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10.70693/jyxb.v1i4.121 2025-12-20

文化双创背景下博物馆研学旅行赋能美育教育的实践路径研究

中国现代教育学报 · 2025年11-12月-1卷4期

作者：陈矿，徐锦博

单位：成都大学，福建师范大学

基金项目：四川研学旅行发展研究中心资助项目“文化两创视域下博物馆研学旅行研究”（项目编号：YX24-12）；四川省社会科学重点研究基地数字文化与传媒研究基地项目“四川省文旅微短剧的叙事创新与文化记忆建构研究”（项目编号：SC25DCM08）；巴蜀文化国际传播研究中心资助项目“数智时代成都城市形象建构与国际传播策略”（项目编号：2025YB12）；绵阳市市级社会科学研究规划项目基础教育研究专项课题“饮食影像中华传统美学与隐性教育研究”（编号：MSJJ24-C08）

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摘要：美育教育在持续演进的过程中，面临着美育内容的单一、美育实践与社会实际的脱节以及美育评价体系不健全等主要议题。针对这些现存问题，本研究在文化双创的宏观背景下，深入剖析博物馆研学旅行的独特属性与显著优势。通过开发具有地域特色与文化深度的项目、创新课程知识与体验融合的设计、运用现代科技手段提升博物馆研学旅行教育的互动性与沉浸感，使博物馆研学旅行被重塑为美育教育的一种新型模式。这不仅显著增强了美育教育的实践性与交互性，而且有效促进了学生审美情趣与创新能力的全面发展，充分彰显了文化双创在推动美育教育改革与创新中的重要作用。

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10.70693/rwsk.v2i3.327 2026-03-05

课程建设与科研素养的融合：优质课程驱动下药学研究生创新能力培养模式研究——以药物化学选论教学为例

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：王玉青、吴文浩、季红、易伟、张超

单位：广州医科大学 药学院，广州南方学院

基金项目：广东省教育厅2023年广东省研究生教育创新计划项目“药物化学选论”，(项目编号：2023SFKC-051)； 广东省教育厅2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的药物化学线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号：粤教高函[2024]9号-922)；广州医科大学2023 年度本科教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的《药物化学》线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号 2023JXGG001)；2024 年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单“药学继续教育‘五融合五重塑’人才培养模式创新探索与实践”；2024 年度广东省学习型社会建设(继续教育)质量提升工程项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”(项目编号：JXJYGC2024G337)；广州医科大学2024 年度全科医学与继续医学教育项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”；2023年度广东省教育科学规划项目“基于OBE理念‘AI虚实三结合、科教思政双融合’式药物化学实验数智化课程建设与教学改革研究”，(项目编号：2024GXJK426)

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摘要：为破解药学研究生课程中知识传授与创新能力培养脱节的困境，以广州医科大学药物化学选论课程为载体，探索优质课程驱动下的创新能力培养新模式。课程基于建构主义与OBE理念，从内涵重构、内容创新和教学方式三个维度进行改革：将课程定位从“知识容器”重塑为“科研启蒙平台”，实现与生产实践、科研方向及前沿热点的“五个结合”，并引入探究式学习与多元化考核，提升研究生的创新思维、创新能力和创新成果，达到培养高端药学专业人才培养的目标。

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10.70693/jyxb.v1i4.116 2025-12-20

深度融合虚拟仿真的公共管理学科教学改革：理论构建与实践路径

中国现代教育学报 · 2025年11-12月-1卷4期

作者：丁惠炯，方朝华，李霞

单位：梧州学院

基金项目：广西高等教育本科教学改革工程项目：基于LOS理念的应用型地方高校“公共管理类”人才培养模式——公共管理专业虚拟仿真实验教学的设计与实现（编号：2025JGB401）

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摘要：数字化时代经济社会的迅猛发展，对公共管理人才的实践能力、复杂问题解决能力及数智决策素养提出了新的、更高的要求，传统以理论灌输和案例研讨为主的公共管理教学模式已难以满足这一需求，公共管理学科教学面临从理论导向向实践能力培养转型的迫切需求，其教学体系改革势在必行。研究构建了一个包含“目标层－核心层－支撑层－评价层”的公共管理虚拟仿真教学改革理论模型，并明确了“体验－探究－协作－反思”的四阶段教学流程。通过“智慧城市治理”“突发公共卫生事件应急决策”及“跨部门政策协同”等典型的教学案例分析，结合教学效果对比可见，实证虚拟仿真教学在提升学生综合能力方面的显著成效。研究深入探讨了改革面临的技术、师资与评价挑战，并提出了系统性的对策，以期为公共管理学科的现代化转型提供坚实的理论支撑与可行的实践蓝图。

