08-03

思政一体化视域下初中英语拓展阅读教学研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：李美艳

单位：甘孜藏族自治州康定中学校

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摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求促进学生语言能力与人文素养协同发展，思政一体化建设为初中英语拓展阅读教学提供了重要指引，然而当前初中英语拓展阅读教学存在思政融入生硬、学生主体缺失、思维培养薄弱等问题，制约着育人价值的实现。对此研究结合教学实际，尝试梳理思政一体化与初中英语拓展阅读的核心内涵及融合逻辑，从文本挖掘、活动设计、思维培养、课后延伸四个维度提出优化策略并以新教材八年级上册Unit 2“Home Sweet Home”中的拓展阅读课“Reading Plus:Anne's Decision”为例验证其有效性，旨在为一线教学提供可操作的实践范式，进而助力学生英语核心素养与正确价值观协同发展。

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10.70693/rwsk.v1i10.1488 2025-11-05

OBE理念下“双循环”劳动教育的课程评价建构——以肇庆端砚非遗研学为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期

作者：陈文俊

单位：肇庆学院

基金项目：广东省肇庆学院大学生创新创业项目(X202510580059)

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摘要：本研究针对劳动教育文化载体短缺与形式化问题，以OBE理念构建"内循环标准建构-外循环实践迭代"双循环模型。以肇庆端砚非遗研学为载体，采用德尔菲专家法、李克特量表和SPSS聚类分析，开发出包含理论认知、工具技能与创新应用三个维度的评价指标体系，实现了劳动教育课程评价从抽象概念到具体指标的转化思路，为劳动教育与传统文化融合提供了可测量、可迁移的实施方法。

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10.70693/jyxb.v2i3.630 2026-06-30

具身认知视域下少儿英语游戏化教学设计初探

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：乐冰洁

单位：浙江国际海运职业技术学院

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摘要：在少儿英语课堂中，游戏化教学因契合儿童身心发展特点而被广泛采用。然而，在高职《少儿英语教学设计》课程的教学实践中，学生形成的教学方案常常存在重趣味轻目标、重活动形式轻语言意义建构、重案例模仿轻设计论证等问题。其重要原因在于，游戏化教学在不少课堂中仍主要被理解为调动气氛和维持参与的外在手段，尚未被置于语言学习认知机制的层面加以审视。具身认知理论认为，认知并非脱离身体与环境的纯粹符号加工，而是根植于身体经验、生成于感知、动作与情境互动的动态过程，这为重新审视少儿英语游戏化教学提供了理论视角。基于对具身认知、语言教育与游戏化学习相关研究的梳理，并结合高职《少儿英语教学设计》课程的培养目标与教学困境，本文提出身体动作—语言意义映射、多模态协同、情境驱动和递进式参与四项设计原则，构建“目标定位—具身转译—情境编排—多模态组织—反思评价”的教学设计框架，并通过动物词汇教学和方位介词教学两个案例，说明该框架在教学设计训练中的具体运用，以期为高职《少儿英语教学设计》课程改革和教学设计能力培养提供参考。

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10.70693/rwsk.v1i9.1221 2025-10-05

AIGC设计驱动大学生创意表达的认知启发机制探析

人文与社会科学学刊 · 2025年 10月-1卷9期

作者：欧阳澜

单位：广东第二师范学院

基金项目：2024年广东省教育科学规划项目“美育视角下AIGC技术赋能大学生创意表达的影响及路径研究”(2024GXJK645)

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摘要：文章立足设计学视角，从设计思维层面探讨 AIGC 对大学生创意表达的影响，聚焦剖析其中的认知启发机制。随着 AIGC 技术的蓬勃兴起，大学生在创意实践与表达中与之深度融合，然而针对这一特定群体、学科范畴内的认知作用机制，尚缺乏精细化研究。通过整合设计学理论、认知理论等原理，分析 AIGC工具如何重塑大学生设计认知架构，提升大学生创意表达能力。为高校设计教育借助新兴技术优化教学策略、提升设计美育效果提供理论支撑。

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10.70693/jyxb.v2i3.628 2026-06-30

儿童钢琴学习中民族音乐启蒙的路径与方法研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：袁小龙，周莲怡

单位：湖北师范大学

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摘要：近年来，我国美育事业蓬勃发展，琴童群体规模逐年扩大，钢琴教育市场随之持续升温。然而，在这一火热态势背后，却潜藏着不容忽视的问题——儿童钢琴启蒙阶段的教学内容普遍以西方音乐体系为核心，民族音乐的融入与重视程度明显不足。因此，本文聚焦当前儿童钢琴启蒙教育中民族音乐面临的困境，从教师专业素养、教材体系建设、社会文化氛围三个维度，提出改进策略，希望能对儿童钢琴启蒙教育发展提供帮助。

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10.70693/rwsk.v1i9.1370 2025-10-05

