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当前位置：人文与社会科学学刊 > 2026年3月-2卷3期 > 文章详情

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课程建设与科研素养的融合：优质课程驱动下药学研究生创新能力培养模式研究——以药物化学选论教学为例

作者：王玉青，吴文浩，季红，易伟，张超

单位：广州医科大学药学院，广州南方学院

基金项目：广东省教育厅2023年广东省研究生教育创新计划项目“药物化学选论”，(项目编号：2023SFKC-051)；广东省教育厅2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的药物化学线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号：粤教高函[2024]9号-922)；广州医科大学2023 年度本科教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的《药物化学》线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号 2023JXGG001)；2024 年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单“药学继续教育‘五融合五重塑’人才培养模式创新探索与实践”；2024 年度广东省学习型社会建设(继续教育)质量提升工程项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”(项目编号：JXJYGC2024G337)；广州医科大学2024 年度全科医学与继续医学教育项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”；2023年度广东省教育科学规划项目“基于OBE理念‘AI虚实三结合、科教思政双融合’式药物化学实验数智化课程建设与教学改革研究”，(项目编号：2024GXJK426)

卷期：2026年3月-2卷3期

DOI：10.70693/rwsk.v2i3.327

页码：88—91

发布时间：2026-03-05

总浏览量：208

摘要

为破解药学研究生课程中知识传授与创新能力培养脱节的困境，以广州医科大学药物化学选论课程为载体，探索优质课程驱动下的创新能力培养新模式。课程基于建构主义与OBE理念，从内涵重构、内容创新和教学方式三个维度进行改革：将课程定位从“知识容器”重塑为“科研启蒙平台”，实现与生产实践、科研方向及前沿热点的“五个结合”，并引入探究式学习与多元化考核，提升研究生的创新思维、创新能力和创新成果，达到培养高端药学专业人才培养的目标。

关键词

药物化学选论；研究生教育；创新能力培养；课程改革

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