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10.70693/jyxb.v1i2.57 2025-08-20

供应链可持续尽职调查——基于综合计算工时工作制的供应商年生产能力测算方法

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：马杰

单位：奥瑞威士顿科技大学

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摘要：随着中国制造业在全球消费品市场的持续扩张，供应链风险管理面临愈加复杂的挑战，其中供应商虚报产能与非授权分包已成为导致交付延误与合规风险的重要因素。供应商尽职调查因此被视为保障供应链稳定与透明的关键环节，而科学准确的生产能力测算则是其核心基础。本文基于综合计算工时工作制，构建了一套适用于单一产品、多生产线及多产品组合企业的年生产能力测算方法。该方法以瓶颈工序识别和时间定额测算为核心，结合多产品折算与时间占比分配等策略，实现了在统一时间基准下的产能评估，兼顾操作性与适用性。研究不仅验证了该方法在供应链尽职调查中的实用价值，还探讨了其在动态生产环境下的调整机制，并展望了与物联网、大数据及智能制造相结合的未来发展方向。该研究为采购方识别虚报产能、优化资源配置及提升供应链透明度提供了可行的技术路径与决策支持。

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10.70693/rwsk.v1i3.696 2025-04-05

教育智能广告的算法殖民与价值重构：技术赋能下的教学异化及伦理治理研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期

作者：张晓曼，林可一，郭文君，吴治霖

单位：武汉理工大学

基金项目：2024年度省级大学生创新创业训练计划创新项目编号：（S202410497238） 2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目“机器人型信息终端与汉语国际教育教学的深的融合研究与实践”编号：（2023111)

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摘要：在数字技术深度渗透教育生态的背景下，教育智能广告的算法殖民机制正在不断侵蚀教育本质。智能广告通过用户画像、多模态生成与场景化植入等技术，实现教育传播数据驱动型跃迁，形成"教育-营销"一体化生态。这一过程中出现的技术异化表现为三重矛盾：算法权力侵占教学主体、数据暴力掠夺隐私，焦虑制造“教育消费主义”。针对此矛盾提出"精准性-教育性-伦理性"三维优化模型，构建包含算法审计框架、教育价值锚定原则与轻量化治理工具包的解决方案，强调通过法律规制穿透式监管、算法透明化改造及社会共治机制重构教育数字生态。突破传统工具理性主导的研究范式，为智能广告批判提供理论透镜，并为数智时代教育伦理治理实践提供创新路径。

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10.70693/jyxb.v1i2.56 2025-08-20

基于校企合作教育项目的“三位一体”人才培养机制研究——以协同发展为导向的高等教育实践路径探索

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：邹鸣民

单位：江西科技学院

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摘要：国家产教融合发展战略提出背景下，为全面提升现代产业学院建设运行质量，笔者选择常熟理工学院医药生物技术学院“三位一体”融合发展为导向的产教融合机制探索与运行效果为例，聚焦学院“人才培养—科学研究—社会服务”的体制机制创新，探索高校为践行国家产教融合发展战略、主动推进建立体制机制创新、增强服务国家经济建设能力而形成的教育、科研、社会服务“三位一体”深度融合发展的实践模式。学院通过“3+1”融汇课程体系、产教“理事会+教指委”治理机制、构建“五合一”育人实践平台、转化科技成果链等“三位一体”融合发展综合体系构建成效，检验了提升人才培养、教师科研成果转化及院校社会服务能力效果，研究并提出了面向未来的教育、科学研究与社会服务生态化协同、“三位一体”服务平台、数字赋能等融合发展的体制机制改革思路。

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10.70693/rwsk.v1i3.674 2025-04-05

以体育社团为德育载体建设和谐校园-以大学生三大球联盟协会为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 4月-1卷 3期

作者：乔伟 丁民洋

单位：安庆师范大学

基金项目：1.安庆师范大学青年教师访学进修资助项目（ASRSC023） 2.安庆师范大学校级重点课题（SK202407ZD） 3.安徽省大学生创新创业训练项目（S202410372051）

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摘要：学生体育社团是高校内学生自发性的群众体育组织，本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法；在此基础上，结合我校大学生三大球联盟协会的实际情况，对如何在普通高校学生体育社团中加强思想道德教育进行了有益的探索。对建设和谐校园存在的问题以及建议进行研究。发现和谐校园建设德育目标过于抽象，德育内容缺乏针对性；校园文化建设不足体育场馆配套设施不完善。根据建设和谐校园存在的问题应该采取德育文化活动，深化道德教育观念；营造和谐校园气氛等对策。

