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10.70693/rwsk.v1i5.942 2025-06-05

从柳州市紫荆花文化创意廊看文创产业与教育融合的创新路径

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：谭凯琪，徐彬芸，张靖彬，黄柳清

单位：广西民族大学

基金项目：广西民族大学自治区级大学生创新训练项目《基于中华国粹的文创销售平台构建研究》（S202310608112）

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摘要：本研究聚焦柳州市紫荆花文化创意廊的实践探索，系统剖析文化创意产业与教育协同发展的创新模式。该案例以紫荆花主题为轴线，通过特色文创产品开发与沉浸式文化体验设计，不仅重构了文化教育的内容供给方式，其独特的创意表达形式和交互体验设计更显著提升了教育过程的参与度与获得感。并基于实践观察，提出文创产业与教育融合的创新路径。

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10.70693/jyxb.v1i2.59 2025-08-20

“四梁八柱”架构下现代产业学院构建路径研究 —— 以应用型人才培养为核心导向的实践探索

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：邹鸣民

单位：江西科技学院

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摘要：现代产业学院作为高等教育转型升级和产教融合的主体，结构失衡、机制脱节、协同失效等是其推进过程中面临的实际困难。基于已有的“四梁八柱”组织模型，结合典型高校常熟理工学院的推进路径进行结构组织、运转逻辑、适配障碍梳理，得出企业参与浅、教师转变晚与适配弹性低等问题，提出了以运行成熟度衡量、企业任务植入、适配性分层与工具化制度等优化路径，得出聚焦“四梁八柱”模型由结构构建向系统建设转变的关键是制度激励、教学协同与能力导向的深度融合，为现代产业学院的深化建设提供了理论参考与实践样本。

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10.70693/rwsk.v1i5.973 2025-06-05

基于CDIO理念的多音阶简易电子琴电路实验的教学设计

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：于沛，于晟伟，王慧颖，李晶，孙墨，孟瑜，李姚

单位：中国消防救援学院，北京石油化工学院

基金项目：北京市教育委员会科研计划项目资助(KM202410017006)；北京石油化工学院课程思政示范课建设项目(ZDKCSZ202203004)

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摘要：随着CDIO工程教育理念的推广，其在实践教学中的应用受到广泛关注。本文以多音阶简易电子琴实验教学为例，探讨CDIO理念在电子线路设计实验课程中的应用。将实验分为四个阶段：构思阶段，学生在教师引导下明确任务需求并分组讨论形成方案设计简报；设计阶段，通过Proteus软件仿真优化电路方案；实施阶段，完成原理图设计、PCB制作及电路调试，锻炼动手能力；运行阶段，小组展示作品并进行组间互评。通过全流程实践，学生系统掌握了电子线路设计技能，提升团队合作与创新能力，为电子类课程实践教学提供参考，实现了知识传授与能力培养的有机统一，有效提高学生的工程实践能力。

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10.70693/jyxb.v1i2.58 2025-08-20

“双能双效”导向的高校双师型教师动态培养机制研究

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：张程 李建峰 张蓉 唐艺文 牟灶燃

单位：成都大学

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摘要：新文科建设对高校教师能力提出跨学科融合与技术转化新要求，然而传统双师型教师培养机制面临技术响应滞后、学科壁垒难消、评价导向失衡等系统性挑战。本研究主要探索新文科背景下高校双师型教师“双能双效”培养的有效路径，破解能力培养与效能产出断裂的困局。基于文献研究和成都大学文科学院的实证调研，综合运用问卷调查、深度访谈与政策文本分析，创新性构建“双能双效”培养模型：“双能”指理论素养与实践能力的协同发展；“双效”关注教师发展效能与学生成长效能的相互促进与反馈强化。研究设计并论证了以动态需求响应机制为核心的实施路径，核心举措包括分层认定机制、校企协同机制、评价-激励联动机制及跨学科教学团队强制组建机制。该研究不仅为“实践共同体”理论在文科教师发展中的应用提供了新证据，更通过制度化的动态响应机制设计，为同类院校破解师资瓶颈、推动从“资格认定”迈向“能力赋能”提供了可复制的实践范式。

