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论新时代“教育家精神”的政治意蕴、理论表征与实践路径——基于马克思主义教育观的视域
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：河南师范大学教育学部、郑州信息工程职业学院、南阳市体育运动学校
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摘要：教育家精神的时代内涵，来源于马克思主义教育思想与中国特色社会主义教育理论的深度融合，基于对“党之大计、国之重器”战略定位的把握，结合国家发展需要与国民素质提升目标，在继承发扬中华优秀传统师德文化精髓的基础上建构而成，其本质特征是具有鲜明政治属性的价值导向和行为规范，具体表现形式是信念与道德相统一的理想追求、知行合一的教学智慧以及以立德树人为核心的职业境界。弘扬教育家精神，要从三个方面共同发力，一是要唤醒教师主体意识，二是要培育社会尊师风尚，三是要健全制度保障体系，这是落实社会主义办学方向的根本要求，也是促进教育高质量发展、推进师资队伍建设现代化的重要途径，进而为建设教育强国战略目标和中华民族伟大复兴提供强大助力。
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基于符号转译的红色文化活化设计与品牌传播策略研究——以江西抚州为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：东华理工大学
基金项目：抚州市社会科学规划项目《抚州市红色文化创意产品设计研究》(编号23SK16)；
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摘要：红色文化基因是中华民族的精神丰碑，但当前红色文化创意产品普通存在符号化、同质化严重等问题。江西抚州具有丰富的红色文化遗产，本文以该地为例，通过系统性的梳理抚州红色文化历史，解构其精神内涵与重塑视觉符号体系，运用符号转译与文化活化等设计理论，探寻红色文化基因产品的创设计新范式。并通过构建产品、体验、传播三维体系，拓展市场渠道，深化品牌传播，系统性提升红色文创产品的用户情感共鸣度、市场竞争力与产业经济价值。
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英语教材中“讲好中国故事”内容的教学实施路径
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：当今时代，人们越来越提倡培育文化自信，进行跨文化沟通与交流；英语作为国际通用语言，其教育的文化传播功能也日益凸显。相关英语教材中关于中国故事内容的教学也成为人们实现培育文化自信，进行对外传播的重要载体。本文主要研究英语教材“中国故事”内容为研究对象，树立当前该类内容在教材中的运用现状，剖析其教学实施过程中的困境，进而提出针对性的解决途径，旨在为英语教学挖掘更多有效的“中国故事”资源，提升实际教学的参考意义，助力实现语言能力与文化意识共同培养的目标。
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阿彼察邦《能召回前世的波米叔叔》中的梦境叙事与文化意蕴
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都大学
基金项目：成都大学泰国研究中心、四川省泰国研究中心项目“新世纪泰国电影新浪潮美学研究”（SPRITS202424）；南充市社科规划项目“中外医学交流与发展研究”专项课题“叙事医学视域下新世纪中外电影临终关怀研究”（项目编号：NC24ZW24）；中国电影地缘文化研究基地项目“藏地电影新浪潮审美机制研究”（项目编号：25ZC131）；2025年度福建省社会科学基金项目“美国华裔科幻作家的中国叙事研究”（项目编号：FJ2025B101）的阶段性成果。
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摘要：泰国新浪潮导演阿彼察邦·韦拉斯哈古的电影一直备受世界电影界的关注与青睐，对于梦境元素塑造与探析是其导演风格的标志性特征，探讨阿彼察邦通过运用梦境推动电影叙事、强化视听表达以及助力文化传承、对于理解导演创作理念与风格具有重要作用。本文通过对梦境视觉呈现、声音设计、叙事手法的分析，揭示梦境与佛教轮回观、身份认同、社会隐喻的深层关联，阐释其在电影艺术与泰国文化语境中的独特价值与深刻内涵，解读导演隐藏在光影中的思想内涵。
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AI赋能的双师英语课堂模式构建与实践研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：随着人工智能技术的迅猛发展及其与教育领域的深度融合，传统双师课堂模式正迎来智能化升级的重要机遇。本文基于文献分析法，系统探讨人工智能技术如何赋能双师英语课堂，构建“人机协同、以学为中心”的新型教学模式。研究首先梳理了双师课堂与AI教育应用的研究现状，进而从理论框架、模式构建、实践路径、挑战对策等方面展开论述。本研究提出，AI赋能的双师英语课堂应融合智能备课、个性化学习路径、虚实结合的情境教学、数据驱动的过程性评价等核心要素，形成“教师—AI—学生”三元协同的教学共同体。该模式不仅有助于激发学生学习兴趣与动机、提升语言综合运用能力，也为推动教育公平、实现因材施教提供了技术支撑与实践路径。最后，本文从技术、教师、学生、政策等维度分析了实施中可能面临的挑战，并提出相应建议，以期为未来智能教育生态的构建提供参考。
