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10.70693/rwsk.v2i1.181 2026-01-05

“桨板热”的时代动因与高质量发展路径研究

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：李中华

单位：成都大学

基金项目：四川省高等学校人文社科重点研究基地四川户外营地教育发展研究中心2025年度项目（项目名称：我国户外营地安全教育与风险防范机制研究，项目编号：HWYD2025B15）

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摘要：近年来，桨板运动在中国迅速走红，以其独特的魅力吸引了大量爱好者，形成了“桨板热”现象。本文运用文献资料、实地调研、逻辑分析等方法，探析“桨板热”的时代动因、存在的问题，并提出高质量发展路径。时代动因：政策引领、经济拉动、社会需求、技术革新、环境优化、法律保障。存在的问题：安全隐患与管理问题、专业人才短缺、品牌建设不足、区域发展不均衡。路径：构建安全保障体系、加强专业人才培养​、强化品牌建设、推动区域协调发展。

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10.70693/202608050731 2026-08-16

生成式AI辅助下高中生英语写作"人机协同"反馈模式的行动研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：段如梦

单位：太原师范学院

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摘要：高中英语写作反馈长期面临班级容量大、反馈周期长、难以兼顾深度与个性化等困境。生成式人工智能（GAI）的兴起为破解这一难题提供了技术可能，但现有研究多聚焦"教师—AI"二元混合，鲜少将同伴反馈纳入同一框架系统探讨三者的协同机制。本研究采用行动研究范式，通过三轮"计划—行动—观察—反思"循环，在46名高二学生中构建并优化了"教师反馈—AI反馈—同伴反馈"三位一体的协同反馈模式。研究运用混合方法收集数据，发现：（1）协同模式显著提升了学生写作质量，尤其在语言准确性与篇章结构方面效果突出；（2）三种反馈形成功能互补：AI侧重语言形式即时纠错，同伴促进内容逻辑与读者意识，教师发挥高阶诊断与情感支持作用；（3）运行中存在"AI依赖""面子问题""教师负担"等张力，可通过批判性使用培训、话语支架与聚焦式精批等策略有效调适。研究提出了"反馈分工梯度模型"，为生成式AI时代的英语写作教学反馈体系优化提供了实践参考。

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10.70693/rwsk.v2i1.178 2026-01-05

以中华民族现代文明助推民族复兴的内在逻辑与路径遵循

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：王凡，段嘉萤

单位：中国社会科学院大学

基金项目：2024年度重庆市教委人文社科思政专项青年项目“讲好中国故事的新时代马克思主义叙事体系建构研究”（24SKSZ069）

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摘要：中华民族现代文明作为中华文明的现代形态，是民族复兴的文明表达，其深厚的文化底蕴和崭新的时代蕴含对民族复兴具有强烈的指导意义。深刻理解以中华民族现代文明助推民族复兴的内在逻辑，必须从历史性角度审视中华民族现代文明在“文明蒙尘”“文明自觉”“文明互鉴”“文明崛起”阶段的历史沿革，基于此，从现代性角度把握其在助推民族复兴事业中所具有的文明逻辑、价值逻辑、实践逻辑及时代逻辑，进而以不同的逻辑关系为依托探寻在新时代条件下建设中华民族现代文明的实践路径。

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10.70693/202607273459 2026-08-16

中越边境女性婚姻移民身份认同及治理困境纾解

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：吕世林、向仲平

单位：中共红河州委党校

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摘要：中越边境地区边民跨境婚姻由来已久，随着“一带一路”倡议深入推进和中国-东盟自由贸易区的升级，中越边境地区人口流动日益频繁，女性婚姻移民这一群体数量呈现持续增长趋势，大量事实婚姻和非法通婚客观存在，难以享受本就有限的社会权利保障。本文尝试转换视跨境婚姻移民为治理难题、风险因素的视角，从宏观制度分析、社会效应角度切入，着眼于微观叙事自下而上审视中越边境女性婚姻移民的身份认同困境，以探讨女性婚姻移民自身如何在多维边界中协商自我认同、其日常实践是否蕴含着超越“问题化”叙事的治理潜能、并在身份认同—协同治理的互构框架下，尝试探讨何以将这一群体从边缘负担转化为边疆治理的积极资源。

