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高校学前教育专业课程思政建设的协同路径研究
摘要
本文基于新时代课程思政建设的理论内涵与实践要求，以《学前儿童科学教育》江苏省一流课程为例，系统探讨课程思政建设的协同路径。学前教育专业作为培养幼儿教师的主阵地，其课程思政建设具有特殊价值。本文从课程思政理论内涵与时代要求出发，分析学前教育专业课程思政建设的价值意蕴与现实困境，提出包括顶层设计协同、内容体系融合、教学方法创新、师资素养提升、评价机制完善等五个维度协同路径，并以《学前儿童科学教育》课程为例，展示“专业性与思政性相统一”的实施策略与成效，以期为同类专业课程思政建设提供理论参考与实践范式。
课程思政；协同路径；学前儿童科学教育
引用本文
俞雪琴，杨晓岚，谢小华，顾蓓蕊. 高校学前教育专业课程思政建设的协同路径研究[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (3): 62-66. DOI: 10.70693/jyxb.v1i3.70.
APA引用
俞雪琴, 杨晓岚, 谢小华, 顾蓓蕊. (2025). 高校学前教育专业课程思政建设的协同路径研究. 中国现代教育学报, 1 (3), 62-66. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i3.70
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