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外语学科区域国别课程教材的全球素养培养研究
摘要
为服务国家战略需求，外国语言文学学科已将区域国别研究作为其培养方向之一。在区域国别人才培养中，全球素养是国际化人才培养的重要方面，而教材是人才培养的有力支撑。本研究从外语学科区域国别课程的美国国情教材入手，分析教材在中国背景下将全球素养框架中的知识、技能、态度和价值观以及中国立场融入人才培养的方式。研究发现：美国国情教材能够为学生提供丰富的国情知识、培养学生开放的态度、提升学生的认知行为技能并树立正确的价值观和中国立场。研究认为，未来区域国别教材的修订、开发和使用中仍需进一步优化教材编写标准、增加能力素养模块、重视教材二次开发，以更好地培养区域国别人才的全球素养。
外语学科；区域国别；教材研究；全球素养
引用本文
吴晶. 外语学科区域国别课程教材的全球素养培养研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (1): 152-157. DOI: 10.70693/jyxb.v2i1.299.
APA引用
吴晶. (2026). 外语学科区域国别课程教材的全球素养培养研究. 中国现代教育学报, 2 (1), 152-157. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i1.299
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