刊期目次
期刊订阅
添加您的邮件地址以接收即将发行期刊数据：
从资源转化到信仰生成：地方红色文化赋能大中小学思政课一体化的机制研究
摘要
地方红色文化是新时代思想政治教育的重要资源，也是推进大中小学思政课一体化建设的重要支点。当前，地方红色文化融入思政课虽已取得一定进展，但仍存在资源运用表层化、课程衔接不够紧密、教师协同不足、制度保障不够有力等问题，影响了地方红色文化由教育资源向价值认同、由价值认同向信仰生成的深入转化。基于此，本文围绕“资源转化、课程嵌入、教学表达、认同深化、信仰生成”这一主线，提出文化母题提炼、课程螺旋衔接、教学表达优化、教师共同体协同、高校牵引赋能和制度嵌入保障等机制。研究认为，地方红色文化赋能大中小学思政课一体化，关键不在于资源的简单叠加，而在于将其转化为贯穿不同学段的课程资源和价值资源，并通过协同机制推动学生政治认同、文化认同和理想信念的有机生成。
地方红色文化；资源转化；信仰生成；思政课一体化；协同机制
引用本文
张晓琳，梁昭. 从资源转化到信仰生成：地方红色文化赋能大中小学思政课一体化的机制研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 268-274. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.501.
APA引用
张晓琳, 梁昭. (2026). 从资源转化到信仰生成：地方红色文化赋能大中小学思政课一体化的机制研究. 中国现代教育学报, 2 (2), 268-274. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.501
本文依据
知识共享署名 4.0 国际许可协议
授权发布。允许他人在署名原作者及来源的前提下复制、传播和使用本文。
