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10.70693/rwsk.v2i6.538 2026-06-05

“两山理论”融入高校思想政治教育路径研究

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：林鹏、郑洁、于登辉、邓加强、王春明

单位：乐山职业技术学院

基金项目：乐山市哲学社会科学规划课题（SKL2025D57）

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摘要：“两山理论”是习近平生态文明思想原创性核心范式，区别于普通生态文明理念，蕴含辩证统一、民生为本、价值转化的独特理论特质，与高校思政教育存在不可替代的内在契合。当前相关研究存在解读表层化、融入碎片化、思政主线弱化、实践形式化等问题。本文立足理论专属内涵，剖析现实困境与深层成因，从课程、实践、文化、网络、师资维度构建精准思政融入路径，规避泛化表述，强化价值引领，为高校生态思政育人提供参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.554 2026-06-30

小学汉语拼音教学中介音归属划分机制与教学策略研究

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：张健、王海红、田纯、袁田雨、辛静怡

单位：唐山师范学院

基金项目：2025 年度唐山师范学院校级科研（学科建设）项目（20251143003）

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摘要：以能力培养为导向，立足汉语拼音教学核心目标，回溯拼读法发展脉络，厘清介音归属划分演变规律，结合协同发音特征剖析当前拼音教学中介音处理的现存问题。借鉴西方音系学理论，依据音节结构类型，提出适配性拼读策略与分层教学方案，为小学拼音规范化教学提供理论依据与实操方法。

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10.70693/rwsk.v2i6.536 2026-06-05

即兴舞蹈对于提高学前教育专业学生舞蹈创造能力策略研究

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：许喻娴、古 红

单位：四川轻化工大学

基金项目：自贡市哲学社会科学重点研究基地——四川轻化工大学川南学前美育发展研究中心资助课题“即兴舞蹈对于提高学前教育专业学生舞蹈创造能力的行动研究”（课题编号：XQMY24-09）；2025年四川轻化工大学校级教学改革项目“新质生产力背景下学前教育专业应用型创新人才培养研究”（项目编号：JG-25065）

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摘要：在学前教育专业舞蹈课程中，学生普遍存在舞蹈基础不均衡、重动作模仿而轻教学理解的问题，导致其在未来幼儿舞蹈教学中缺乏引导与创编能力。本文立足学前教育专业舞蹈课堂教学实践，从培养学生舞蹈教学与创造能力的视角出发，对即兴舞蹈在课堂中的实施方式进行分析与总结，重点探讨其在教学情境创设、课堂组织与学生角色转化等方面的教学策略。研究发现，通过情境化引导、限定式即兴、教学角色转换以及反思性表达等策略的合理运用，有助于引导学生从单一的舞蹈学习者转向具有教学创新意识的实践者，促进其舞蹈教学理解与教学设计能力的形成。本文旨在为学前教育专业幼儿舞蹈创编课程中即兴舞蹈的教学实施提供可操作的策略参考。

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10.70693/jyxb.v2i3.550 2026-06-30

精准教学模式下“中外学前教育史”课程教学的数字化实践——以作业设计为例

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：辛琦媛、毕英博、陈韬宇

单位：长春光华学院

基金项目：2025年度吉林省职业教育科研课题：高职“中外学前教育史”课程“三阶递进，五维融合”式作业设计的实践研究（课题编号：2025XHY244）。2025年长春光华学院高等教育教学改革研究课题：数字化赋能“中外学前教育史”课程混合式精准教学模式的实践研究（课题编号：2025GHJY02002）。2025年吉林省高教科研课题：数字化赋能高职院校“中外学前教育史”课程教学改革的实践研究（课题编号：JGJX25D1100）。2025年吉林省大学生创新创业训练计划项目“吉林省民办高校“慢就业”家庭困难学生就业软实力提升路径探究”（项目编号：202513600005）

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摘要：为顺应学前教育高质量发展、落实职教改革政策，破解课程作业内容单一、能力分层模糊、评价固化等痛点，依托混合式精准教学，以学习通、AI 助教为支撑，构建 “三阶递进，五维融合” 作业设计体系。确立 “基础认知 - 综合应用 - 创新实践” 目标，搭建五维作业内容，采用线上线下混合实施与多元评价模式，实现作业数字化革新，衔接幼儿园岗位需求，解决学用脱节问题，助力学生素养与能力协同提升，提供可复制改革路径。

