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10.70693/jyxb.v2i2.349 2026-04-20

AIGC赋能下广州红色文化品牌青年传播策略体系构建与教学启示研究

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：祁俊

单位：广州工商学院

基金项目：2025广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2025年度常规课题（共建）项目《AIGC赋能广州红色文化品牌形象视觉创新与青年群体传播策略研究》，项目编号：2025GZGJ233

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摘要：围绕广州红色文化品牌在青年群体中视觉呈现与价值认同之间存在的落差，本文以AIGC介入视觉传达课程教学为切入点，探讨其在提升青年参与度与表达丰富性方面的实践路径。研究以《标志设计》《书籍设计》《传统艺术与现代设计》三门课程为行动研究场域，围绕品牌视觉系统构建、主题叙事设计与跨平台内容原型展开教学实践，并结合教学过程记录与学生作业材料进行分析。研究形成面向青年媒介语境的课程实施框架：提出微叙事与在地符号结合的视觉表达方式，构建可追溯的AIGC内容生成与真实性控制流程，完善“学生共创—线上展示—反馈改进”的课堂组织结构，并总结质量与伦理评价要点。研究为AIGC赋能红色文化品牌相关课程建设提供实践经验与路径参考。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.427 2026-05-05

涉港离婚财产分割法律规则研究

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：朱佳苑、陈军艳、胡宇欣、黄慧柔

单位：广州应用科技学院

基金项目：2025年度肇庆市哲学社会科学规划项目《新媒体时代非物质文化遗产的数字化保护与活化利用对策研究——以肇庆市新桥洋篮竹编技艺为例》（编号：25GJ-350）；广州应用科技学院2022年度高等教育教学改革项目《数字时代高校法学专业混合实践教学模式的研究》（编号：2022JG014）；2025年度“粤西红色文化研究”课题《AI赋能粤西红色文化传播策略与知识产权风险研究》（编号：GYKyxhswh202502）；广州应用科技学院城乡文化发展研究中心2025年课题《AI赋能肇庆市非遗文化传承的数字化保护与创新体系构建》（编号：GYKCS-2025-08）的阶段性研究成果。

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摘要：本文基于40份2011年—2025年涉港离婚裁判文书展开研究。内地与香港在离婚财产分割上分别实行“共同财产制”与“分别财产制”，因管辖、准据法及执行机制差异，形成规范、管辖、准据法与执行四重困境，规范差异易诱发择地行诉等问题。2022年《家事安排》虽畅通判决流通，但未涵盖管辖竞合与调解书互认。为此，构建“协议优先－重心测试－先受理优先”阶梯式冲突协调模型，并配套相关保障措施，助力区际家事判决互认与资产落地。

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10.70693/jyxb.v2i2.347 2026-04-20

高校思政课“讲好中国故事”的实践路径

中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期

作者：梁楚晨

单位：海南大学

基金项目：2024年度海南省研究生创新科研课题（Qhys2024-324）

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摘要：中国故事是中国人民对本民族历史传统与优秀文化的回顾、整理、加工并能体现出中华民族精神追求的精神文化成果，是植根于中国大地的宝贵精神财富。高校思政课肩负着立德树人的使命，也必须完成习近平总书记的要求：讲好中国故事，传递中国精神。本文从“讲好中国故事”与高校思政课的关系以及高校思政课“讲好中国故事”的意义切入，分析当前“讲好中国故事”的过程中存在的问题，探讨了高校思政课“讲好中国故事”的实践路径。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.509 2026-05-05

地域文化赋能：寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用研究

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：李书宁

单位：黑龙江大学艺术学院

基金项目：黑龙江大学学生学理论课题项目“寒地非遗文化融入高校艺术设计实践教学的课程体系构建研究”

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摘要：非物质文化遗产是现代设计教学重要的文化资源与创新载体。寒地非遗依托独特地域环境形成冰雪雕刻、鱼皮工艺、桦皮艺术、东北剪纸等特色资源，具备鲜明文化价值与设计潜力。本文以寒地非遗元素在现代设计教学中的转译与应用为核心，运用文献研究、案例分析、实践验证等方法，梳理寒地非遗文化特征与教育价值，构建符号转译、功能转译、情境转译三维路径，形成“资源提炼—课程构建—教学实施—成果转化”一体化教学框架。研究表明，将寒地非遗融入设计教学可显著提升学生文化认同、创新思维与实践能力，为地域文化赋能高校设计教育、推动非遗活态传承提供理论支撑与实践范式。