赛博朋克视域下的反乌托邦建构——《北京折叠》的技术幻想与社会现实表征

人文与社会科学学刊 · 2025年 10月-1卷9期

作者：郭泰然

单位：西南科技大学文学与艺术学院

基金项目：西南科技大学研究生创新基金“人类境遇和未来书写——网络科幻小说的承续与新变”(24ycx1103)。

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摘要：《北京折叠》作为中国科幻文学的代表作品之一，以其大胆的想象和对现实世界的深切关注吸引众多读者。其对现实的关注既源于赛博朋克小说对人类生存状态的聚焦，也体现了对科技乌托邦幻想的批判与反思。赛博朋克文学常以科技滥用导致的社会贫富分化为叙事核心，而《北京折叠》则将这一主题置于可折叠的城市空间建构中。最终，《北京折叠》继承了赛博朋克对人类主体性的探索，将现实社会的书写与人类命运的深层关切有机融合。

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10.70693/jyxb.v2i3.627 2026-06-30

人工智能赋能思想政治教育的现实挑战与实践路径

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：詹榕榕

单位：四川师范大学

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摘要：在教育数字化推进的时代背景下，人工智能为思想政治教育创新发展提供关键支撑，既是现代教育技术演进的必然趋势，也是思政教育实现高质量发展的前瞻性方向。其通过重塑互动协同的教学理念、拓展智能学习载体、整合优质教育资源、实施精准化个性施教，推动思政教育从传统单向灌输转向动态体验与精准滴灌，显著提升育人精度与有效性，同时赋予教育深厚人文关怀。然而，二者融合过程中仍面临多重挑战：体制机制滞后，缺乏统一数据规范与健全责任机制；技术存在局限，易忽视人的感性需求且难以适配思政教育的复杂人文属性；伦理风险凸显，数据隐私泄露与师生主体地位弱化问题突出；教师数字素养不足，制约技术与教学的深度融合。对此，需通过建立健全体制机制、创新技术供给、强化伦理规约、开展教师智能技术培训，实现技术与教育的辩证统一，切实发挥人工智能赋能价值，助力完成立德树人根本任务。

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10.70693/rwsk.v1i9.1372 2025-10-05

基于传播学理论的工业文旅发展策略研究——以衡阳市为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 10月-1卷9期

作者：胡颖，王路宁，邹开利

单位：南华大学，衡阳建湘文旅实业有限公司

基金项目：湖南省大学生创新创业项目“基于大学生消费群体视角的工业文化背景下衡阳文旅资源挖掘”（编号S202310555327）

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摘要：随着科技的不断进步和社会经济的快速发展，工业文化旅游领域的研究与实践在国内外现代社会中的地位日益凸显，其对于推动经济发展等方面发挥了重要作用。以衡阳市为例，它拥有丰富的工业资源，近年来，二七二厂、雁峰酒老窖池群及传统酿造区、衡阳建湘柴油机厂、衡州窑衡阳窑址四个工业场景借助教育科普、沉浸体验、空间改造、业态联动、数字传播五个途径有效转化为文旅资源，然而，出现了文旅数据不透明、客源精细化不足、体验项目浮于浅层、区域协同不足等问题，这些问题限制了衡阳工业旅游发展。因此，本文将在传播学理论视角下的具备符号价值角度分析解决方法，期望能够促进衡阳市工业旅游发展，推动国家工业文化旅游继续向好的方向发展。

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10.70693/jyxb.v2i3.621 2026-06-30

大概念统领下初中历史单元教学的设计逻辑与实施路径

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：骆建豪

单位：新疆师范大学

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摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调以大概念统整课程内容，推动学生在结构化学习中形成历史学科核心素养。基于大概念的初中历史单元教学，旨在突破课时知识碎片化、教学目标离散化和评价方式单一化等问题。本文以统编版《中国历史》八年级下册相关单元为例，从单元主题凝练、目标分层设计、知识结构重构、教学活动组织和评价闭环建构五个方面展开论述。研究认为，教师应以单元大概念统摄核心史实，以问题链和任务群组织学习过程，以多元评价诊断学生在知识掌握、史料运用、历史解释与价值认同等方面的发展水平，从而实现“教—学—评”一致。该路径有助于提升初中历史教学的整体性、探究性与育人实效。

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10.70693/rwsk.v1i9.1371 2025-10-05

环境传播视角下微博“日本核废水”议题的传播机制研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 10月-1卷9期

作者：张芷莹

单位：广州软件学院

基金项目：2023年广州软件学院校级科研项目《环境传播视角下社交媒体舆论焦点探讨--以微博上日本核废水议题纵向研究为例》编号KY202342

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摘要：随着全球公众环保意识和数字媒介素养的提升，日本核废水行为已经得到大多数人的关注与热烈讨论。在我国数字传播背景下，微博成为公众接触环境信息主要渠道之一，为促进公众参与环保行为带来了积极作用。本文聚焦于“日本核废水排放”事件，中国作为日本最大的邻国对此事拥有一定的话语权，而公众在互联网上的舆论能最大程度的反映出我国的真实态度，在环境传播方面彰显主流的价值取向。本研究以环境传播视角为切入点，使用文本分析、情感分析、社会网络分析等方法去揭示这一环境传播事件网络舆论的关键主题、受众情绪和社会网络关系。这一研究结果可以促使国家制定有效的国际环保环境传播策略，正确带领网络舆论方向，提升受众日常的环境危机认知和科学素养，形成良好的绿色网络生态氛围。