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10.70693/rwsk.v5i2.427 2026-05-05

涉港离婚财产分割法律规则研究

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：朱佳苑、陈军艳、胡宇欣、黄慧柔

单位：广州应用科技学院

基金项目：2025年度肇庆市哲学社会科学规划项目《新媒体时代非物质文化遗产的数字化保护与活化利用对策研究——以肇庆市新桥洋篮竹编技艺为例》（编号：25GJ-350）；广州应用科技学院2022年度高等教育教学改革项目《数字时代高校法学专业混合实践教学模式的研究》（编号：2022JG014）；2025年度“粤西红色文化研究”课题《AI赋能粤西红色文化传播策略与知识产权风险研究》（编号：GYKyxhswh202502）；广州应用科技学院城乡文化发展研究中心2025年课题《AI赋能肇庆市非遗文化传承的数字化保护与创新体系构建》（编号：GYKCS-2025-08）的阶段性研究成果。

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摘要：本文基于40份2011年—2025年涉港离婚裁判文书展开研究。内地与香港在离婚财产分割上分别实行“共同财产制”与“分别财产制”，因管辖、准据法及执行机制差异，形成规范、管辖、准据法与执行四重困境，规范差异易诱发择地行诉等问题。2022年《家事安排》虽畅通判决流通，但未涵盖管辖竞合与调解书互认。为此，构建“协议优先－重心测试－先受理优先”阶梯式冲突协调模型，并配套相关保障措施，助力区际家事判决互认与资产落地。

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10.70693/jyxb.v2i2.453 2026-04-20

高校在少数民族武术传承中的多维功能与实践路径研究—— 基于各民族区域的实证研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：丁惠炯

单位：梧州学院

基金项目：广西高等教育教学改革工程项目“广西高校传统武术教学模式研究与实践”（2019JGA314）

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摘要：在文化多样性保护与铸牢中华民族共同体意识的双重背景下，少数民族武术的传承与发展面临新的历史语境。本研究发现，民族区域高校凭借其独特的地缘、文化与教育资源，已从边缘参与者转向核心枢纽，构建了“学术研究－教育教学－社会实践”三位一体的传承生态系统。本文通过多案例深度剖析与数据呈现，系统论证了高校在武术文化遗产的挖掘保存、知识转化、创新传播及认同构建中的核心功能，并揭示了当前存在的结构性张力。研究提出，未来应通过构建“弹性标准化”体系、深化校地协同创新、拥抱数字技术等路径，进一步强化高校的引领作用，推动少数民族武术实现从“遗产”到“资源”的创造性转化。

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10.70693/rwsk.v5i2.509 2026-05-05

地域文化赋能：寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用研究

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：李书宁

单位：黑龙江大学艺术学院

基金项目：黑龙江大学学生学理论课题项目“寒地非遗文化融入高校艺术设计实践教学的课程体系构建研究”

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摘要：非物质文化遗产是现代设计教学重要的文化资源与创新载体。寒地非遗依托独特地域环境形成冰雪雕刻、鱼皮工艺、桦皮艺术、东北剪纸等特色资源，具备鲜明文化价值与设计潜力。本文以寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用为核心，运用文献研究、案例分析、实践验证等方法，梳理寒地非遗文化特征与教育价值，构建符号转译、功能转译、情境转译三维路径，形成“资源提炼—课程构建—教学实施—成果转化”一体化教学框架。研究表明，将寒地非遗融入设计教学可显著提升学生文化认同、创新思维与实践能力，为地域文化赋能高校设计教育、推动非遗活态传承提供理论支撑与实践范式。

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10.70693/jyxb.v2i2.451 2026-04-20

基于“金课”理念的地理学一流课程建设路径研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：江进德、李子杨、罗云娟、邢文旋

单位：阜阳师范大学

基金项目：安徽省级质量工程项目（2025zyxwjxalk296；2023jyxm0543；2024xsxx040）；安徽省大学生创新创业项目（S202410371175；S202410371185；S202510371076；S202510371156）

