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新质生产力视角下影视短剧赋能中国传统文化传播研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都艺术职业大学
基金项目：成都艺术职业大学校级科研课题“影视新质生产力赋能中华传统文化创新传播研究”(CYKY2024011)
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摘要：《中国网络视听发展研究报告（2025）》中提到，截至2024年12月，微短剧用户规模达6.62亿人，使用率达59.7%，较上半年提升7.3个百分点。事实上，从新质生产力的视角来看，在这种爆发式增长背后，不仅代表一种媒介形式上的成功，更反映出技术革命、要素创新与产业转型在文化传播领域的深层融合。AIGC、多模态生成、VR、AR等智能技术，正悄然改变传统文化叙事的语法与边界，而政策与资本的双重助推，则进一步为这一过程提供了制度性保障。值得注意的是，影视短剧已逐渐从纯粹的内容产品，跃升为国家文化软实力建构中不容忽视的战略载体。
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立德树人视域下高中英语阅读教学中课程思政的路径构建
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：在"立德树人"根本任务的指引下，将课程思政融入高中英语教学已成为新时代教育改革的必然要求。本文通过系统分析高中英语课程思政的内涵特征，从价值引领、文化传承、素养培育三个维度探讨其重要意义。研究发现，当前教学中存在教师认识不足、教学方法单一、内容融合生硬等问题。针对这些问题，本文提出从教师素养提升、教材深度解读、教学活动创新、评价体系完善、教学资源拓展五个方面构建完整的课程思政实施路径。研究表明，通过构建全方位的课程思政实施体系，能够有效促进英语教学与思政教育的有机融合。
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合肥市产业环境下国有商业银行发展投行业务的成效及路径探索——以建行设立AIC试点基金新业务为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：安徽职业技术大学，中国建设银行安徽省分行
基金项目：安徽2023年省高校科学研究重点项目 -基于合肥市先进制造产业链发展背景下国有商业银行资管投行业务发展成效研究（2023AH051413）；安徽2023年省高校科学研究重点项目-多层次资本市场背景下合肥市先进制造业与与现代服务业深度融合的效应探究（2023AH051417）；安徽2024年省高校科学研究项目 -“融合应用“科技+绿色金融”赋能新质生产力发展”(2024AH052674)
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摘要：本文从合肥市产业情况出发，分析近年来商业银行发展投行业务的现状，再通过2024年9月国家出台新政为契机，以建行首个落实新政，设立AIC试点基金新业务为案例，关注这一新业务背后的内在逻辑、实现的直接成效和模式创新，探讨商业银行在合肥市产业环境下，该如何去进一步发展投行及商投行一体化业务，提出深入做好商行业务的意见建议，最终在实现银企共赢的基础上，赋能合肥市科技新兴产业的不断发展壮大。
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生成式人工智能赋能高中英语写作教学：价值、冲击及优化路径研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：在《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》“育人本位、技术赋能”原则与2025年修订版《普通高中英语课程标准》数字化核心素养要求背景下，传统高中英语写作教学在反馈滞后、素材不足和差异化支持方面的问题日益突出。本文基于建构主义学习理论与二语习得理论，采用文献研究法，探讨生成式人工智能赋能高中英语写作教学的价值与挑战。研究发现，生成式人工智能能够通过提供个性化反馈与多模态素材支持，缓解传统教学困境，但同时也可能引发思维固化、学术诚信风险及评价失真等问题。为此，本文提出“主体性坚守—过程性评价—人机协同”的优化框架，以促进技术应用与教学目标的有效协同。
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新质生产力驱动下的体育旅游产业数字化转型升级路径研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都大学
基金项目：四川休闲体育产业发展研究中心（项目编号：XXTYCY2024A13）；成都大学校基金项目（项目编号：2024XJJ07）
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摘要：新质生产力作为以科技创新为核心的先进生产力质态，已成为推动体育产业高质量发展的新动能。本文聚焦新质生产力驱动下的体育旅游产业数字化转型与升级路径，从理论框架到实践路径展开系统研究。解析新质生产力的科学内涵与逻辑框架，构建“新要素-新技术-新业态”三大系统互动驱动模型，提出体育旅游供应链集约化、管理链数字化、价值链绿色化、配置链高效化等高质量发展思路，并系统探讨数字化转型面临的政策支持不足、技术应用滞后、人才短缺、数据利用率低等核心挑战。结合实际，针对数字化转型升级路径，提出完善政策保障体系、优化技术创新环境、强化人才培养与引进、构建数据驱动平台等措施，为体育旅游产业的可持续、高质量发展提供理论依据与实践参考。