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10.70693/jyxb.v2i1.309 2026-02-20

人工智能赋能高职电商教学的模式构建与实施路径研究

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：方磊

单位：浙江工商职业技术学院

基金项目：获宁波市新型智库——人工智能与品牌创新研究院资助

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摘要：本研究以数字经济背景下职业教育数字化转型为着眼点，致力于探索并构建一套融入人工智能技术的高职电子商务专业教学框架。通过有机融合建构主义、情境学习等多元教育理论，形成了涵盖教学目标、教学内容、教学方法与教学评价四个维度的整合型教学模式。研究系统阐述了此模式的落地应用方案，并借助典型教学案例验证了其可行性。在此基础上，从制度设计、资源支持、师资发展等多个层面提出具体推进策略，以期为高职电商专业教学创新提供理论参照与实践指引。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.511 2026-05-05

高职护理专业“一核双维三体四阶”人才培养模式改革与实践

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：陈聪慧、魏茜茜

单位：周口职业技术学院护理学院，周口职业技术学院继续教育学院

基金项目：2025年度河南省社会科学界联合会调研课题“高职护理专业‘一核双维三体四阶’人才培养模式的研究”（SKL-2025-1194）

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摘要：伴随健康中国战略持续推进以及数智技术迅速发展，高职护理人才培养正处在结构性变革的紧迫需求之中。传统培养模式在理念导向、主体协同、路径设计等方面存在不足，不能适应新时代对复合型护理人才的要求。本文提出并系统阐述“一核双维三体四阶”人才培养模式，把“全人发展”作为核心价值引领，创建起内生驱动和外部协同的双维支撑体系，重新塑造起学校、企业、行业多元主体协同育人的格局，规划出“学、练、创、产”四阶递进的人才成长路径。文章对这一模式的理论基础、内涵结构和实践要点做了详细分析，并且从反思和展望角度出发，给高职护理人才的培养模式改革提供理论借鉴以及实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i1.299 2026-02-20

外语学科区域国别课程教材的全球素养培养研究

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：吴晶

单位：东北林业大学

基金项目：黑龙江省本科高校高等教育教学改革研究项目“文化安全视域下大学英语课程思政教学模式研究”（SJGYB2024150）；2025年度黑龙江省大中小学课程教材研究项目“大中小学英语教材语言安全教育融入研究”

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摘要：为服务国家战略需求，外国语言文学学科已将区域国别研究作为其培养方向之一。在区域国别人才培养中，全球素养是国际化人才培养的重要方面，而教材是人才培养的有力支撑。本研究从外语学科区域国别课程的美国国情教材入手，分析教材在中国背景下将全球素养框架中的知识、技能、态度和价值观以及中国立场融入人才培养的方式。研究发现：美国国情教材能够为学生提供丰富的国情知识、培养学生开放的态度、提升学生的认知行为技能并树立正确的价值观和中国立场。研究认为，未来区域国别教材的修订、开发和使用中仍需进一步优化教材编写标准、增加能力素养模块、重视教材二次开发，以更好地培养区域国别人才的全球素养。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.510 2026-05-05

PBL赋能融合教育：初中美术跨媒介创作与小学艺术随班就读分层指导联动研究——以桂美版《飞扬的青春》与南宁市青秀区民族东小学实践为例

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：任田华

单位：南宁市新民中学

基金项目：南宁市教育科学“十四五”规划2025年度“义务教育课程新修订教材使用研究”专项课题（编号:2025XJC119）：《基于 PBL 的初中美术跨媒介融合教学实践研究》

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摘要：在融合教育理念与核心素养导向的新课改背景下，项目式学习（PBL）成为打破学段壁垒、赋能特殊教育与普通教育协同发展的有效路径。本文以桂美版初中美术七年级下册《飞扬的青春》单元为跨媒介创作载体，以南宁市青秀区民族东小学艺术随班就读分层指导为实践基础，构建“初中—小学”美育联动的PBL教学模型。通过分析初中跨媒介创作（摄影、微电影、数字剪辑）与小学分层指导（目标分层、任务分层、支持分层）的内在关联，探索PBL模式下学段衔接、普特融合、技艺共生的实施策略，并结合教学实例验证其在提升普通学生创意实践能力、助力随班就读学生艺术参与度与自信心方面的实效，为区域融合教育与美育一体化发展提供可借鉴的实践范式。