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摘要：“金课”建设是高校本科教育转型发展的立足点，是落实立德树人根本任务的重要途径。在“金课”概念内涵分析基础上，总结高校地理学“金课”建设中面临的教学过程缺乏场景化、教学手段单一、考核重知识轻能力等一系列现实阻碍。从教学大纲、教学内容、教学模式、考核方式等四个方面，分别论述地理学“金课”建设的具体实施路径。研究希望促进地理学课程的“金课”建设，实现地理课程的精品化；同时为其他学科的“金课”建设提供参考借鉴。

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10.70693/rwsk.v5i2.511 2026-05-05

高职护理专业“一核双维三体四阶”人才培养模式改革与实践

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：陈聪慧、魏茜茜

单位：周口职业技术学院护理学院，周口职业技术学院继续教育学院

基金项目：2025年度河南省社会科学界联合会调研课题“高职护理专业‘一核双维三体四阶’人才培养模式的研究”（SKL-2025-1194）

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摘要：伴随健康中国战略持续推进以及数智技术迅速发展，高职护理人才培养正处在结构性变革的紧迫需求之中。传统培养模式在理念导向、主体协同、路径设计等方面存在不足，不能适应新时代对复合型护理人才的要求。本文提出并系统阐述“一核双维三体四阶”人才培养模式，把“全人发展”作为核心价值引领，创建起内生驱动和外部协同的双维支撑体系，重新塑造起学校、企业、行业多元主体协同育人的格局，规划出“学、练、创、产”四阶递进的人才成长路径。文章对这一模式的理论基础、内涵结构和实践要点做了详细分析，并且从反思和展望角度出发，给高职护理人才的培养模式改革提供理论借鉴以及实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i2.439 2026-04-20

退课监测视角的在线课程个性学习与信息茧房推荐困境

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：习佳宁、施雯

单位：广州医科大学生物医学工程学院

基金项目：广州市教育科学规划2024年度课题“课程图谱大数据分析的退课监测精准教学实施研究”（202316719）

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摘要：教育数字化转型推动在线课程个性学习由理念走向平台化实践，但个性推荐在提升资源匹配与支持精准性的同时，也可能因依赖既有偏好、历史行为与静态标签而诱发信息茧房。本文基于退课监测视角，分析目标失衡、标签固化、内容收缩、协同不畅与治理滞后等问题及其成因，提出育人导向重构、课程图谱优化、探索推荐引入、协同干预强化与制度规范完善等路径，以促进精准支持与认知开放的动态平衡。

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10.70693/rwsk.v5i2.510 2026-05-05

PBL赋能融合教育：初中美术跨媒介创作与小学艺术随班就读分层指导联动研究——以桂美版《飞扬的青春》与南宁市青秀区民族东小学实践为例

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：任田华

单位：南宁市新民中学

基金项目：南宁市教育科学“十四五”规划2025年度“义务教育课程新修订教材使用研究”专项课题（编号:2025XJC119）：《基于 PBL 的初中美术跨媒介融合教学实践研究》

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摘要：在融合教育理念与核心素养导向的新课改背景下，项目式学习（PBL）成为打破学段壁垒、赋能特殊教育与普通教育协同发展的有效路径。本文以桂美版初中美术七年级下册《飞扬的青春》单元为跨媒介创作载体，以南宁市青秀区民族东小学艺术随班就读分层指导为实践基础，构建“初中—小学”美育联动的PBL教学模型。通过分析初中跨媒介创作（摄影、微电影、数字剪辑）与小学分层指导（目标分层、任务分层、支持分层）的内在关联，探索PBL模式下学段衔接、普特融合、技艺共生的实施策略，并结合教学实例验证其在提升普通学生创意实践能力、助力随班就读学生艺术参与度与自信心方面的实效，为区域融合教育与美育一体化发展提供可借鉴的实践范式。

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10.70693/jyxb.v2i2.387 2026-04-20

高等职业院校大学生职业胜任力评价体系建设研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：张一平、王凡、宋林、周军、郭晓琳