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10.70693/rwsk.v2i1.175 2026-01-05

我国青少年户外营地风险防范机制研究

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：李中华

单位：成都大学

基金项目：四川省高等学校人文社科重点研究基地四川户外营地教育发展研究中心2025年度项目（项目名称：我国户外营地安全教育与风险防范机制研究，项目编号：HWYD2025B15）

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摘要：近年来，随着我国青少年户外营地蓬勃发展，各类安全事故与风险隐患日益凸显，引起了社会对青少年户外营地教育安全问题的广泛关注。本研究通过分析我国青少年户外体育营地面临的主要风险类型及其成因，借鉴国内外先进经验，构建了包含事前预防、事中应对、事后管理的全过程风险管理体系，并从组织架构与职责分工、政策保障与标准体系、技术应用与创新等方面提出了具体实施路径，旨在为我国青少年户外营地的安全运行与可持续发展提供参考。

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10.70693/202607263198 2026-08-15

洋务运动时期外语教育政策的形成及影响因素研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：樊杰、刘浩

单位：宁夏师范大学

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摘要：摘 要：洋务运动时期是我国近代外语教育政策从无到有的关键阶段，也是传统教育向近代化转型的重要时期。面对鸦片战争后复杂的外交局势与洋务运动发展的需求，清政府逐步构建起完整的外语教育政策体系，其以官办外国语学堂为核心，以留学教育为补充，指导思想为“中体西用”。本文梳理了洋务运动时期我国外语教育政策形成脉络，分析了政治、经济、思想、文化等多重因素对政策制定的影响，总结了政策实施的历史意义与局限性。其探索为我国现代外语教育政策的发展奠定了基础，也对当代外语教育有一定借鉴价值。

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10.70693/rwsk.v2i1.172 2026-01-05

“第二个结合”视域下党性修养与君子之道价值内涵的同异及其启示

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：廖一鸣，王琳琳

单位：中共广西区委党校（广西行政学院），广西中医药大学

基金项目：广西区委党校校级课题(2025RC08)

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摘要：在“第二个结合”的视野下，党性修养与君子之道的价值内涵有着高度契合性与融通性。这种契合性与融通性表明，两者之间存在着重要的哲学关联。通过比较两者的共通性、区别性，可以更为透彻地了解党性修养中的中华优秀传统文化因子，并对这些文化因子作历史性地回溯与反思；同时亦能考察，君子之道中的终极价值理想，如何在党性修养的过程中得到深度延续与广泛发展。这些认识对于党性修养的深层次价值理解，以及对于中华优秀传统文化的现代转化与创新诠释，具有一定积极意义。

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10.70693/202607019495 2026-08-15

上合示范区供应链国际化人才培养模式研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：赵晓洁、尹文潇

单位：青岛工学院、山东建筑大学

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摘要：本文旨在系统分析上合示范区供应链国际化人才的需求特征与现实缺口，构建适配区域发展需求的培养模式并探索实施路径。为此，采用文献研究与政策分析相结合的方法，系统梳理了上合示范区供应链产业的战略定位与发展态势，深入剖析当前人才培养的现状、困境与深层归因。研究发现，上合示范区供应链国际化人才需求呈现复合型知识结构、跨文化沟通能力、数字化技术素养与多边规则驾驭能力四维特征，而当前培养实践存在目标定位模糊、课程体系碎片化、产教融合浅层化、国际化资源整合不足等核心问题。据此构建了“三维四阶”培养模式，即以“专业能力-国际视野-数字素养”为三维能力目标，以“基础认知-专项实训-综合应用-国际拓展”为四阶递进路径。该模式的有效实现有赖于课程体系模块化重构、产教融合深度推进与多边合作平台系统化建设三者的协同发力，能够为上合示范区供应链国际化人才培养提供理论参照与实践指引。