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10.70693/rwsk.v2i6.516 2026-06-05

高职院校教师能力清单制定的难点与策略研究

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：胡梦蝶、郇久阳、殷雨时

单位：扬州工业职业技术学院

基金项目：江苏省教育科学规划课题(编号：B/2023/02/21)；2026 年度扬州市社科类决策咨询课题（项目编号2026YJC-050）

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摘要：2026年教育部新政将“细化教师能力清单”提升至关键要素改革的核心高度。当前高职院校在清单制定中面临指标同质化、静态固化、校企脱节以及缺乏实证数据支撑等现状。本文深度剖析了标准更新滞后、AI素养结构性缺失、评价体系缺乏诊断功能及深层结构性矛盾等核心难点，提出基于德尔菲法构建专家共识、依托“四维能力”分层分类设计、深化政行企校协同以及利用AI技术全方位赋能评估与培训的优化策略，旨在为高职院校人事管理、师资评价改革与高水平队伍建设提供兼具理论高度与实操价值的实践路径。

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10.70693/jyxb.v2i3.548 2026-06-30

“慢就业”家庭困难学生就业软实力提升路径探究——以吉林省民办高校为例

中国现代教育学报 · 2026年5-6月-2卷3期

作者：陈韬宇

单位：长春光华学院

基金项目：2025 年吉林省大学生创新创业训练计划项目（课题编号 202513600005）

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摘要：近年来，高校毕业生 “慢就业” 现象日益突出，家庭困难学生因资源匮乏、职业规划模糊等问题，在就业市场中面临更为严峻挑战。研究聚焦吉林省民办 “慢就业” 家庭困难学生，界定就业软实力内涵，从沟通表达、团队协作、职业规划、心理韧性四维分析现实困境与深层成因，从精准信息识别、双轨师资建设、核心课程开发、全流程跟踪反馈四方面构建提升路径，为民办高校精准就业帮扶及困难学生高质量就业提供理论与实践参考。

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10.70693/rwsk.v2i6.570 2026-06-05

跨文化交际视角下非遗小食的外宣英译研究— 以江苏常州非遗小食为例

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：周雪莲、徒文坤、张玉、瞿欣怡

单位：常州工学院

基金项目：2025年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目“味觉档案—常州非遗小食的双语宣传研究”（项目批准号：202511055112Y）

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摘要：随着全球化的深化，中国文化的传播影响力不断扩大，非遗小食文化作为中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的重要组成部分，对中国文化“走出去”起重要作用。本文基于跨文化交际理论，以江苏省常州市三大非遗小食—常州大麻糕、青果巷虾饼和梨膏糖为例，探讨合适的英译方法，希望助力于中国非遗小食文化的国际化传播。

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10.70693/jyxb.v2i2.502 2026-04-20

玩中传承：民族节庆体育游戏的幼儿教育转化路径研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：韩明慧、代如意

单位：河池学院

基金项目：2025年广西壮族自治区大学生创新创业训练计划项目（国家级）《“玩中传承”：民族节庆体育游戏在幼儿教育中的创新应用研究》（202510605003）

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摘要：针对民族文化在幼儿教育中“在地化”传承的困境，研究以桂西北A市为案例，通过文献梳理与田野观察，系统挖掘当地的节庆体育游戏资源。分析发现，原生态游戏在文化内涵、活动强度、规则结构等方面与幼儿教育之间存在明显落差，形成了一种适配性鸿沟。为此，研究构建了一个“文化原型分析—教育目标转译—游戏活动重构”的三步转化模型，并进行了初步实践检验。结果显示，该模型能够将“抛绣球”等多民族体育游戏顺利转化为分龄化、游戏化的园本课程。民族体育游戏的教育转化，本质上是基于文化理解的再创造，这一转化模型为非遗“在地化”的教育应用提供了可参考的实践路径。

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10.70693/rwsk.v2i6.517 2026-06-05