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数字人赋能江苏吴江古镇文化传播机制与文旅产业升级研究
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：苏州信息职业技术学院
基金项目：2025年度苏州市吴江区社科重点应用研究课题；2025年度苏州市社会科学基金项目应用对策类（Y2025LX037）；2025年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目（2025SJYB1160）；2025年度全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目（2025-AFCEC-616）
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摘要：本研究探讨了数字人技术在吴江古镇文化传播与文旅产业升级中的应用，旨在通过数字人赋能文化传播，推动文旅产业的创新与发展。研究分析了吴江古镇的文化资源，并结合长三角古镇群的数字人应用进行横向比较，揭示了数字人技术在文化传播中的独特优势。通过设计符合吴江古镇特色的数字人IP形象，本研究提出了数字人技术在文化传递、游客互动和沉浸式体验中的应用模式。重点构建了数字人赋能的文化传播机制，以吴江同里、黎里、震泽三镇为研究对象，进行了数字人原型设计。此外，研究探讨了数字人如何推动文旅产业的升级，促进文化IP的数字化转型，此外，本研究为吴江古镇文旅产业的商业化路径提供了理论支持和实践指导，为吴江古镇文旅的创新与发展提供了可行性路径与方案。
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我国双减政策工具选择与组合逻辑研究——基于2018-2025年政策的文本分析
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：中南民族大学
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摘要：我国于2018年至2025年间发布了一系列围绕“双减”主题的教育政策文本，本文以其中典型政策文本为研究样本，采用文本分析法，在规范梳理了条文内容的基础上，重点解构了核心政策工具的类型谱系，并进一步考察了不同工具间的协同机制及其对构建可执行政策体系的具体作用。研究显示，单一政策工具在实际执行中存在明显的效能边界，往往难以独立支撑改革目标的实现，“双减”政策的真正落地，本质上依赖于多种工具的合作协同，各类工具并非孤立运作，而是遵循特定的组合逻辑相互耦合，共同构成了严密的政策执行系统。鉴于此，本文并未止步于对政策工具选择偏好的表层描述，而是试图深入剖析其背后的组合规则，旨在透过这一视角，来揭示国家在教育治理现代化进程中，潜藏于政策文本背后的深层治理逻辑与宏观战略意图。
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湿热地区独立式住宅绿色建筑被动式设计策略
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：广州科技职业技术大学
基金项目：广东省高等教育学会“十四五”规划2025年度高等教育研究课题（项目编号：25GYB146）；广东省人力资源研究会2025年度科研课题项目（项目编号：GDHRS-25-01-048）。
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摘要：高温高湿环境下独立式住宅面临的首要问题是能耗激增与人居环境的不适感。设计过程应立足当地气候与居住行为，制定合理的绿色建筑设计策略来实现节电、提高舒适度及实现邻里和谐的多重目标。围绕建筑朝向、建筑遮阳、建筑通风三大被动式策略，从形体设计、微气候调节到行为适配展开讨论。改变传统单一标准为集成目标，耦合多项被动式技术。将节能减排、提升热舒适、减少阴影纠纷、调节微气候等内容作为研究重点。独立式住宅的绿色建筑被动式策略将塑造可复制的节能低碳技术系统，为提升人居环境质量、促进城市可持续发展提供实践参考。
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人教版小学数学教材插图的变化研究
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：中南民族大学