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“双减”背景下小学语文单元整体教学与作业设计一体化研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：马周明德小学
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摘要：聚焦“双减”背景下小学语文教学改革，针对传统课时切割模式导致的教—学—评割裂、作业与目标脱节等问题，构建以“单元—任务—作业”为核心的一体化设计框架。通过整合课程理论与作业设计方法论，揭示单元整体教学与作业设计的内在逻辑，旨在实现减负与增效的辩证统一，为一线教师提供兼具理论指导与实践操作价值的创新路径。
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健康素养视角下高校助力社区医养服务路径研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：广东东软学院
基金项目：广东东软学院校级科研项目（2024DRXJ029）
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摘要：目的：以健康素养为视角，探讨高校助力社区医养服务的可行路径，为优化老年人健康管理和社区医养资源整合提供理论与实践依据。方法：以佛山市顺德区106名老年人为研究对象，采用问卷调查法评估其健康素养水平（涵盖信息获取、理解、应用三个维度）和社区服务现状，同时结合教育实践经验提出高校介入的优化策略。结果与分析：健康素养整体较高，但有15.1%的人群素养较低，尤其在信息辨别和分享能力上存在不足。大多数人通过人际网络获取健康知识，但60.4%的人理解有困难。社区医养服务聚焦生活方式指导（85.8%）和慢性病管理（70.8%），心理健康知识普及不足（13.2%），服务人员以医务人员（86.8%）和社工（62.3%）为主，专业性和多样性待提升。为此，建议高校开发方言化的教育内容，建立多方协作体系，利用数字化课程覆盖更多用户，并建立可持续的合作模式，整合慢性病和心理支持课程。结论：高校或可通过专业化、本土化与数字化手段弥补社区医养服务的资源短板，为健康老龄化提供理论与实践支撑。
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开放性主题活动的实践探索与价值重构——以大班“春日游‘计’”为例
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：常州市红溪实验幼儿园
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摘要：开放性主题活动是践行《3-6岁儿童学习与发展指南》理念的重要载体[1]，其核心在于回归幼儿生活经验、激发主动探究意识。本文以大班“春日游‘计’”主题活动为研究对象，从活动设计、实施过程、多元评价三个维度，探讨开放性主题活动如何融合自然教育、项目式学习与生活化教育理念，实现幼儿核心素养的全面发展。研究表明，以幼儿兴趣为起点、以真实问题为驱动、以多元体验为路径的开放性主题活动，能有效培养幼儿的探究能力、合作意识与创新思维，为幼儿园主题活动的深度开展提供实践参考。本文通过详细记录活动过程、分析教育行为与幼儿表现，提炼出“计划—实施—反思”三阶支持策略，并进一步从教师角色转型、课程生成机制、家园社协同等角度，系统阐述开放性主题活动的实施路径与教育价值，以期为一线教师开展类似活动提供可操作的框架与反思视角。
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公建民营养老机构服务质量与养老体验研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：云南大学
基金项目：云南大学大学生创新创业训练项目“互助养老模式在半失能老年群体中应用的局限性与对策研究”（项目编号：20244031）
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摘要：随着我国老龄化程度日益加深，广大中低收入老年群体的养老需求愈发旺盛，公建民营成为我国养老机构改革的重要方向。然而，公建民营模式下公私关系的矛盾不可忽视，不同立场下的目标存在显著差异，监管的缺失、收益风险等都会对机构的服务质量与养老体验产生负面影响。因此，需要多主体共同协作，促进政府、机构、老人等多方交流，并改善体制机制和社会环境，构建老龄友好社会，实现老有所养的目标。
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核心素养视域下高中英语单元“教-学-评一体化”设计研究——以外研版必修三Unit2 “Making a Difference”为例
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：核心素养导向的课程改革背景下，“教-学-评一体化”被视为推动课堂转型、落实育人目标的关键路径。然而，实践中长期存在目标模糊、活动低阶等脱节问题，本研究采用案例研究法，基于逆向设计理论与形成性评价理论，构建了以“素养为本、评价先行、活动为桥”为核心的单元设计框架，包含“明确预期素养结果—设计评估证据体系—规划序列化学习活动”三阶段，以外研版必修三Unit 2 “Making a Difference”为例，通过解构教材内容并开展系统性重构，设计了以“微公益项目”为驱动任务的“教-学-评一体化”单元方案。研究发现，该框架能够通过评价量规与序列化活动将抽象素养目标转化为可操作、可评估的语言实践任务，实现语言学习与意义探究的深度融合，对推动核心素养在课堂中真实落地具有实践参考价值。