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10.70693/rwsk.v1i5.961 2025-06-05

与中国接壤的南亚东南亚国家主流媒体中的中国形象呈现研究--以中国斡旋沙特伊朗建交的相关报道为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：李博晔，黄芊

单位：云南师范大学，云南大学

基金项目：云南师范大学国家级大学生创新创业培训项目专项资助经费（202310681039）

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摘要：在全球权力转移与数字地缘政治交织的背景下，非西方世界如何解码中国的新型全球治理实践，成为突破“中心－边缘”认知范式的重要切口。本研究以2023年沙伊和解事件为棱镜，考察南亚—东南亚7个陆地接壤国家（印度、尼泊尔、越南、缅甸、老挝、不丹、巴基斯坦）主流媒体对中国中东调解角色的认知建构机制。探讨该区域在涉华报道中如何建构中国的国家形象。本文从报道规模、情感倾向、叙事框架、语言策略等维度展开分析，总结出该区域媒体主要构建了“和平调解者”“战略扩张者”与“现实主义行动者”三类中国形象。但由于部分国家相关报道的缺失，无法全面代表与中国陆地接壤的南亚东南亚国家主流媒体，希望在未来的研究中得以继续深入研究。

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10.70693/jyxb.v1i2.57 2025-08-20

供应链可持续尽职调查——基于综合计算工时工作制的供应商年生产能力测算方法

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：马杰

单位：奥瑞威士顿科技大学

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摘要：随着中国制造业在全球消费品市场的持续扩张，供应链风险管理面临愈加复杂的挑战，其中供应商虚报产能与非授权分包已成为导致交付延误与合规风险的重要因素。供应商尽职调查因此被视为保障供应链稳定与透明的关键环节，而科学准确的生产能力测算则是其核心基础。本文基于综合计算工时工作制，构建了一套适用于单一产品、多生产线及多产品组合企业的年生产能力测算方法。该方法以瓶颈工序识别和时间定额测算为核心，结合多产品折算与时间占比分配等策略，实现了在统一时间基准下的产能评估，兼顾操作性与适用性。研究不仅验证了该方法在供应链尽职调查中的实用价值，还探讨了其在动态生产环境下的调整机制，并展望了与物联网、大数据及智能制造相结合的未来发展方向。该研究为采购方识别虚报产能、优化资源配置及提升供应链透明度提供了可行的技术路径与决策支持。

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10.70693/rwsk.v1i5.945 2025-06-05

中华民族共同体视域下民族音乐文化传承传播研究--以成都青少年民族乐团为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：幸子依

单位：西南民族大学

基金项目：西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目，编号：2025SYJSCX125

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摘要：民族音乐作为中华文化基因载体，在铸牢中华民族共同体意识中发挥重要作用。本研究以成都青少年民族乐团为案例，通过参与观察发现：多民族青少年通过乐器接触唤醒文化记忆、协作演奏培育交往能力、创新传播重构文化符号，形成"认知-情感-行为"三维认同转化机制。音乐实践促使青少年从文化消费者转变为传播主体，借助音乐符号的共享与转译，促进跨民族情感共鸣与文化互嵌，为新时代共同体意识建构提供了艺术实践路径。

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10.70693/jyxb.v1i2.56 2025-08-20

基于校企合作教育项目的“三位一体”人才培养机制研究——以协同发展为导向的高等教育实践路径探索

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：邹鸣民

单位：江西科技学院

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摘要：国家产教融合发展战略提出背景下，为全面提升现代产业学院建设运行质量，笔者选择常熟理工学院医药生物技术学院“三位一体”融合发展为导向的产教融合机制探索与运行效果为例，聚焦学院“人才培养—科学研究—社会服务”的体制机制创新，探索高校为践行国家产教融合发展战略、主动推进建立体制机制创新、增强服务国家经济建设能力而形成的教育、科研、社会服务“三位一体”深度融合发展的实践模式。学院通过“3+1”融汇课程体系、产教“理事会+教指委”治理机制、构建“五合一”育人实践平台、转化科技成果链等“三位一体”融合发展综合体系构建成效，检验了提升人才培养、教师科研成果转化及院校社会服务能力效果，研究并提出了面向未来的教育、科学研究与社会服务生态化协同、“三位一体”服务平台、数字赋能等融合发展的体制机制改革思路。

