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红色文化融入小学道德与法治课程的三重逻辑
中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期单位：阿坝师范学院
基金项目：南充市社科规划项目南充青少年思想道德教育研究中心专项课题“算法推荐时代中华优秀传统文化融入青少年价值观教育的实践样态重构研究” (NCQSN25B122)；甘孜州哲学社会科学重点研究基地甘孜红色文化研究中心2025年度项目“甘孜红色研学实践活动学习样态构建研究”（GZHSWH2025ZC07）；绵阳社科文化旅游发展研究中心文化旅游发展研究专项课题“博物馆教育与研学旅行融合发展的路径与策略研究-基于中国羌族博物馆”(WLFZ2024YB03)；绵阳社科四川基础教育研究院基础教育研究专项课题“乡土视域下绵阳少数民族非物质文化遗产综合实践活动校本课程体系构建研究”(MSJJ24-C11)。
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摘要：小学道德与法治课程在立德树人的过程中发挥着重要作用。将红色文化融入小学道德与法治课程，虽然存在育人理念与目标一致、文化同源内容互补以及情感共鸣等内在逻辑。然而，融入的过程面临着教育理念偏差、课程设计与资源整合不足、教学形式与方法单一，以及新媒介与多元文化的冲击等问题。因此，需要通过更新教育理念以彰显红色文化的育人价值、优化课程设计以构建完善的教学体系、革新教学方法以深化思想政治学习体验，以及重塑教育语境以筑牢思想政治教育阵地等措施予以解决，从而推动立德树人根本任务的实现。
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课程思政视域下《基础日语》教学改革路径探析
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：哈尔滨师范大学
基金项目：哈尔滨师范大学高等教育教学改革工程重点项目“日语专业课程思政教学改革研究与实践”（项目编号：XJGZ2023001）
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摘要：随着高校课程思政建设的持续深化，如何在专业基础课程中实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同统一，已成为日语教学改革的重要议题。《基础日语》作为日语专业低年级核心课程，既承载语言知识启蒙和技能训练任务，也是学生形成专业认知、树立文化态度与价值观念的关键环节。本文结合《基础日语》的课程属性与《新编日语》第二册（上海外语教育出版社重排本）的特点，以“单元二复习”中的“メーデー（五一劳动节）”和“四川大地震―生死の瀬際の同胞愛（四川大地震——生死攸关的同胞爱）”为切入点，探讨任务设计、课堂活动和评价反馈等环节中的课程思政教学思路。研究认为，《基础日语》课程思政教学的关键不在于附加式灌输，而在于围绕语言训练主线，依托生活化、情境化和情感化的文本，将劳动观念、家国情怀等价值要素自然融入语言训练中，从而实现语言能力与价值引领的有机统一。
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工作记忆容量、任务复杂度对二语学习者听力理解能力的影响
中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期单位：西北师范大学
基金项目：本文是甘肃省高校研究生创新之星项目“基于 AI 辅助教学的新疆阿克苏市高中英语听说教学探究”(项目编号：2025CXZX-399)的阶段性成果
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摘要：本研究通过实证方法探究工作记忆容量与任务复杂度对二语学习者英语听力理解能力的单独及交互影响。实验选取100名高二学生，采用双因素方差分析设计，将受试分为高、低工作记忆容量组，分别完成低复杂度与高复杂度听力任务。结果显示：(1)工作记忆容量对学习者听力理解能力具有显著正向预测作用；(2)任务复杂度与学习者听力理解能力呈显著负相关；(3)二者存在显著交互效应，低复杂度任务中工作记忆容量的影响更显著，而高复杂度任务下其效应被削弱。据此提出教学建议：实施词块教学优化信息存储，并依据“认知水平-任务难度”匹配原则设计梯度化听力任务，低复杂度阶段侧重信息提取，高复杂度阶段强化语言产出。本研究揭示了工作记忆容量和任务复杂度对二语学习者英语听力理解能力的作用机制，为英语听力教学提供了认知视角的理论依据与实施建议。
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课程建设与科研素养的融合：优质课程驱动下药学研究生创新能力培养模式研究——以药物化学选论教学为例
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：广州医科大学 药学院，广州南方学院