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和美乡村建设进程中川南农村公共体育服务运行机制及协同治理研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都大学，西南石油大学
基金项目：四川省农村社区治理研究中心一般项目“和美乡村建设进程中川南农村公共体育服务运行机制及协同治理研究”（项目编号：SQZL2024B05）
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摘要：本文围绕和美乡村建设进程中川南地区农村公共体育服务展开研究，首先阐述了当前川南农村公共体育服务的现状，揭示存在的主要问题和不足。接着，深入探讨了公共体育服务的运行机制，分析其内在逻辑与实践挑战。随后，通过协同治理理论的视角，提出了优化公共体育服务的具体策略，包括多主体间的协调合作、资源整合及政策创新。通过本文的研究，旨在为川南农村公共体育服务的提升提供学理支持和实践指引，为实现乡村振兴的总体目标做出贡献。
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新质生产力驱动银发经济高质量发展的策略研究
中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期单位：西北政法大学
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摘要：建设数字中国和实施积极应对人口老龄化国家战略，是推动我国经济社会发展的重要方向。本文从创新发展、产业升级和资源优化三个方面对新质生产力驱动银发经济高质量发展的机理进行深入剖析，并深入探究银发经济高质量发展过程中关键性技术创新能力不足、银发经济产业体系亟需革新、数字鸿沟持续扩大、政策与市场环境障碍等现实困境，以泰康之家为典型案例深入剖析其发展策略，进一步针对我国目前银发经济领域的发展瓶颈，提出强化技术创新与应用、优化产业结构与布局、弥合数字鸿沟、构建政策协同机制与市场治理体系的突破路径，旨在推动银发经济可持续性高质量发展。
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以太极之柔，铸青春之刚：论太极对当代“脆皮大学生”健康促进的多维作用
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：安庆师范大学
基金项目：安庆师范大学校级重点课题（SK202407ZD）;安徽省规划办项目（AHSKY2022D186）;安徽省大学生创新训练项目（120250268）；安徽省教育厅哲学社会科学一般项目AHSKY2024D060
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摘要：本研究旨在深入剖析太极拳对 “脆皮大学生” 健康促进的具体作用，从身体和心理等多维度进行探究，通过文献资料法、案例分析法揭示太极拳在改善大学生体质、缓解心理压力、调节情绪等方面的潜在价值。在高校中，推广与普及太极拳课程为改善大学生健康状况提供了新途径，为提升大学生健康水平提供理论依据和实践指导。
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数字化转型下外语教学改革与课程思政的融合机遇与挑战
中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期单位：青岛黄海学院
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摘要：在新文科建设与教育数字化战略持续推进的背景下，高校外语教学正由“技能本位”向“素养导向”转型，课程思政与外语教学改革的深度融合成为落实立德树人根本任务的重要路径。本文立足数字化转型语境，围绕混合式教学、虚拟仿真与生成式人工智能等技术形态，分析数字化手段如何通过教学载体多元化、呈现方式多模态化与互动模式对话化，促进思政元素的情境化嵌入与学习过程的证据化呈现，从而提升外语课程的育人效能。同时，本文指出技术滥用可能引发思政教育碎片化与价值弱化，师资数字素养与思政素养协同不足制约融合质量提升，评价指标缺失与过程证据薄弱导致融合效果难以量化与持续改进。基于此，本文提出以“技术赋能—内涵引领”同构为原则，强化“外语+思政+数字化”复合型师资建设，并重构兼顾过程性与终结性、定量与定性的多元评价体系，形成“教—学—评”闭环，推动外语教学改革与课程思政同频共振、提质增效。研究旨在为构建“语言能力—文化素养—价值观念”三位一体的高校外语教学体系提供参考。
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基于核心素养的中学合唱课教学测评指标建构研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：湖北师范大学
基金项目：湖北师范大学2025年研究生科研创新项目《新课标下中小学合唱课教学测评指标建构研究》（2025Y132）
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摘要：本研究以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为导向，结合建构主义理论与多元智能理论，采用文献研究的方法，构建了包含“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”、“文化理解”及“协作能力”五个维度共十六项指标的教学测评指标体系。该指标体系探索了形成性评价与表现性评价在合唱课评价中的结合运用，从而推动“以评促学”实现“教学评”一体化。旨在实现评价维度多元化，让评价更客观、科学。研究结果可为中学合唱教学评价提供实践参考，对促进落实核心素养理念、深化美育改革具有积极的理论与实践价值。
