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课内到课外：教师支持与校园体育氛围对大学生课外锻炼意向的影响——基于自我决定理论的视角
摘要
以自我决定理论为框架，构建教师支持、校园体育氛围、课内自主动机与课外锻炼意向的关系模型，对 386 名大学生开展问卷调研。结果显示教师支持、校园体育氛围正向影响课外锻炼意向，课内自主动机起部分中介作用。揭示体育课动机向课外锻炼的转化机制，从教师能力提升、校园氛围营造、课内外一体化三方面提出体育改革建议。
体教融合；自我决定理论；教师支持；校园体育氛围；课外锻炼意向
引用本文
胡海红，丰华. 课内到课外：教师支持与校园体育氛围对大学生课外锻炼意向的影响——基于自我决定理论的视角[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (3): 37-42. DOI: 10.70693/jyxb.v2i3.557.
APA引用
胡海红, 丰华. (2026). 课内到课外：教师支持与校园体育氛围对大学生课外锻炼意向的影响——基于自我决定理论的视角. 中国现代教育学报, 2 (3), 37-42. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i3.557
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