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10.70693/jyxb.v2i1.295 2026-02-20

基于数智化的应用型本科人力资源管理专业人才培养研究

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：康松龄、刘琰

单位：广州理工学院

基金项目：广东省高教厅人才培养专项项目（粤教高函[2024]30号-415）；广州理工学院校级教改项目（2023JG055）

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摘要：在新一代信息技术快速发展的背景下，大数据与人工智能等数字技术深刻影响着组织运行方式，人力资源管理正由传统事务性管理向以数据支持决策和人机协同为特征的数智化管理转型。数智化进程改变了人力资源管理的职能边界和运行逻辑，也对专业人才的能力结构提出了新的要求。本文在界定人力资源管理数智化内涵的基础上，分析了数智化背景下人力资源管理人才需求的新特征，系统梳理了应用型本科人力资源管理专业在培养目标、课程体系、实践教学与师资建设等方面面临的主要挑战。进一步从重塑以数智化胜任力为导向的人才培养目标、构建理论与实践深度融合的课程体系以及完善数智化取向的师资建设与教学评价机制等方面，提出了应用型本科人力资源管理专业的人才培养策略与实现路径。研究认为，坚持以人为本理念，将数据分析能力与管理专业判断有机融合，是提升应用型人力资源管理人才培养质量、服务新质生产力发展的关键方向。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.512 2026-05-05

小学教师胜任力的结构特征与教龄差异研究——基于广东省小学教师问卷调查的实证分析

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：杨薇、张楚兰、鞠晓红

单位：东莞城市学院

基金项目：东莞城市学院2024年大学生创新创业训练计划项目“小学新手型教师胜任力现状调查与影响因素分析”

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摘要：为考察广东省小学教师胜任力的整体水平与结构特征，并分析不同教龄教师在各胜任力指标上的差异，本研究采用自编问卷对广东省1037名小学教师进行调查，问卷涵盖专业规范、教学热情、核心素养、教学方法、师生关系等24个题项，运用相关分析、偏相关分析、多重共线性检验及独立样本t检验对数据进行处理。结果显示，教师胜任力总分均值为109.47分（满分120），整体水平较高，但各题项发展不均衡。偏相关分析进一步表明，“教学反思”（偏r=0.712）、“情绪支持”（偏r=0.690）、“学习态度”（偏r=0.668）、“抗压能力”（偏r=0.654）是教师胜任力的四项核心独立贡献因素。将教师按教龄分组比较后发现，5年以下新手型教师在全部24个题项上的得分均显著低于5年及以上教师（p<0.001），其中“情绪支持”“抗压能力”“教学反思”“发现问题的能力”四个题项的组间差距最大。上述结果表明，教龄是影响小学教师胜任力发展的重要变量，高校小学教育专业应重点培养师范生的情绪支持能力、教学反思能力、抗压能力及发现问题能力。

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10.70693/jyxb.v2i1.293 2026-02-20

日语MTI《专题翻译》课程思政教学设计与实践

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：金锦善

单位：哈尔滨师范大学

基金项目：哈尔滨师范大学研究生培养与质量提升工程（课程建设）项目“《专题翻译》案例课程建设”（KCJS202402）

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摘要：本研究以哈尔滨师范大学东语学院日语MTI《专题翻译》课程为实践载体，围绕课程思政的教学设计与实践路径展开探究。首先结合《专题翻译》课程素材特性，论证融入思政教育的必要性，明确核心原则，继而探讨具体板块的思政元素的挖掘方式和融入路径，再以“知识传授、能力培养、价值塑造”三者融为一体的课程思政要求为指导，设计“遣唐使”一课的思政教学案例。旨在为高校MTI日语课程思政教学改革提供参考，为翻译教师实现思想引领与能力培养的双重教学目标提供借鉴。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.493 2026-05-05