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10.70693/rwsk.v1i5.939 2025-06-05

广东沿海经济带县域经济发展路径分析——以湛江市为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：刘婷

单位：惠州经济职业技术学院 经济管理学院

基金项目：广东省教育厅2023年普通高校特色创新类项目《“双核驱动”发展战略背景下广东沿海经济带高质量发展路径研究》（项目编号：2023WTSCX315）； 中国商业经济学会2023年度规划课题成果（项目编号：20242020）

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摘要：区域协调发展是推动广东省高质量发展的根本出路。选取2020-2023年广东省部分沿海经济带城市与湛江市的面板数据，运用调查统计法分析湛江市经济增长与产业转型升级关系，并梳理湛江市县域经济高质量发展现状。结果表明，湛江市县域经济在产业结构单一、基础设施滞后、生态环境保护压力加大理等方面仍存在短板，应加快产业转型升级、加强基础设施建设、打好生态环境保护与治理“组合拳”，以推动湛江市县域经济高质量发展。

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10.70693/jyxb.v1i2.51 2025-08-20

深度学习视域下小学语文单元作业设计研究

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：李薪

单位：四川师范大学

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摘要：在“双减”政策落地实施与《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布的双重驱动下，我国基础教育领域正经历教学范式的转型。本研究以深度学习理论为视角，聚焦小学语文单元作业设计的优化路径及其育人价值。通过文献分析与案例研究相结合的方法，提出单元作业设计应以单元整体为导向，注重目标的进阶性；以真实情境为依托，增强作业的实践性；以反思评价为支撑，促进学生元认知的发展。本研究构建的深度学习导向单元作业设计策略框架，从认知建构到迁移应用的维度，为小学语文课程实施提供了“高阶思维”的实践路径，有效推动了学科核心素养的具象化发展。

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10.70693/rwsk.v1i5.1022 2025-06-05

电视专题多维表达与价值认同策略--以《放歌新时代》为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：王俊翰，冯磊

单位：成都艺术职业大学，成都大学

基金项目：2024年度四川省社会科学重点研究基地美学与美育研究中心资助科研项目“元宇宙戏剧的‘超真实主义’美学研究”（项目编号：24Y022）阶段性成果；德阳市哲学社会科学重点研究基地-文化旅游发展研究中心2024年度项目“互联网+背景下四川红色基因影视赋能文旅产业高质量发展的内在机制及策略研究”（项目编号：WHLY2024036）阶段性成果。

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摘要：2024年是我国文艺工作座谈会召开的十周年。由中央广播电视总台联合出品的电视专题片《放歌新时代》全景式呈现了我国十年文艺事业的蓬勃发展，兼具思想性和艺术性。文章认为，该作品紧密结合习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，采用宏微结合的叙事视角和多重影像手段有效提升作品视听质效，借助文艺事件唤醒并构建集体记忆，通过电视仪式传播增强受众价值认同，彰显出电视专题作品应有的创新表达与责任担当。

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10.70693/jyxb.v1i2.50 2025-08-20

以融促荣：青年铸牢中华民族共同体意识的贵州路径

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：廖家骏

单位：暨南大学

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摘要：贵州省作为全国少数民族人口比例最高的省份之一，以“多元一体”理论为基础，以贵州省为案例，重构了铸牢中华民族共同体意识的理论框架探索出铸牢中华民族共同体意识的创新路径。研究结合新时代党的统一战线工作“十二个必须”要求与总书记关于民族工作的重要指示，构建“政策支持—文化赋能—青年参与”三维协同机制。形成了“国家意志与青年动能同频共振”的治理范式。这一路径不仅为多民族地区铸牢中华民族共同体意识工作提供“贵州样板”，强调了青年的作用与贡献，更揭示了新时代民族事务治理的核心逻辑——在尊重多元中强化一体，在激活个体中凝聚共识，为中华民族伟大复兴注入深层文化凝聚力与青春行动力。