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10.70693/rwsk.v2i1.171 2026-01-05

教育数字化转型背景下新技术采纳行为研究现状及启示

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：李远航、王丽萍

单位：唐山师范学院

基金项目：河北省高等学校科学研究项目（重点项目）“双减”政策背景下基础教育师资核心能力重构与提升路径研究(SD2022101)

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摘要：信息技术的广泛应用是教育信息化发展的关键特征之一，有关信息技术的接受与采纳业已成为教育领域关注的热点问题。本研究八本核心期刊中相关文献作为研究样本，利用内容分析法对教育领域中技术采纳研究的发展脉络、理论基础、研究方法以及主要影响因素四个问题进行梳理与分析，发现目前国内教育领域中关于新技术接受的研究呈现出平缓上升的研究趋势、包含单一模型和整合模型两种理论基础、研究方法以实证研究为主、形成了“使用者-技术-关系-环境”影响因素模型。基于此，本研究提出应更关注整合模型的应用以及将研究方向从初始接受扩展为过程性的持续性采纳研究两个方面的研究启示。

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10.70693/202607017201 2026-08-09

ESG信息披露视角下企业财务管理价值提升研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：郭子彦

单位：青岛工学院

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摘要：ESG信息披露正从合规要求演变为企业价值创造的战略资源。本文系统阐释ESG信息披露通过降低融资成本、优化资本配置、提升经营效率三条路径驱动财务管理价值提升的作用机制。研究发现，ESG信息披露的价值效应存在“披露-回应-整合”的梯度跃迁规律，其效能取决于ESG信息披露与财务决策的融合深度。本文构建了“信息披露-管理会计-价值创造”三位一体的分析框架，为ESG从合规负担向价值引擎转变提供理论支撑与实践路径。

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10.70693/rwsk.v2i1.167 2026-01-05

基于“双循环驱动”理念对江苏省职业院校教学质量及保障措施改进研究

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：张敏

单位：扬州工业职业技术学院

基金项目：江苏省教育科学规划课题（重点课题）(JS/2023/ZD0207-03533)

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摘要：针对江苏省职业教育供给滞后于产业智能化转型的结构性矛盾，以及现行质量保障体系中专业更新慢、过程监控缺失、校企评价形式化且缺乏改进闭环等问题，本文引入全面质量管理（TQC）与PDCA循环理论，构建了“双循环驱动”的教学质量保障体系。研究表明，该模型实现了“目标导向—过程监控—动态反馈—精准优化”的闭环管理。通过在模型外层确立了“岗课赛证”融通与多方协同治理的宏观架构，内层通过数据分析精准识别并修正薄弱环节，确保各环节质量螺旋式上升。本研究提出的“双循环驱动”体系有效解决了传统管理模式中过程监控缺位与改进机制断裂的难题，它不仅为提升江苏省职业院校教学质量提供了系统性的解决方案，保障了高素质技术技能人才的培养效能，更通过构建“政-校-企”多元联动与数据共享生态，为区域职业教育高质量发展及长三角职教一体化提供了可复制的制度范式与理论支持。

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10.70693/202607209037 2026-08-04

主动性人格对抑郁的影响：客观支持和支持利用度的链式中介作用

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：黄莹乐

单位：中南民族大学

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摘要：目的：研究主动性人格和社会支持对大学生抑郁的影响机制,为心理干预提供参考。方法：修订了中文版的主动性人格量表（proactive personality scale,简称PPS）,对300名大学生初测中文版PPS,项目分析和验证性因素分析证明了PPS量表的信效度。采用抑郁量表，社会支持量表以及修订后的主动性人格量表通过网络随机征集301名大学生进行测量。结果：（1）大学生主动性人格、抑郁症状和社会支持两两显著相关；（2）Process模型结果显示，主动性人格与抑郁呈显著的负向相关，主动性人格通过客观支持和支持利用度影响抑郁水平。结论：主动性人格对抑郁有负向影响。客观支持和支持利用度在主动性人格对抑郁的影响中起中介作用。

