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数智赋能・大创筑基・价值引领：大学数学类课程教学改革新实践
摘要
立足教育数字化战略行动2.0与新质生产力人才培养要求，针对当前大学数学类课程存在的重理论轻应用、数智技术应用浅层化、大创项目与课程教学脱节、课程思政形式化等现实痛点，本文构建数智赋能・大创筑基・价值引领三位一体教学改革新模式。以人工智能、知识图谱、智能仿真为技术支撑，重构数学课程知识体系，创新课前、课中、课后闭环教学模式与过程化多元评价体系；以大学生创新创业训练计划项目为实践载体，搭建项目驱动、赛创联动的实践育人链条，打通数学理论与工程应用转化通道；围绕科技强国、匠心精神、数学文化三大维度，将价值引领深度融入教学、实践与科研全过程，实现知识传授、能力培养与价值塑造同向同行。以大创项目为实践案例，系统阐释改革实施路径与育人成效，验证了该模式的可行性与实效性。研究可为应用型高校大学数学课程数智化转型、实践化升级与思政化融合提供可复制推广的改革范式，助力培养具备扎实数理基础、创新实践能力与家国情怀的高素质复合型人才，支撑教育强国建设与新质生产力发展。
数智赋能；大创项目；价值引领；大学数学；教学改革
引用本文
田怀谷，梅鹏，章培军，施旸婉婷，曹云波， 李小敏. 数智赋能・大创筑基・价值引领：大学数学类课程教学改革新实践[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (3): 84-90. DOI: 10.70693/jyxb.v2i3.622.
APA引用
田怀谷, 梅鹏, 章培军, 施旸婉婷, 曹云波, 李小敏. (2026). 数智赋能・大创筑基・价值引领：大学数学类课程教学改革新实践. 中国现代教育学报, 2 (3), 84-90. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i3.622
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