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数字技术赋能下UI设计智慧课堂的“三维融合”改革实践——基于《交互设计工作坊》课程
摘要
面对UI设计教育与产业、技术脱节及创新培养不足的困境，本文提出融合目标、流程与评价的“三维融合”改革框架，依托《交互设计工作坊》课程构建回应数字变革、对接行业需求的智慧课堂。改革引入AIGC与低代码平台，重构“构思-设计-实现-测试”工作流，推动教学从“如何画”转向“如何想”与“如何建”；并以“非遗数字体验”项目贯穿教学，通过“解构‑认知‑建模‑实践‑融合‑创新”三阶段驱动学生实现从知识、能力到素养的阶梯式成长。实践证明，该路径有效衔接了人才培养与行业需求，为设计课程创新与跨学科融合提供了参照，同时强调“设计思维”与“审美判断”的核心地位，指向培养兼具数字技能、设计理论与文化意识的复合型创新人才。
三维融合；智慧课堂；交互设计工作坊；数字技术赋能；UI设计
引用本文
曹楚怡，龙海鸣. 数字技术赋能下UI设计智慧课堂的“三维融合”改革实践——基于《交互设计工作坊》课程[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 41-45. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.370.
APA引用
曹楚怡, 龙海鸣. (2026). 数字技术赋能下UI设计智慧课堂的“三维融合”改革实践——基于《交互设计工作坊》课程. 中国现代教育学报, 2 (2), 41-45. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.370
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