基金项目：广东省教育厅2023年广东省研究生教育创新计划项目“药物化学选论”，(项目编号：2023SFKC-051)； 广东省教育厅2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的药物化学线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号：粤教高函[2024]9号-922)；广州医科大学2023 年度本科教学质量与教学改革工程建设项目“以胜任力为导向的《药物化学》线上线下混合教学模式的应用研究”，(项目编号 2023JXGG001)；2024 年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单“药学继续教育‘五融合五重塑’人才培养模式创新探索与实践”；2024 年度广东省学习型社会建设(继续教育)质量提升工程项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”(项目编号：JXJYGC2024G337)；广州医科大学2024 年度全科医学与继续医学教育项目“以岗位胜任力为导向的‘五融合五重塑’的药学成人高等教育人才培养模式研究”；2023年度广东省教育科学规划项目“基于OBE理念‘AI虚实三结合、科教思政双融合’式药物化学实验数智化课程建设与教学改革研究”，(项目编号：2024GXJK426)
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摘要：为破解药学研究生课程中知识传授与创新能力培养脱节的困境，以广州医科大学药物化学选论课程为载体，探索优质课程驱动下的创新能力培养新模式。课程基于建构主义与OBE理念，从内涵重构、内容创新和教学方式三个维度进行改革：将课程定位从“知识容器”重塑为“科研启蒙平台”，实现与生产实践、科研方向及前沿热点的“五个结合”，并引入探究式学习与多元化考核，提升研究生的创新思维、创新能力和创新成果，达到培养高端药学专业人才培养的目标。
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高校舞蹈专业课程思政体系建构与实践——以包头师范学院舞蹈学专业为例
中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期单位：包头师范学院，贵州工贸职业学院
基金项目：内蒙古教育科学“十四五”规划2023年度课题：新时代中华民族共同体建设视域下内蒙古高校舞蹈教育路径研究（编号：NGJGH2023316）
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摘要：国家对“课程思政”在新时代教育中做出了明确要求，在整个教育教学全过程中要真正做到知识传授与价值引领相统一。目前我国舞蹈专业的课程思政教学仍存在着思政教育和教学内容相脱离的情况，在教学方式上也存在着较为明显的单一性，在学生的课程评价体系上仍没有相应的课程评价机制。在此背景下，包头师范学院舞蹈学专业根据实际状况，运用文献研究法、问卷调查法和行动研究法的方法，从课程目标设计、教学内容重组、教学方法革新和评价体系完善四个角度展开，以挖掘舞蹈专业课思政资源点为突破口，确定了“专业+思政”的二维教学目标，基于课程实践的经验总结与反思，制定了动态化、过程化的课程评价机制，实现了专业教育与思政教育协同效应。
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产教融合背景下高职教师数字化教学能力的内涵重构与培育路径研究—以重庆安全技术职业学院为例
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：重庆安全技术职业学院
基金项目：万州区社会科学重点课题《万州区三峡移民红色文化基因融入职业教育体系的创造性转化研究》(项目编号:WZKT2025170)；重庆安全技术职业学院校级教学改革项目《大数据驱动的教师教学行为分析与专业能力提升研究》 (AQJG24-17)
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摘要：产教融合背景下，高职教师传统数字化教学能力与产业真实场景需求存在脱节。以重庆安全技术职业学院产教融合实训基地为案例，本文重构了以数据驱动教学设计、虚拟仿真应用、数字化协同指挥教学及过程性数据分析与反馈为核心的四维能力内涵。研究的核心贡献在于构建了一个“产业问题驱动的能力生成模型”，该模型超越传统培训框架，提出教师能力应在一个将产业真实问题系统性地转化为高价值教学资产的结构化流程中生成，并为其体系化培育提供了包含组织保障、培育模式、课程体系和评价体系的可行路径。
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智媒时代传媒教育的转型逻辑、实践路径与价值重构
中国现代教育学报 · 2025年7-8月-1卷2期单位：贵州民族大学
基金项目：本文系2025年贵州省研究生教育创新计划项目《跨文化语境下乡村品牌符号再生研究——构建“非遗智媒化”出海传播模型》阶段性成果。
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摘要：在AI技术迅猛发展与国家战略推动的背景下，传媒教育正经历智能化、数字化转型。本文聚焦AI技术赋能传媒教育的转型逻辑与实践路径，分析政策导向与产业需求驱动下的专业结构调整，探讨跨学科培养对人才升级与文化深挖的双重价值。提出传媒教育应在师资优化、产教融合与专业转型中平衡技术工具理性与文化价值理性，培养兼具技术能力与文化底气的复合型人才，助力文化传承与国际传播能力提升。
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财经素养教育与新农人职业技能培训融合研究