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10.70693/jyxb.v1i2.51 2025-08-20

深度学习视域下小学语文单元作业设计研究

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：李薪

单位：四川师范大学

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摘要：在“双减”政策落地实施与《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布的双重驱动下，我国基础教育领域正经历教学范式的转型。本研究以深度学习理论为视角，聚焦小学语文单元作业设计的优化路径及其育人价值。通过文献分析与案例研究相结合的方法，提出单元作业设计应以单元整体为导向，注重目标的进阶性；以真实情境为依托，增强作业的实践性；以反思评价为支撑，促进学生元认知的发展。本研究构建的深度学习导向单元作业设计策略框架，从认知建构到迁移应用的维度，为小学语文课程实施提供了“高阶思维”的实践路径，有效推动了学科核心素养的具象化发展。

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10.70693/rwsk.v1i2.691 2025-03-05

课程-毕设导师制下的A校区B学院经济学专业本科生科研素养提升效果研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期

作者：黄娟

单位：中国石油大学（北京）克拉玛依校区

基金项目：[基金编号：JG2022050]--中国石油大学（北京）克拉玛依校区教育教学研究与改革项目

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摘要：研究通过定量与定性方法，系统评估了“课程-毕设”导师制在A校区B学院经济学专业学生科研素养提升中的效果。研究采用混合方法设计，定量数据通过统计分析评估科研素养变化，定性数据通过访谈深入探讨学生与导师的体验。结果显示，学生科研素养在课程学习期间和毕业设计完成后均显著提升，且毕业设计完成后采用该模式的学生显著优于传统教学模式学生。定性访谈表明，学生和导师一致认为个性化指导和实践训练是提升科研能力的关键。“课程-毕设”导师制的优势在于其系统性与持续性的科研训练、个性化指导及实践导向的项目驱动。定量结果验证了该模式通过整合课程与毕业设计，实现了从理论学习到实践应用的递进式培养；访谈数据进一步揭示，导师一对一指导有效解决了学生个体化需求，而嵌入课程的研究项目增强了实践能力。这些发现与现有文献保持一致，并通过实证数据和长期效果评估补充了导师制长期影响的证据。然而，研究也发现实施中的挑战，包括导师时间与资源不足。为此，提出加强导师培训、明确职责及设立激励机制等改进建议，以优化指导质量并确保模式的可持续性。本研究为导师制在经济学教育中的应用提供了实证支持与实践指导。

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10.70693/jyxb.v1i2.50 2025-08-20

以融促荣：青年铸牢中华民族共同体意识的贵州路径

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：廖家骏

单位：暨南大学

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摘要：贵州省作为全国少数民族人口比例最高的省份之一，以“多元一体”理论为基础，以贵州省为案例，重构了铸牢中华民族共同体意识的理论框架探索出铸牢中华民族共同体意识的创新路径。研究结合新时代党的统一战线工作“十二个必须”要求与总书记关于民族工作的重要指示，构建“政策支持—文化赋能—青年参与”三维协同机制。形成了“国家意志与青年动能同频共振”的治理范式。这一路径不仅为多民族地区铸牢中华民族共同体意识工作提供“贵州样板”，强调了青年的作用与贡献，更揭示了新时代民族事务治理的核心逻辑——在尊重多元中强化一体，在激活个体中凝聚共识，为中华民族伟大复兴注入深层文化凝聚力与青春行动力。

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10.70693/rwsk.v1i2.680 2025-03-05

称谓的政治逻辑：陈寿笔下的司马氏王号与魏晋禅代的历史形塑

人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期

作者：于健平

单位：北京师范大学

基金项目：国家社会科学基金一般项目：知识史视域下的汉晋《左传》学研究（项目编号：21BZW0081）

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摘要：陈寿在《三国志》中以王号称呼司马懿、司马师、司马昭的书写设计，暗含西晋权力逻辑对历史编纂的深层规训。魏晋禅代中，王爵作为天命过渡的符号，被陈寿移植至司马氏权力进阶叙事，模拟其“自臣而君”的合法性链条。西晋“强宗王政治-弱皇权政治”的结构性需求，使宗王参政被视为政权存续的核心机制，而陈寿对曹魏宗王政治的批判则刻意窄化史实--以“宗王无权”的叙事虚构权力真空，将司马氏重构为“拟宗王”角色，在维持曹魏法统表层连续性的同时，又将魏晋禅代形塑为制度缺陷下的必然选择，最终完成西晋对历史记忆与权力起源的双重垄断，暴露中古史学以名实分离服务现实政治的深层逻辑。