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10.70693/rwsk.v2i3.322 2026-03-05

产教融合背景下高职教师数字化教学能力的内涵重构与培育路径研究—以重庆安全技术职业学院为例

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：李杰

单位：重庆安全技术职业学院

基金项目：万州区社会科学重点课题《万州区三峡移民红色文化基因融入职业教育体系的创造性转化研究》(项目编号:WZKT2025170)；重庆安全技术职业学院校级教学改革项目《大数据驱动的教师教学行为分析与专业能力提升研究》 (AQJG24-17)

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摘要：产教融合背景下，高职教师传统数字化教学能力与产业真实场景需求存在脱节。以重庆安全技术职业学院产教融合实训基地为案例，本文重构了以数据驱动教学设计、虚拟仿真应用、数字化协同指挥教学及过程性数据分析与反馈为核心的四维能力内涵。研究的核心贡献在于构建了一个“产业问题驱动的能力生成模型”，该模型超越传统培训框架，提出教师能力应在一个将产业真实问题系统性地转化为高价值教学资产的结构化流程中生成，并为其体系化培育提供了包含组织保障、培育模式、课程体系和评价体系的可行路径。

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10.70693/jyxb.v1i4.110 2025-12-20

大学生户外运动热潮中的消费景观与生活实践

中国现代教育学报 · 2025年11-12月-1卷4期

作者：赵海呈，杨晨飞，但懿

单位：玉溪师范学

基金项目：玉溪师范学院2024年教学研究与改革实践项目（202401）

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摘要：近年来，徒步、露营、骑行等户外运动在大学生群体中迅速升温，专业装备、精致营地与社交媒体打卡共同塑造出一种新的校园景观。表面上，这一热潮体现了健康意识和休闲方式的扩展，但置于消费社会与景观理论视野，可见其中蕴含明显的消费主义取向和景观化倾向，身体实践与日常经验有被符号化消费遮蔽的风险。结合德波关于景观社会的论述以及国内体育消费文化与户外运动人文价值研究，本文分析装备崇拜、网红路线与媒介呈现如何重组大学生的户外经验，并从身体劳动、地方经验、时间结构和关系网络等方面揭示其对生活实践维度的压缩。在此基础上，文章提出若干转向路径，包括推动户外运动的日常化与在地化、倡导朴素而可持续的身体文化、扶持以实践为中心的学生共同体，以及在高校体育教育话语中突出生活方式与公共性。

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10.70693/rwsk.v2i3.285 2026-03-05

财经素养教育与新农人职业技能培训融合研究

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：杨冬妮，谭佳

单位：广西财经学院

基金项目：广西教育科学“十四五”规划专项课题“财经素养教育与新农人职业技能培训融合研究”（2023ZJY881）

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摘要：农村经济的发展是乡村振兴的核心要素，将财经素养教育与新农人职业技能培训相融合，有助于充分发挥新农人在乡村振兴中的主体作用，推动农村经济朝着多元化与现代化方向发展。通过剖析二者的融合现状，发现目前存在融合意识欠缺、内容针对性不强、方式单一以及师资建设滞后等问题。在此基础上，探索课程整合、项目驱动、校企合作三种融合模式，并从优化培训内容、创新培训方式、加强师资建设、完善评价体系四个维度构建融合路径。

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10.70693/jyxb.v1i4.109 2025-12-20

追逐云彩的光辉，做未来科学家的守卫者——《摇篮里的科学家》书评

中国现代教育学报 · 2025年11-12月-1卷4期

作者：杨晓岚，俞雪琴

单位：常州工学院

基金项目：江苏省教育科学规划课题（重点）“医康幼一体化”学前融合教育机制的构建与实践路径研究（编号：B-b／2024/01/191）;常州工学院校级教学改革专项研究课题基于江苏省一流课程开展“课程思政”建设的内涵研究及实践（编号：30120300100-23-yb-jgkt34）

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摘要：本文摘录和介绍了经典名著《摇篮里的科学家》一书中的核心观点。主要内容包括：第一部分梳理了认知科学史，重点就婴儿先天具有的面孔-语音辨别与跨语言分割机制进行介绍；第二部分剖析了“基础-学习-他人”的三元耦合机制，强调统计学习与成人时机支架共促自我编程的过程；第三部分关注了以终身神经可塑性否定关键期决定论的论述，强调了大脑的可持续修剪功能；第四部分提出了“婴儿即科学家”的核心类比，揭示了二者共享假设-检验-修正机制的核心本质。最后，在回顾这本经典著作内容的基础上，本文重申成人应当由“教导者”转为“环境共构者”，以科学精神护航儿童在真实情境中健康成长，以期为相关早期教育实践提供理论循证框架。