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：广西财经学院
基金项目：广西教育科学“十四五”规划专项课题“财经素养教育与新农人职业技能培训融合研究”（2023ZJY881）
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摘要：农村经济的发展是乡村振兴的核心要素，将财经素养教育与新农人职业技能培训相融合，有助于充分发挥新农人在乡村振兴中的主体作用，推动农村经济朝着多元化与现代化方向发展。通过剖析二者的融合现状，发现目前存在融合意识欠缺、内容针对性不强、方式单一以及师资建设滞后等问题。在此基础上，探索课程整合、项目驱动、校企合作三种融合模式，并从优化培训内容、创新培训方式、加强师资建设、完善评价体系四个维度构建融合路径。
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高职大学生就业能力模型构建及画像研究——以广东4所民办高职为例
中国现代教育学报 · 2025年4-5月-1卷1期单位：惠州经济职业技术学院经济管理学院，惠州城市职业学院商务学院
基金项目：中国轻工业联合会教育工作分会 / 全国轻工职业教育教学指导委员会 2024 年度课题 (QGJY2024075); 惠州市 2024 年职业院校教育科学研究课题《基于 CIPP 模型的物流专业人才培养质量指标体系构建与实践研究》
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摘要：当前社会对大学生就业问题持续给予高度关注，其中“慢就业”现象尤其引人瞩目。本项研究抽样选取4所高职院校大学生作为调查样本，通过对其职业管理能力、专业发展能力、社会适应能力和环境竞争能力等维度的深入分析，描绘出高职大学生“慢就业”群体画像。基于调研数据和构建的群体画像，本研究进一步探讨了主观、客观和社会等因素，以解析高职大学生“慢就业”现象的成因。最终，本研究从树立正确的职业观与价值观、提高毕业生与就业岗位匹配度、构建协同育人新格局等三个层面，提出了应对高职大学生“慢就业”问题的策略建议。
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数字赋能与生态重构：黄河三角洲民歌的活态传承路径研究
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：青岛幼儿师范高等专科学校
基金项目：2025年山东艺术科学重点课题《黄河三角洲非遗民歌活态传承融入声乐智慧课程构建研究（L2025Z05160648）的研究成果
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摘要：中国黄河三角洲民歌作为黄河入海口独特地理生态与移民垦殖文化孕育的口头艺术结晶，在现代化与城镇化进程中面临传承主体断代、原生演唱场域消解、方言隔阂加剧等多重危机，传统“口传心授”模式难以为继。本文基于对东营、滨州等核心流传区域的田野调查，提出以“抢救性保护为基础、创新性发展为导向、活态传承为本体”的当代实践原则，构建数字技术全面赋能的协同保护体系。研究主张：通过高保真音频采集与多媒体数据库建设，实现濒危资源的永久性结构化保存；运用人工智能辅助记谱、方言语音识别等技术突破传承中的技术瓶颈；借助新媒体传播、虚拟现实展演及文旅融合场景，重塑民歌在社区、校园与数字空间的传播生态。最终，本文探讨了数字技术如何推动黄河三角洲民歌从“文化遗存”向“活态文化资源”转化，为同类非遗项目的可持续发展提供兼具方法论意义与实践路径的参考范式。
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基础教育阶段的民间美术美育策略研究—以梓山湖北大邦实验学校为例
中国现代教育学报 · 2025年4-5月-1卷1期单位：梓山湖北大邦实验学校，湖北科技学院艺术与设计学院
基金项目：2023 年咸安区基础教育科研课题《咸宁民间美术在中小学课堂中的运用 — 以梓山湖北大邦实验学校为例》, 项目编号：XAJCJYKT202311
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摘要：本文聚焦梓山湖北大邦实验学校，深入探究咸宁民间美术融入中小学课堂的实践。通过实地调研、案例分析等方法，详细剖析学校在课程设置、教学方法等方面的现状，揭示取得的成效与存在的问题，并提出针对性优化策略，旨在为民间美术在中小学教育中的有效开展提供理论与实践参考，助力传统文化传承与创新。
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衡阳酃酒酒文化传承及酒文化产业发展探究
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：南华大学
基金项目：衡阳市社科基金项目“衡阳酃酒文化产业发展模式研究”（编号：2023D006）
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摘要：酃酒系属三大古酒之一的“黄酒”中的活化石，作为中国最早的贡酒，蕴含着不可复制的历史文脉。衡阳酃酒市场当前所面临的问题，如“产能分散、规模小”“消费者认知度、接受度低”等，最终归结“酒文化功能定位模糊”这一问题。在“符号消费理论”框架下分析黄酒相较于其他酒类的酒文化市场地位，发现衡阳酃酒发展的“破局”之法唯有从原本围绕“饮酒行为”核心不断调整的战略，升级内化为打造“古酒文化符号”，着力打造衡阳黄酒符号的“历史性”“地域性”以及“潮流性”，搭乘“文旅兴城”的顺风车，必然可以实现弯道超车。