“一带一路”视域下国际学生赋能地方文化国际传播的创新实践研究——以宁波工程学院为例

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：陆栩奔

单位：宁波工程学院

基金项目：宁波市高等教育学会2025年度研究课题

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摘要：在“一带一路”倡议深化推进的背景下，国际学生作为跨文化交流的重要纽带，其对中华文化的认知深度与国际传播效能，直接关系到国家文化软实力的海外辐射力。本文以宁波工程学院国际学生培养实践为研究样本，通过现状调研、问题剖析与对策构建，系统探索国际学生赋能地方文化国际传播的创新路径。研究发现，当前国际学生文化认知存在碎片化、交流场景不足、传播支持体系薄弱等问题，据此提出角色递进式、文化浸润闭环、双向互鉴式交流场景搭建、校-地-媒-企四方联动传播机制，为同类高校优化国际学生文化育人工作、助力国家国际传播能力建设提供实践参考。

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10.70693/jyxb.v2i1.270 2026-02-20

地方性红色资源融入思政课的教学改革探索——以潘家峪惨案主题“三阶育人”模式为例

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：王楠、赵婉华、张妍、潘素芳

单位：唐山师范学院

基金项目：唐山师范学院教育教学改革研究与实践项目(编号 2025JGYB085)

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摘要：《思想道德与法治》课程是高校思政教育的主要课程。当前，该课程面临“知行脱节”“价值引领浅表化”等问题。本研究以潘家峪惨案这一地方性红色资源为切入点，打造“真相建构—责任内化—行动转化”的“三阶育人”模式，通过史料实证、情感共鸣、实践转化的递进式教学设计，将历史事实与价值引领、理论教学与实践体验、本土资源与现代技术深度融合。基于唐山师范学院的教学改革实践，本文系统阐释该模式的思政教育价值、理论基础、实施路径，为地方高校利用地方性红色资源深化思政课改革提供可复制、可推广的实践范式。

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doi.org/10.70693/rwsk.v5i2.491 2026-05-05

文化自信视域下中华优秀传统文化融入幼儿园美育的路径探索

人文与社会科学学刊 · 2026年5月-2卷5期

作者：古红、许喻娴、郑婷

单位：四川轻化工大学

基金项目：自贡市哲学社会科学重点研究基地——四川轻化工大学川南学前美育发展研究中心资助课题“本土文化与幼儿园美育的融合研究”（课题编号：XQMY24-06）

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摘要：文化是一个国家、一个民族的血脉与灵魂，文化自信是民族复兴的根基，将中华优秀传统文化融入幼儿园美育是回应新时代“以美育人，以文化人”的重要举措。本文立足于文化自信的视域，审视中华优秀传统文化融入幼儿园美育的当代价值和现实困境，提出融合的优化路径，以期通过美育培植幼儿的文化根基，增强幼儿文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

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10.70693/jyxb.v2i1.269 2026-02-20

医学生创新创业能力调查及影响因素研究

中国现代教育学报 · 2026年1-2月-2卷1期

作者：张卓、葛蒲、唐勖、熊芮姝涵、余皓天

单位：西安医学院卫生管理学院、北京中医药大学中医学院、西安医学院临床医学院、西安医学院公共卫生学院

基金项目：西安医学院2025年创新创业教育研究课题(2025C-G1)；陕西省“十四五”教育科学规划2025年度课题(Y3603)；西安医学院2025年度高等学历继续教育教学改革研究项目；西安医学院产学合作协同育人项目(2025CXHZ-18)；西安医学院2025年省级大学生创新训练计划项目(S202511840108X)

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摘要：目的：了解医学生创新创业能力水平及其影响因素，为医学类院校创新创业教育改革提供依据。方法：以陕西省某医学院校2023级与2024级学生为研究对象，2025年9月采用整群抽样开展问卷调查，共回收有效问卷348份。结果：医学生创新创业能力总体得分为（3.94±0.63）分，处于较高水平；在各维度中，沟通合作能力得分最高（4.19±0.73）分，防范风险能力得分相对较低（3.52±0.54）分。多因素线性回归提示，性别为女性与创新创业能力得分呈负相关；担任过学生干部、接受过创新创业教育、参加过创新创业竞赛以及参与科研活动均与创新创业能力得分呈正相关。结论：医学生创新创业能力整体较高，但仍受教育经历与实践参与影响。建议高校通过课程体系优化、竞赛与科研实践融合、导师制与平台支持等路径提升医学生创新创业能力。