单位：昆明科技职业大学、滇池学院

基金项目：新质生产力产教融合创新课题（CSDP25LF8B417）

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摘要：在新质生产力发展与职业教育提质培优的双重背景下，高等职业院校作为高素质技术技能人才培养的核心载体，其大学生职业胜任力直接关系到产业升级、校企协同育人成效及学生个人职业发展。当前，我国高职院校大学生职业胜任力评价存在主体单一、标准脱节、方法固化、功能弱化等突出问题，难以适配企业岗位需求与高职教育类型定位。本文基于OBE教育理念、冰山模型等理论，结合文献研究、专家访谈等方法，明确高职大学生职业胜任力的核心维度与评价指标，构建科学、可操作、重实践的职业胜任力评价体系，并提出针对性的实施路径与保障措施，为高职院校优化人才培养模式、深化产教融合、提升人才培养质量提供理论支撑与实践参考，助力实现“入学即入职、培养即就业”的育人目标。

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10.70693/rwsk.v5i2.512 2026-05-05

小学教师胜任力的结构特征与教龄差异研究——基于广东省小学教师问卷调查的实证分析

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：杨薇、张楚兰、鞠晓红

单位：东莞城市学院

基金项目：东莞城市学院2024年大学生创新创业训练计划项目“小学新手型教师胜任力现状调查与影响因素分析”

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摘要：为考察广东省小学教师胜任力的整体水平与结构特征，并分析不同教龄教师在各胜任力指标上的差异，本研究采用自编问卷对广东省1037名小学教师进行调查，问卷涵盖专业规范、教学热情、核心素养、教学方法、师生关系等24个题项，运用相关分析、偏相关分析、多重共线性检验及独立样本t检验对数据进行处理。结果显示，教师胜任力总分均值为109.47分（满分120），整体水平较高，但各题项发展不均衡。偏相关分析进一步表明，“教学反思”（偏r=0.712）、“情绪支持”（偏r=0.690）、“学习态度”（偏r=0.668）、“抗压能力”（偏r=0.654）是教师胜任力的四项核心独立贡献因素。将教师按教龄分组比较后发现，5年以下新手型教师在全部24个题项上的得分均显著低于5年及以上教师（p<0.001），其中“情绪支持”“抗压能力”“教学反思”“发现问题的能力”四个题项的组间差距最大。上述结果表明，教龄是影响小学教师胜任力发展的重要变量，高校小学教育专业应重点培养师范生的情绪支持能力、教学反思能力、抗压能力及发现问题能力。

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10.70693/jyxb.v2i2.379 2026-04-20

“赛教融合+项目驱动”的实践教学创新模式研究——以《新媒体产品设计与项目管理》课程为例

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：李文琦

单位：东莞城市学院

基金项目：东莞城市学院教改课题（2025yjjg053）

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摘要：针对《新媒体产品设计与项目管理》课程教学中存在的目标偏差、内容滞后、方法单一、实践不足与评价僵化等问题，本文提出 “赛教融合 + 项目驱动” 的实践教学创新模式。该模式以学科竞赛标准与真实项目需求为核心导向，通过课程内容模块化重组、教学方法多元化创新、价值引领分层融入及评价体系优化四大实践路径，构建 “以学生为中心、以项目为载体、以竞赛为情境” 的教学新生态。实践表明，该模式能有效打破知识碎片化困境，激发学生学习主动性，提升其创意设计、项目管理、团队协作等综合能力，同时强化职业素养与社会责任感，实现知识传授、能力培养与素养塑造的协同统一，为新媒体行业复合型人才培养提供可行路径。

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10.70693/rwsk.v5i2.493 2026-05-05

“一带一路”视域下国际学生赋能地方文化国际传播的创新实践研究——以宁波工程学院为例

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：陆栩奔

单位：宁波工程学院

基金项目：宁波市高等教育学会2025年度研究课题

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摘要：在“一带一路”倡议深化推进的背景下，国际学生作为跨文化交流的重要纽带，其对中华文化的认知深度与国际传播效能，直接关系到国家文化软实力的海外辐射力。本文以宁波工程学院国际学生培养实践为研究样本，通过现状调研、问题剖析与对策构建，系统探索国际学生赋能地方文化国际传播的创新路径。研究发现，当前国际学生文化认知存在碎片化、交流场景不足、传播支持体系薄弱等问题，据此提出角色递进式、文化浸润闭环、双向互鉴式交流场景搭建、校-地-媒-企四方联动传播机制，为同类高校优化国际学生文化育人工作、助力国家国际传播能力建设提供实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i2.378 2026-04-20