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10.70693/rwsk.v1i5.932 2025-06-05

鄂东南传统民居的数字化推广策略研究——以咸宁市为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 6月-1卷 5期

作者：张鹏

单位：湖北科技学院

基金项目：2024年度湖北省人文社科重点研究基地鄂南文化研究中心开放项目《旅游数字化背景下鄂南民居建筑的推广对策研究》（2024ENWH19）

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摘要：鄂东南传统民居作为荆楚文化与徽派技艺交融的物质载体，以咸宁市为核心区域留存了丰富的历史建筑遗产。将分析其传统民居的历史文化、建筑技艺价值及经济薄弱、传播滞后、认同不足等困境。提出通过激光扫描、BIM 建模构建数据库，借助 VR、AR 打造沉浸式场景，结合互动游戏、短视频强化传播等适配策略。研究表明，数字化能提升乡村旅游体验，推动“观光”向“沉浸参与”转化，促进“单一产品”向“多元业态”创新，通过文化 IP 传播重塑地域认同。研究为传统民居数字化推广及乡村旅游升级提供技术路径，为其他经济欠发达地区起到借鉴意义。

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10.70693/jyxb.v1i2.49 2025-08-20

父母教育水平对大学生英语听说能力的影响：基于CGSS2021的实证研究

中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期

作者：于文丽，牛雨谣，王一诺，葛蒲，张明晓，李奇遇

单位：吉林体育学院，华南理工大学，北京大学，北京中医药大学中医学院，潍坊护理职业学院，中国医科大学

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摘要：目的：探究父母教育水平对大学生英语听说能力的影响。​ 方法：利用中国综合社会调查2021年数据，筛选出227名大学生样本。控制性别、年龄、民族、学段、高中背景、高校层级、专业类别及家庭经济状况，运用有序Logistic回归，分别将英语听力水平与口语水平作为因变量，评估了二者与父亲教育水平、母亲教育水平的关联强度。 结果：回归分析显示，父亲教育水平对大学生英语听力（OR=1.52, P=0.007）和口语能力（OR=1.45, P=0.015）均有显著正向作用。母亲教育水平对大学生听说能力的影响未达统计显著水平（听力：P=0.822；口语：P=0.529）。专科生的英语听力（OR=0.16, P＜0.001）和口语能力（OR=0.24, P＜0.001）均不如本科生。 结论：本研究证实，父亲较高教育水平显著提升高校在读生英语听说能力，母亲教育水平影响不显著；本科生听说能力显著优于专科生。该结果提示：应基于智能教学平台，将家庭文化资本差异与院校层级特征纳入数字化学情档案，通过自适应技术为专科生及家庭资源不足学生提供个性化听说训练路径，倾斜资源支持薄弱群体。研究为构建数据驱动的公平人才培养模式提供依据，揭示了文化资本代际传递的性别差异，对教育公平与外语人才培养具有新启示。

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10.70693/rwsk.v1i4.1037 2025-05-05

应用型本科高校师范生专业认同与职业决策困难的现状及其促进策略

人文与社会科学学刊 · 2025年 5月-1卷 4期

作者：孙思洁，刘丽，万洁

单位：常州工学院，常州市河海幼儿园

基金项目：江苏省高校哲社项目：大学生职业决策与未来时间观的关系及对策研究(2023SJYB1297)

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摘要：就业一直是国家和个人关注的重点，本研究从影响就业的个人因素出发，调查应用型本科高校师范生的专业认同与职业决策困难的现状，并根据存在的问题提出相应的策略。本研究采用问卷调查法，对340名师范生发放问卷，结果显示：应用型本科高校师范生的专业认同水平整体中等偏高，职业决策困难水平处于中等偏低的状态；专业认同在性别上存在差异，但职业决策困难不存在男女差异；专业认同在年级上存在差异，其中大四的专业认同水平最高，职业决策困难在年级上没有差异。