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当前位置：中国现代教育学报 > 2025年11-12月-1卷4期 > 文章详情

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追逐云彩的光辉，做未来科学家的守卫者——《摇篮里的科学家》书评

作者：杨晓岚，俞雪琴

单位：常州工学院

基金项目：江苏省教育科学规划课题（重点）“医康幼一体化”学前融合教育机制的构建与实践路径研究（编号：B-b／2024/01/191）;常州工学院校级教学改革专项研究课题基于江苏省一流课程开展“课程思政”建设的内涵研究及实践（编号：30120300100-23-yb-jgkt34）

卷期：2025年11-12月-1卷4期

DOI：10.70693/jyxb.v1i4.109

页码：15-19

发布时间：2025-12-20

总浏览量：216

摘要

本文摘录和介绍了经典名著《摇篮里的科学家》一书中的核心观点。主要内容包括：第一部分梳理了认知科学史，重点就婴儿先天具有的面孔-语音辨别与跨语言分割机制进行介绍；第二部分剖析了“基础-学习-他人”的三元耦合机制，强调统计学习与成人时机支架共促自我编程的过程；第三部分关注了以终身神经可塑性否定关键期决定论的论述，强调了大脑的可持续修剪功能；第四部分提出了“婴儿即科学家”的核心类比，揭示了二者共享假设-检验-修正机制的核心本质。最后，在回顾这本经典著作内容的基础上，本文重申成人应当由“教导者”转为“环境共构者”，以科学精神护航儿童在真实情境中健康成长，以期为相关早期教育实践提供理论循证框架。

关键词

婴幼儿认知；神经可塑性；科学精神；早期教育；书评

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