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AIGC设计驱动大学生创意表达的认知启发机制探析
摘要
文章立足设计学视角，从设计思维层面探讨 AIGC 对大学生创意表达的影响，聚焦剖析其中的认知启发机制。随着 AIGC 技术的蓬勃兴起，大学生在创意实践与表达中与之深度融合，然而针对这一特定群体、学科范畴内的认知作用机制，尚缺乏精细化研究。通过整合设计学理论、认知理论等原理，分析 AIGC工具如何重塑大学生设计认知架构，提升大学生创意表达能力。为高校设计教育借助新兴技术优化教学策略、提升设计美育效果提供理论支撑。
AIGC；大学生；设计学；创意表达；认知启发机制
引用本文
欧阳澜. AIGC设计驱动大学生创意表达的认知启发机制探析[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (9): 220-225. DOI: 10.70693/rwsk.v1i9.1221.
APA引用
欧阳澜. (2025). AIGC设计驱动大学生创意表达的认知启发机制探析. 人文与社会科学学刊, 1 (9), 220-225. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i9.1221
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