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10.70693/rwsk.v2i3.305 2026-03-05

数字赋能与生态重构：黄河三角洲民歌的活态传承路径研究

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：宋颙

单位：青岛幼儿师范高等专科学校

基金项目：2025年山东艺术科学重点课题《黄河三角洲非遗民歌活态传承融入声乐智慧课程构建研究（L2025Z05160648）的研究成果

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摘要：中国黄河三角洲民歌作为黄河入海口独特地理生态与移民垦殖文化孕育的口头艺术结晶，在现代化与城镇化进程中面临传承主体断代、原生演唱场域消解、方言隔阂加剧等多重危机，传统“口传心授”模式难以为继。本文基于对东营、滨州等核心流传区域的田野调查，提出以“抢救性保护为基础、创新性发展为导向、活态传承为本体”的当代实践原则，构建数字技术全面赋能的协同保护体系。研究主张：通过高保真音频采集与多媒体数据库建设，实现濒危资源的永久性结构化保存；运用人工智能辅助记谱、方言语音识别等技术突破传承中的技术瓶颈；借助新媒体传播、虚拟现实展演及文旅融合场景，重塑民歌在社区、校园与数字空间的传播生态。最终，本文探讨了数字技术如何推动黄河三角洲民歌从“文化遗存”向“活态文化资源”转化，为同类非遗项目的可持续发展提供兼具方法论意义与实践路径的参考范式。

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10.70693/jyxb.v1i4.107 2025-12-20

“黑神话：悟空”为载体的中学英语教学与中华文化传播研究

中国现代教育学报 · 2025年11-12月-1卷4期

作者：李嘉

单位：太原师范学院

基金项目：2025年度山西省研究生教育创新项目（2025SJ403）

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摘要：本论文探讨如何将以《黑神话：悟空》为代表的中国文化元素融入中学英语教学，以提升学生的英语学习兴趣与文化传播能力。通过分析游戏中的文化内涵、语言应用以及其在全球文化交流中的影响力，阐述了中学英语教学与中华文化传播的结合点与实施策略，旨在培养学生在跨文化交流中讲好中国故事的核心素养，促进中学英语教学的多元文化融合与创新发展。

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10.70693/rwsk.v2i3.326 2026-03-05

衡阳酃酒酒文化传承及酒文化产业发展探究

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：王路宁

单位：南华大学

基金项目：衡阳市社科基金项目“衡阳酃酒文化产业发展模式研究”（编号：2023D006）

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摘要：酃酒系属三大古酒之一的“黄酒”中的活化石，作为中国最早的贡酒，蕴含着不可复制的历史文脉。衡阳酃酒市场当前所面临的问题，如“产能分散、规模小”“消费者认知度、接受度低”等，最终归结“酒文化功能定位模糊”这一问题。在“符号消费理论”框架下分析黄酒相较于其他酒类的酒文化市场地位，发现衡阳酃酒发展的“破局”之法唯有从原本围绕“饮酒行为”核心不断调整的战略，升级内化为打造“古酒文化符号”，着力打造衡阳黄酒符号的“历史性”“地域性”以及“潮流性”，搭乘“文旅兴城”的顺风车，必然可以实现弯道超车。

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10.70693/jyxb.v1i3.86 2025-10-20

“影视画面造型”课程教学设计与实践探析 ——基于应用型人才培养目标

中国现代教育学报 · 2025年9-10月-1卷3期

作者：邢璐

单位：华南农业大学珠江学院

基金项目：华南农业大学珠江学院2024年度校级一流本科课程——线下课程《影视画面造型》（华农珠江教字(2025)7号）阶段性成果。

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摘要：在“新文科”建设和高等教育转型的大背景下，艺术类专业课程的教学改革正面临“能力导向”与“价值引导”的双重挑战。《影视画面造型》作为影视摄影与制作专业的基础课程，其教学设计不仅关系到学生的影像表达能力培养，也承载着美育与课程思政的重要功能。本文基于“应用型人才培养”的目标导向，系统分析当前课程在教学目标、内容结构、教学方式与评价机制中存在的问题，并提出强化“视觉表达力”、构建模块化课程体系、实施“项目式+任务驱动”教学模式、优化“过程+成果”多元评价机制等策略。研究表明，课程改革可有效促进学生从技术执行者向创意表达者转变，推动影视教育在实践性、艺术性与育人功能上的协同发展。本文亦为同类课程的教学改革与专业建设提供一定的借鉴与参考。

