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玩中传承：民族节庆体育游戏的幼儿教育转化路径研究
摘要
针对民族文化在幼儿教育中“在地化”传承的困境，研究以桂西北A市为案例，通过文献梳理与田野观察，系统挖掘当地的节庆体育游戏资源。分析发现，原生态游戏在文化内涵、活动强度、规则结构等方面与幼儿教育之间存在明显落差，形成了一种适配性鸿沟。为此，研究构建了一个“文化原型分析—教育目标转译—游戏活动重构”的三步转化模型，并进行了初步实践检验。结果显示，该模型能够将“抛绣球”等多民族体育游戏顺利转化为分龄化、游戏化的园本课程。民族体育游戏的教育转化，本质上是基于文化理解的再创造，这一转化模型为非遗“在地化”的教育应用提供了可参考的实践路径。
民族体育游戏；幼儿教育；课程转化
引用本文
韩明慧，代如意. 玩中传承：民族节庆体育游戏的幼儿教育转化路径研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 275-279. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.502.
APA引用
韩明慧, 代如意. (2026). 玩中传承：民族节庆体育游戏的幼儿教育转化路径研究. 中国现代教育学报, 2 (2), 275-279. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.502
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