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浙江省应用型本科院校跨境电商人才培养路径研究
中国现代教育学报 · 2025年4-5月-1卷1期单位：浙江工商大学杭州商学院
基金项目：2024 年电子商务研究课题 (CCPITCBEC-20241102)
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摘要：近年来，跨境电商作为新兴业态，正推动着传统外贸产业的转型升级。跨境电商行业市场规模呈现爆发式增长，企业对跨境电商人才的需求持续增加。然而，浙江省应用型本科院校的跨境电商人才培养却存在一系列的问题，如课程体系设计未体现跨境电商复合型人才需求、实践教学体系单一，数字化平台建设落后、产教融合力度不充分、教学质量评估体系不完善等问题，导致跨境电商人才的供应却相对不足，跨境电商人才培养迫在眉睫。基于此，本文分析现状，指出当前人才培养方面存在的问题，并借鉴了义乌工商职业技术学院双主体人才培养模式案例，努力探索浙江省应用型本科院校跨境电商人才培养路径，希望为应用型本科院校跨境电商人才培养质量的提高，缓解跨境电商人才需求压力尽绵薄之力。
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模拟、挪用与超越：霍米巴巴理论下《小小小小的火》中的母性抗争
人文与社会科学学刊 · 2026年3月-2卷3期单位：四川外国语大学
基金项目：项目来源“混杂、协商与抵抗:后殖民理论视域下《小小小小的火》中华人移民女性的主体性建构”(SISU2025YZ105)
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摘要：以霍米·巴巴后殖民理论的混杂性为核心，基于伍绮诗小说《小小小小的火》中华裔底层单亲母亲贝比与艺术家单亲母亲米娅两位少数族裔女性的抗争实践，结合性别-母职维度总结出二者模拟-挪用-抵抗和解构二元对立-建立第三空间的抵抗范式，构建少数族裔单亲母亲抗争策略谱系，完整呈现少数族裔女性在种族-母职双重压迫下的抗争逻辑演进，旨在论证少数族裔单亲母亲可将母职转化为抵抗结构性压迫的策略资源，确立文化身份。
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Rasch模型在国内语言测评领域应用现状及展望
中国现代教育学报 · 2025年4-5月-1卷1期单位：四川外国语大学
基金项目：四川外国语大学研究生科研创新项目 (SISU2024XK120)
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摘要：Rasch模型作为项目反应理论的经典模型，因结果可信度高、解释力强，在语言测试领域受到广泛关注。本文基于文献分析法，以中国知网（CNKI）2003—2023年间130篇核心文献为样本，借助Citespace工具探究Rasch模型在国内语言测评领域的应用现状、问题与未来方向。研究发现：Rasch模型的应用集中于信效度验证、评分一致性分析及分数等值研究，且多聚焦高等教育领域（占比70%）。现存问题包括基础教育阶段应用不足（仅占23%）、信效度验证方法单一化等。未来应推动Rasch模型在基础教育常态化测评中的应用，结合多模态效度验证方法，如访谈、认知诊断等，并探索其与计算机自适应语言测试，如AI命题与评估的融合路径。关键词：Rasch模型；语言测评；信效度；分数等值；计算机自适应测试一、引言在英语作为全球通用语背景下，各国更加重视英语教育。语言测试是推动语言教育取得更高质量的关键手段之一，语言测试不仅是为了检测语言教育的质量或语言学习者的学习成效，同时也在学习过程中提供形成性评价，为语言学习者提供反馈，促进其学习。GeorgeRasch（丹麦数学家）针对其CTT（ClassicalTestTheory）经典测量理论的不足，于是构思出了单参数IRT（ItemResponseTheory）模型，即Rasch理论。Rasch模型区别于其他模型最重要的一点就是Rasch模型需要所得到的数据与自身模型想相符合。只有数据与模型符合时才能有良好的吻合度（model-datafit）才能得到有意义且相对客观的量尺。此处的拟合度分为两个方面，被试者拟合度（personfit）和项目拟合度（itemfit）。关于拟合度的计算，是由被试在每道题的真实反应（观察值），和模型自身计算得到的期望值进行对比，两者残差越大即越不吻合。其次，在Rasch模型中，本模型假设题目难度与被试能力相匹配。自Rasch模型由陈国富等人首先在国内进行了模型的参数研究（陈国富，1987）以来，该模型就广泛应用于各大学科研究领域之中，如外国语言文学、教育学、心理学、医学等领域。其中，外国语言文学占比最大，且主要以语言测评应用研究为主。由此，作者将对分析Rasch模型在国内语言测评领域研究现状，总结特点及其趋势，以期为相关研究者提供研究方向与建议。二、研究问题与方法（一）研究问题1基金项目：四川外国语大学研究生科研创新项目(SISU2024XK120)作者简介：刘强(2000—)，男，硕士研究生，研究方向语言教育、语言测试；
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