“祈灵”节庆系列海报设计解析

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：文秀、吕苑、黄珊

单位：南宁师范大学

基金项目：南宁师范大学大学生创新创业训练计划项目资助项目“霞客桂韵——徐霞客广西游记文创设计”（课题编号S202510603284）；中央专项彩票公益金-南宁师范大学2025年创新创业教育专项课题（课题编号2025SCKT1）

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摘要：“祈灵”节庆系列海报，是一项以非物质文化遗产麒麟舞为创作原型的文化IP创新设计项目。该系列通过构建“祈灵”虚拟形象为核心，将壮族服饰纹样、地域建筑符号、植物意象与传统节日融合，构建兼具文化识别性与现代传播力的视觉系统。设计在统一的视觉系统下，对应春节、元宵、端午、中秋四大节日，采用差异化的文字意象与视觉节奏，传达各传统节日的独特文化底蕴，探索民俗文化在当代设计语境下的焕新路径。

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10.70693/rwsk.v5i2.491 2026-05-05

文化自信视域下中华优秀传统文化融入幼儿园美育的路径探索

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：古红、许喻娴、郑婷

单位：四川轻化工大学

基金项目：自贡市哲学社会科学重点研究基地——四川轻化工大学川南学前美育发展研究中心资助课题“本土文化与幼儿园美育的融合研究”（课题编号：XQMY24-06）

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摘要：文化是一个国家、一个民族的血脉与灵魂，文化自信是民族复兴的根基，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育是回应新时代“以美育人，以文化人”的重要举措。本文立足于文化自信的视域，审视中华优秀传统文化融入幼儿园美育的当代价值和现实困境，提出融合的优化路径，以期通过美育培植幼儿的文化根基，增强幼儿文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

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10.70693/jyxb.v2i2.377 2026-04-20

苗族泥哨IP形象设计研究——以“苗疆印象”为例

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：谢明阳、颜丽燕、文秀、黄珊

单位：南宁师范大学

基金项目：南宁师范大学大学生创新创业训练计划项目“霞客桂韵——徐霞客广西游记文创设计”（S202510603284）；中央专项彩票公益金-南宁师范大学2025年创新创业教育专项课题

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摘要：苗族泥哨作为苗族传统文化的瑰宝，承载着族群的历史记忆与审美智慧。本文以国家级非物质文化遗产贵州黄平苗族泥哨为造型基底，以苗族服饰纹样为文化符号内核，结合苗族泥哨生肖文化，旨在探索非遗元素融合的 IP 形象设计，推动苗族文化活态传承。通过元素提取跟色彩策略，打造 6 个核心 IP 角色，既保留泥哨工艺质感与服饰纹样民俗寓意，又契合现代审美偏好。该设计有效破解传统泥哨传播与市场适配的难题，实现苗族非遗元素的创造性转化，构建以文化为核心根基，传播为扩散路径，商业为可持续动力的价值闭环，为民族文化 IP形象设计的可持续发展提供兼具理论支撑与实践可行性的范例，对非遗传承与文化传播具有双重价值。

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10.70693/rwsk.v5i2.457 2026-05-05

“两路”精神融入高职学生社区“三维六径”的育人机制研究

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：巫群珍

单位：四川交通职业技术学院

基金项目：2025年四川省哲学社会科学重点研究基地（扩展）“中国共产党人精神谱系研究中心”课题“‘两路’精神融入交通高职院校‘一站式’学生社区思想政治教育路径研究”（编号JSPX25D06）

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摘要：“两路”精神是交通类高职院校落实立德树人、培育工匠精神的价值根基。在“三全育人”改革背景下，“一站式”学生社区为其精神转化提供了实践场域。本文融合红色文化育人、场域理论与协同育人理论，依托四川交通职业技术学院构建“制度嵌入—文化浸润—实践养成”三位一体育人机制，并提出六条实施路径。为期一年的准实验研究前测528份、后测512份数据显示：学生对“两路”精神认知率由67.4%升至94.3%（p<0.001），核心内涵理解率由32.8%升至67.5%（p<0.001），社区活动参与率由34.2%升至78.6%（p<0.001）。该机制在提升学生精神认同与参与实效方面成效显著。