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10.70693/jyxb.v1i2.49 2025-08-20

父母教育水平对大学生英语听说能力的影响：基于CGSS2021的实证研究

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：于文丽，牛雨谣，王一诺，葛蒲，张明晓，李奇遇

单位：吉林体育学院，华南理工大学，北京大学，北京中医药大学中医学院，潍坊护理职业学院，中国医科大学

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摘要：目的：探究父母教育水平对大学生英语听说能力的影响。​ 方法：利用中国综合社会调查2021年数据，筛选出227名大学生样本。控制性别、年龄、民族、学段、高中背景、高校层级、专业类别及家庭经济状况，运用有序Logistic回归，分别将英语听力水平与口语水平作为因变量，评估了二者与父亲教育水平、母亲教育水平的关联强度。 结果：回归分析显示，父亲教育水平对大学生英语听力（OR=1.52, P=0.007）和口语能力（OR=1.45, P=0.015）均有显著正向作用。母亲教育水平对大学生听说能力的影响未达统计显著水平（听力：P=0.822；口语：P=0.529）。专科生的英语听力（OR=0.16, P＜0.001）和口语能力（OR=0.24, P＜0.001）均不如本科生。 结论：本研究证实，父亲较高教育水平显著提升高校在读生英语听说能力，母亲教育水平影响不显著；本科生听说能力显著优于专科生。该结果提示：应基于智能教学平台，将家庭文化资本差异与院校层级特征纳入数字化学情档案，通过自适应技术为专科生及家庭资源不足学生提供个性化听说训练路径，倾斜资源支持薄弱群体。研究为构建数据驱动的公平人才培养模式提供依据，揭示了文化资本代际传递的性别差异，对教育公平与外语人才培养具有新启示。

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10.70693/rwsk.v1i2.687 2025-03-05

跨学科视域下美国舆论控制策略的演变与中国国际传播策略研究（1947年至今）--基于历史学与传播学的双重维度

人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期

作者：李想 黄睿贤 李佳雯 潘亚楠 邱昭翰 杨春雨

单位：聊城大学历史文化与旅游学院

基金项目：聊城大学大学生创新创业训练项目“美国舆论控制发展史研究（1947年至今）”（项目编号：CXCY2024237）

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摘要：冷战至数字时代的七十年间，美国舆论控制策略历经技术赋权与霸权逻辑的双重驱动，形成“制度性权力-技术性权力-文化性权力”三维叠加的控制体系。研究显示，美国通过构建“三位一体”作战体系，将传统媒体时代的“议程设置”与新媒体时代的算法操控相结合，实现从短波广播到社交媒体平台的认知域战略转型，推行“算法殖民主义”。中国面临着因技术垄断而导致的传播逆差、算法黑箱形成的话语权剥夺以及平台霸权引发的合法性消解问题。面对“西强东弱”的传播格局，中国探索出“技术突围-文明互鉴-制度创新”三位一体的反制范式，通过多种手段推动全球传播秩序向多极化演进，最终实现从防御型话语体系向引领型文明叙事的战略转型。研究为新媒体时代提升国家文化软实力、构建中国主流舆论新格局提供了理论支撑与实践路径。

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10.70693/jyxb.v1i2.47 2025-08-20

高考作文命题趋势的思考

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：翁心妍，朱悠然，黄馨澜

单位：福州外语外贸学院

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摘要：高考作文，作为语文教育的重要组成部分，不仅承载着检验学生语言表达能力的功能，更是引领学生关注社会变迁、科技发展、人文关怀及个人成长的重要窗口。近年来，鉴于教育改革的持续深化与时代背景的日新月异，高考作文题目的设定趋势正经历着一场静水深流的重大转型与深刻变革。本文核心目标聚焦于对当前高考语文作文命题领域的若干显著演变态势进行深入剖析，并进一步展望其潜在的未来演进路径，旨在为高中阶段的语文教育实践与高考作文备考策略贡献具备价值的洞见与参考框架。

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10.70693/rwsk.v1i2.672 2025-03-05