内蒙古铸牢中华民族共同体意识视觉传播的历史考察及经验研究

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：冯丽娜

单位：内蒙古大学

基金项目：内蒙古自治区2023年度哲学社会科学规划项目“北疆文化的创生机制与传播策略”(课题编号:2023NDB163)的阶段性研究成果

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摘要：民族团结是各族人民的生命线，铸牢中华民族共同体意识关涉中华民族伟大复兴全局。习近平总书记指出，“要讲好中华民族故事，大力宣介中华民族共同体意识”。对应于“有形、有感、有效”的工作要求，视觉叙事成为将“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”理念具体化、形象化、大众化的重要方式。本文立足于视觉传播理论，剖析内蒙古铸牢中华民族共同体意识视觉叙事的生成逻辑；进而历时性地梳理新中国成立以来，不同阶段视觉传播的主题内涵、典型媒介与叙事功能；在此基础上，从坚持党的全面领导、彰显民族文化与中华文化的内在联系、促进内容与形式融合创新三个层面，提炼可推广的实践经验，以期对民族地区开展相关工作提供参考。

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10.70693/jyxb.v2i2.501 2026-04-20

从资源转化到信仰生成：地方红色文化赋能大中小学思政课一体化的机制研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：张晓琳、梁昭

单位：泰山学院

基金项目：2025年山东省人文社会科学课题一般项目

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摘要：地方红色文化是新时代思想政治教育的重要资源，也是推进大中小学思政课一体化建设的重要支点。当前，地方红色文化融入思政课虽已取得一定进展，但仍存在资源运用表层化、课程衔接不够紧密、教师协同不足、制度保障不够有力等问题，影响了地方红色文化由教育资源向价值认同、由价值认同向信仰生成的深入转化。基于此，本文围绕“资源转化、课程嵌入、教学表达、认同深化、信仰生成”这一主线，提出文化母题提炼、课程螺旋衔接、教学表达优化、教师共同体协同、高校牵引赋能和制度嵌入保障等机制。研究认为，地方红色文化赋能大中小学思政课一体化，关键不在于资源的简单叠加，而在于将其转化为贯穿不同学段的课程资源和价值资源，并通过协同机制推动学生政治认同、文化认同和理想信念的有机生成。

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10.70693/rwsk.v2i6.540 2026-06-05

基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型构建

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：周啸、潘娟、周星汉、张雷

单位：乐山职业技术学院

基金项目：乐山市哲学社会科学规划项目（基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型构建，SKL2025B12）

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摘要：在分析“人工智能+文旅”融合发展和乐山非遗文化旅游发展背景的基础上，构建了基于“人工智能+文旅”创新融合模式的乐山非遗文化旅游空间决策模型，将人工智能中的空间聚类算法、协同过滤推荐算法和空间数据挖掘算法作为构建“人工智能+文旅”创新模式的基本方法，将乐山市非遗文化旅游与人工智能深度融合。实证分析表明，我们构建的“人工智能+文旅”创新融合模式能够得到准确合理的旅游目的地推荐，为游客提供智慧化旅游服务，同时也为旅游管理部门决策规划提供智力支持。

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10.70693/jyxb.v2i2.500 2026-04-20

地方高校现代产业学院建设与实践-以山东理工大学“空间信息+”专精特新产业学院为例

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：王春光、苏天、刘建平

单位：山东理工大学

基金项目：山东省本科高校教学改革研究项目（重点项目）：赋能产业集群发展的地方高校“政产教研”一体式专业集群建设与实践（Z2023102）；中国建设教育协会科研课题：新工科背景下多目标融合的土建类虚拟仿真实验教学体系重构与实践（2025026）；山东省优质研究生课程：工程结构仿真技术（英语）（SDYKC2025090）；山东省优质专业学位教学案例库建设项目：基于虚拟仿真技术及典型工程实例的土木工程领域双语案例库建设（SDYAL2023114）；教育部产学合作协同育人项目（250201082270537）：“新工科背景下“政产教研”一体式专业集群建设路径探索。