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10.70693/rwsk.v2i3.315 2026-03-05

模拟、挪用与超越：霍米巴巴理论下《小小小小的火》中的母性抗争

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：张莹凡

单位：四川外国语大学

基金项目：项目来源“混杂、协商与抵抗:后殖民理论视域下《小小小小的火》中华人移民女性的主体性建构”(SISU2025YZ105)

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摘要：以霍米·巴巴后殖民理论的混杂性为核心，基于伍绮诗小说《小小小小的火》中华裔底层单亲母亲贝比与艺术家单亲母亲米娅两位少数族裔女性的抗争实践，结合性别-母职维度总结出二者模拟-挪用-抵抗和解构二元对立-建立第三空间的抵抗范式，构建少数族裔单亲母亲抗争策略谱系，完整呈现少数族裔女性在种族-母职双重压迫下的抗争逻辑演进，旨在论证少数族裔单亲母亲可将母职转化为抵抗结构性压迫的策略资源，确立文化身份。

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10.70693/jyxb.v1i3.81 2025-10-20

民国时期文艺作品中的嘉兴方言词汇研究

中国现代教育学报 · 2025年9-10月-1卷3期

作者：司琦琳，邓彦，孙婧宜

单位：嘉兴大学

基金项目：2024年度嘉兴大学A1类SRT项目（项目编号：8517241355）

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摘要：本研究选取民国时期嘉兴籍作家的文艺作品当作主要语料来源，采用文献搜集法、问卷调查法定量和定性相结合的研究办法，以民国时期嘉兴方言词汇作为语言调查变项，调查其语言变体在不同年龄群体的变异分布情况。调查结果发现，与当代嘉兴方言相比，部分特色词汇已经趋于消亡或者被普通话同化，但仍有相当一部分在民间口语里依然保持着流传度。同时，本研究通过调查受访者对嘉兴方言的语言态度探讨了嘉兴方言词汇变异的原因，这为嘉兴方言词汇史的研究提供资料，为方言资源的保护与传承以及语言政策的制定提供参考。

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10.70693/rwsk.v2i3.274 2026-03-05

《瓦解》的司法叙事：阿契贝对殖民法与伊博习惯法的双重批判

人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期

作者：卢炳政、蓝婷

单位：四川外国语大学

基金项目：2025年四川外国语大学校级研究生科研创新项目（SISU2025YZ065）—— 阿契贝《瓦解》中的司法民族志书写研究。

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摘要：本文聚焦钦努阿・阿契贝《瓦解》中的司法叙事，以伊博族习惯法与英国殖民法律的碰撞为核心，从宗教法、财产法、教育法三个维度，剖析两种文明世界观的激烈碰撞。研究发现，殖民法律以暴力与掠夺为本质，瓦解了伊博习惯法的社群与神圣根基；而伊博习惯法自身的僵化与暴力缺陷，使其难以抵御殖民现代性的冲击。阿契贝以双重批判立场既揭露殖民法律的压迫本质，也不回避本土法律的内在顽疾，最终揭示核心命题：传统若要在文化碰撞中存续发展，必须以批判性反思为前提，摒弃自身不合理性与殖民法的压迫性，在传统价值内核与现代性合理要素之间寻找平衡。

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10.70693/jyxb.v1i3.70 2025-10-20

高校学前教育专业课程思政建设的协同路径研究

中国现代教育学报 · 2025年9-10月-1卷3期

作者：俞雪琴，杨晓岚，谢小华，顾蓓蕊

单位：常州工学院，常州市新北区三井街道藻江花园幼儿园，常州市新北区薛家镇中心幼儿园

基金项目：基于江苏省一流课程开展“课程思政”建设内涵研究及实践——以《学前儿童科学教育》为例 常州工学院教学改革专项研究课题(30120300100-23-yb-jgkt34)；《学前儿童数学教育》常州工学院产教融合示范课程一般课题(30120322107)

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摘要：本文基于新时代课程思政建设的理论内涵与实践要求，以《学前儿童科学教育》江苏省一流课程为例，系统探讨课程思政建设的协同路径。学前教育专业作为培养幼儿教师的主阵地，其课程思政建设具有特殊价值。本文从课程思政理论内涵与时代要求出发，分析学前教育专业课程思政建设的价值意蕴与现实困境，提出包括顶层设计协同、内容体系融合、教学方法创新、师资素养提升、评价机制完善等五个维度协同路径，并以《学前儿童科学教育》课程为例，展示“专业性与思政性相统一”的实施策略与成效，以期为同类专业课程思政建设提供理论参考与实践范式。