性别平等与差异：与谢野晶子对女性存在方式的探索与重构

人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期

作者：孙菁菁

单位：吉林大学

基金项目：2021 年吉林省社科基金项目“近代日本视阈下的与谢野晶子女性意识研究”（项目编号2021C135）

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摘要：与谢野晶子（1878-1942）作为日本近代女性主义先驱，以其敏锐的洞察力和深刻的思考，重构了性别关系中的平等与差异，勾勒出女性应有的存在方式。她从“人性”本质出发，主张打破传统性别规范的束缚，强调男女在人格价值上的绝对平等，同时认为生理差异之外的性别特征应通过自由发展实现互补。其观点的核心体现在对性别角色社会建构性的深刻批判与重构。她揭露“女人样儿”（女性气质）作为男权社会规训工具的本质，认为这一规范将女性异化为男性附属品，呼吁女性摒弃被塑造的性别角色，追求基于人性的独立人格；其次，她指摘传统性别分工的父权制根源，认为生理差异被滥用为限制女性社会参与的借口，主张通过教育平等与职业自由选择，建立以个体能力为基础的社会协作模式，打破“男主外，女主内”的压迫性结构。在此基础上，她进一步提出女性特质是尚未被充分认知的潜能领域，强调女性在摆脱规训后，其真实特质将弥补男性文化的缺陷，推动人类文明的进步。与谢野晶子的女性主义思想，既拒绝性别本质主义的桎梏，也倡导在协同中实现两性特质的多元共生，为女性解放提供了超越二元对立的实践路径。

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10.70693/jyxb.v1i2.45 2025-08-20

“双融合”视角下现代产业学院与产业研究院协同育人机制研究 ——以产教融合与科教融汇平台共建为路径

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：陈名凯，邹鸣民

单位：江西应用科技学院，江西科技学院

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摘要：现代产业学院和现代产业研究院作为协同育人的“双主体平台”，是新时期高等教育服务产业转型升级，助力区域发展战略的产业内涵式发展亟须建设的“双融合”教育协同中心、教育融合点。文章基于“专业—科研—产业”深度融合的“双融合协同育人模型”，从多方参与共建共管共育机制角度分析，以全国多个现代产业学院和现代产业研究院平台为例，重点研究平台建设逻辑、平台治理结构、平台功能融合、平台资源配置与人才输出效果的五个方面的机制，并提出平台融合型的育人新范式下的运行模式与优化策略，为高校统筹教育和科技资源提高育人质量提供一定的借鉴。

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10.70693/rwsk.v1i2.635 2025-03-05

PBL教学法在现代金融基础课程中的应用与探索

人文与社会科学学刊 · 2025年 3月-1卷 2期

作者：梁天悦，秦 雯

单位：安徽职业技术学院

基金项目：安徽职业技术学院2023年度院级质量工程教学研究项目“PBL教学法在在现代金融基础课程中的应用与探索”（项目编号：2023yjjyxm52）； 安徽职业技术学院2023年度院级质量工程教学研究项目“基于数智化转型的大数据与会计人才培养模式探索”（项目编号:JYYJXM13）

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摘要：随着金融行业数字化转型加速，高等职业院校金融服务与管理专业面临传统教学模式与行业人才需求错位的现实挑战。研究以《现代金融基础》课程为载体，系统构建基于PBL（Problem-Based Learning）教学法的“问题-探究-实践-反思”四阶教学模式。选取商业银行流动性危机、普惠金融产品设计等多个真实金融场景，采用行动研究法对金融服务与管理专业学生进行三轮教学实践。结果显示：实验班学生知识应用能力测评优秀率、小组项目方案被合作金融机构采纳率均有提升，特别是在金融数据分析和监管政策解读方面成效显著。研究成果为高等职业院校金融专业核心课程改革提供了可复制的实施路径，印证了PBL教学法在培养“懂业务、会分析、能决策”的复合型金融人才方面的独特价值。

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10.70693/jyxb.v1i2.43 2025-08-20

人工智能技术替代劳动者困境的法治路径探析

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：唐璐琪

单位：北方民族大学

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摘要：人工智能技术重构了劳动力市场，由此引发税收失衡与保障缺位。技术替代导致传统劳动所得税基萎缩，失业保险因覆盖不足难以保障劳动者权益，因此需要构建新型税制与保障体系。全球治理探索表明通过创设机器人税等新型税种，对失业保险进行多元化改革，能够协同提升治理效能。税收调节、法律革新与社会保障的同步联动最终实现技术红利共享，促进劳动力市场可持续发展。