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摘要：在现代产业学院建设中，仍存在专业领域不聚焦、产教融合推进“一头热”、专业及课程设置与产业需求脱节、师资队伍实践能力弱等问题。为此，本研究根据高校人才培养内在逻辑和“专精特新”企业用人特点，聚焦“空间信息+”专精特新产业学院的建设与实践，联合“专精特新”企业、关键产业链重点企业、地方中小企业中心、行业协会、产业园区等单位，依托优势特色专业，为相关单位同高校深化合作，搭建融科研教学、实践实训、创业就业、社会服务等功能为一体的新型产业人才培养载体，探索构建产教深度融合的新型人才培养模式，形成可复制、能推广、见实效的示范性人才培养体系

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10.70693/rwsk.v2i6.532 2026-06-05

新质生产力背景下生成式AI赋能潍坊文旅产业创新路径研究

人文与社会科学学刊 · 2026年6月-2卷6期

作者：程丹丹

单位：潍坊职业学院

基金项目：潍坊市科技发展计划（软科学）(2025RKX014)

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摘要：新质生产力理论为理解技术驱动的产业变革提供了全新的分析视角。本文以潍坊市文旅产业为案例，基于新质生产力理论、技术创新扩散理论和体验经济理论，构建了"技术赋能—体验升级—产业协同—价值创造"的四维分析框架，系统探讨生成式人工智能（Generative AI）赋能文旅产业创新发展的内在机理与实现路径。研究发现，生成式AI通过劳动资料的智能化跃升、劳动对象的数据化拓展和劳动者的素质跃迁三条路径，推动文旅产业全要素生产率的系统提升。在此基础上，提出AIGC赋能非遗文化活化、智能体驱动服务体系重构、虚实融合沉浸式体验创新、AI驱动精准营销与品牌传播、智慧文旅管理能力现代化五条创新路径，并从政策、人才、资金、技术、数据五个维度构建保障机制。本文旨在为地方文旅产业数智化转型提供理论参照与实践启示。

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10.70693/jyxb.v2i2.486 2026-04-20

数智时代广播电视编导专业“真题真做”跨界融合路径研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：戴露

单位：吉利学院

基金项目：吉利学院“三个校园”教学改革项目（2025SGXYJG096）

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摘要：数智传播时代，传媒产业的数智化转型推动广播电视编导岗位能力需求从单一艺术审美创作，转向技术应用、运营思维与市场转化力兼具的复合型能力。传统高校广播电视编导专业教学存在实践脱节、能力培养与产业需求适配性不足的结构性问题，造成人才培养与产业需求间的“能力断层”。本文立足产教融合背景，界定数智时代广编专业企业岗位核心能力与“真题真做”教学模式的核心内涵，剖析人才培养与产业需求的错位问题，重构广播电视编导岗位的核心能力维度。并以“真题真做”为实践载体，从课程、师资、场域三个维度探索岗位能力与课程体系的跨界融合路径，结合具体院校实践案例分析模式落地的实践成效与现存问题，最终提出针对性的发展建议。研究表明，该融合路径能有效消解教育与产业的场域隔阂，推动学生从传统艺术创作者向专业内容运营者的角色转型，为应用型本科院校广编专业教学改革提供实践范式。

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10.70693/rwsk.v5i2.479 2026-05-05

龙门石窟乐器图像传承与发展新模式

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：白文忠、吴璇

单位：洛阳理工学院

基金项目：本文系河南省教育厅哲学社会科学教育强省研究项目“黄河流域（河南段）石窟乐舞艺术保护与传承研究”（项目编号：2025JYQS1245）、河南省大学生创新创业训练计划“古韵新声——龙门石窟乐器图像传承与发展新模式”（项目编号202411070026）的阶段性成果。

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摘要：龙门石窟乐器图像是世界文化遗产中的一座艺术丰碑，中华优秀传统文化的瑰宝。在新时代的背景下，通过深入挖掘龙门石窟乐器图像历史内涵与文化价值，对于建设中华民族现代文明具有重要意义。本文以龙门石窟乐器图像为研究对象，针对其当前面临的文化阐释缺乏深度，传播影响覆盖不足以及传承机制滞后需求等困境，提出了系统性的传承与发展新模式。该模式主张坚持“保护本体、数字存续、内涵研究、活化传承”的四位一体的发展路径。让龙门石窟石窟乐器图像文化真正“活”在当下，为构建中华民族现代文明提供坚实的历史支撑和文化滋养，增强中华文明的传播力与影响力。