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10.70693/rwsk.v2i1.166 2026-01-05

重构知识，时空交汇——广州医科大学高等学历继续教育线上线下混合式教学模式改革特色案例构建

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：纪泽泉，杨舒晴，王玉青，施雯

单位：广州医科大学全科医学与继续教育学院；广州医科大学药学院；广州医科大学生物医学工程学院

基金项目：2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-高等学历继续教育线上线下混合式教学模式改革特色案例构建——以广州医科大学为例；2024年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单-药学继续教育“五融合五重塑”人才培养模式创新探索与实践；2024年度广东省学习型社会建设（继续教育）质量提升工程项目-以岗位胜任力为导向的“五融合五重塑”的药学成人高等教育人才培养模式研究（项目编号：JXJYGC2024G337）；2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-以岗位胜任力为导向的“五融合五重塑”的药学成人高等教育人才培养模式研究；2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-实时反馈策略在网络继续教育过程性综合能力评价的应用研究

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摘要：在教育数字化转型与高等学历继续教育高质量发展的双重驱动下，线上线下混合式教学模式成为改革的核心方向。本文以广州医科大学为典型案例，系统探究其以“重构知识，时空交汇”为核心理念的混合式教学改革实践。研究深入分析了广医通过“智慧平台建设、课程体系重构、多元评价创新”三位一体的系统性改革，有效破解了成人学生的工学矛盾、实现了教学过程的同质化管理、并显著提升了学习成效与人才培养质量。本研究不仅剖析了其应对“教学管理思路陈旧、评价体系单一、工学矛盾突出”等行业痼疾的创新策略，还重点阐述了其如何通过强化教师团队“评价、指导、共生”的新角色，以及构建“线上+线下”多元评价体系来保障教学质量。广州医科大学的实践形成了一套可复制、可推广的特色模式，为同类院校提供了深化继续教育综合改革的“广医经验”，对推动构建服务全民终身学习的教育体系具有重要的借鉴意义。

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10.70693/202607148328 2026-08-04

生成式人工智能时代高校教育评价的证据危机、过程确证与制度重构

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：黎银霞

单位：广州商学院

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摘要：生成式人工智能正在深度嵌入高校课程学习、论文写作、科研训练与知识生产过程，使传统以终结性成果为主要依据的教育评价面临证据效度危机。在人机共同生产条件下，论文、代码、报告和项目方案往往由学生能力、模型能力、提示策略、平台资源和外部资料共同生成，作品质量与学生真实能力之间的推断关系不再稳定。文章在高校数字化转型、人工智能教育应用、形成性评价和教育治理研究基础上，按照研究前沿、问题提出、问题分析和解决方案的逻辑，提出高校教育评价应从结果中心转向过程确证。过程确证并非以过程评价替代结果评价，而是围绕明确的能力主张，综合AI使用披露、生成过程记录、关键决策说明、现场表现和迁移性任务等多源证据，对学生真实学习、实质贡献和责任承担进行交叉验证。高校应在任务分级、AI使用披露、过程证据链、能力表现校验与责任数据治理之间建立制度闭环，在创新、诚信、公平与育人价值之间形成新的评价平衡。

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10.70693/rwsk.v2i1.165 2026-01-05

高校音乐厅的美育职能：挑战与实现路径

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：吴在昊

单位：西华大学

基金项目：四川艺术基金2025年度人才培养资助项目

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摘要：高校音乐厅是高等教育文化建设的重要组成，担负着高校美育教育的主要职能。素质教育了塑造学生艺术素养和社会责任感。然而，许多高校的音乐厅受限于资源，资金和设施，无法完全发挥教育职能。本文探讨了存在的诸多挑战，比如设施缺乏，学生参与积极性不高以及师资力量短缺之类的情况。此外，本文针对上述的这些困难，提出了融合课程与艺术演出、更新艺术活动形式、扩展外部受众、加大宣传推广力度、改良经营方式、拓展资金来源等解决办法，为改善学生的综合素养和文化素养，促使艺术教育和社会文化提供可持续发展的见解。