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摘要：本文通过文献综述与内容分析的方法，系统梳理了人教版小学数学教材插图的功能演变、研究现状及研究存在问题。研究发现，教材插图的功能经历了从“双基”时期的知识图解工具，到“新课改”时期的生活化学习情境创设者，再到“核心素养”时期作为立德树人综合育人载体的深刻转变。当前研究多集中于插图的功能分类、教学应用与风格审美，且主要从教材编写与教师教学视角出发，缺乏对学生认知过程与使用效果的实证考察，研究方法的理论深度与实证基础亦有不足。未来应加强学生主体视角的研究，结合认知理论深化插图与学习机制的融合，推动跨版本、跨文化比较及数字化插图形态的探索，以推进数学教材插图前进，更好地服务于学生数学核心素养培育。
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以情动人：微短剧中的情感叙事与温暖现实主义关照——以《家里家外》为例
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都大学影视与动画学院
基金项目：南充青少年思想道德教育研究中心立项课题“新媒体时代影视剧碎片化传播对青少年价值观的形塑机制研究”（项目编号：NCQSN25C035）；成都市哲学社会科学研究基地民族民间艺术与成都世界文化名城建设研究中心资助项目“数字技术赋能川剧跨界融合与跨文化发展研究”（项目编号：MZMJYB2503）；南充市哲学社会科学重点研究基地—体育公共服务发展研究中心资助项目“体育电影身体美学与美育建构研究”（项目编号：NCTY24B01）；涪江流域职业院校思想政治教育创新发展研究中心项目“日常生活馔饮影像中华传统美学与隐性美育研究”（FJSY2024ZC01）的阶段性成果。
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摘要：在微短剧行业快速发展的同时，套路化、浅层化等问题依然存在，内容精品化转型已成趋势。《家里家外》以真实生活为基底，通过“去戏剧化”的情感表达与小家庭叙事，体现出数字流量下的时代质感；同时借助川渝方言、地域符号，营造出鲜明的地域文化质感，展现温暖现实主义的审美特质。其创作路径表明，只有坚持精品化路线，充分激活地域文化资源，微短剧才能在艺术价值与市场价值之间实现良性平衡。
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学历贬值现象的网络舆情分析
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：中南民族大学
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摘要：随着高等教育的普及与互联网传播的迅速发展，学历贬值现象成为社会舆论场中备受关注的话题之一。公众普遍感受到高学历群体在就业市场中的竞争优势下降，从而引发了广泛的焦虑与讨论。本研究基于微博与抖音平台的相关评论数据，探讨了 “学历贬值” 话题下公众舆情的核心焦点与社会心理。研究发现，公众对学历贬值的讨论集中于 “原因 — 影响” 两大主线，原因维度包含就业压力、高校扩招、供需失衡三类要素，影响维度涵盖个人焦虑、教育投入、经济负担、学历倒挂四项表现。公众普遍认为，学历贬值是高等教育结构性膨胀与社会资源分配不均的结果，体现了教育与劳动力市场之间的脱节。为应对公众担忧与教育困境，本研究提出应从教育质量保障、产教融合、就业指导、经济负担缓解及公众认知引导五个方面入手，以期实现学历价值与社会发展的再平衡。
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喝不喝：多媒介视域下酒桌场景性别角色期待与反思
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：南华大学
基金项目：衡阳市社科基金项目（2023D006）
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摘要：隶属于我国酒文化的“酒桌文化“，渗透于广告、文学作品、影视作品之中，其酒桌场景中对两性的性别角色的呈现，隐藏着男女性别权力失衡的矛盾，表现出深刻的性别偏见。通过格伯纳培养理论，分析并发现此类传播现象既反映了社会对于该场景乃至其他生活类延伸场景的性别角色期待，也反过来塑造和维持了社会旧有价值体系。
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核心素养导向下生成式人工智能在高中英语阅读教学中的应用现状与优化对策
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：太原师范学院
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摘要：在信息技术与教育深度融合、高中英语阅读教学向核心素养导向转型的双重背景下，生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence, GenAI）凭借其个性化生成、实时交互等技术优势，为破解中学英语阅读核心素养培养难点提供了新路径。本文结合高中英语阅读教学实践特征，系统分析生成式AI在核心素养导向下高中英语阅读教学中的应用现状、突出问题及优化对策。研究发现：生成式AI已初步覆盖“读前-读中-读后”全教学流程，对语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的培养具有潜在赋能价值，但存在技术依赖加剧、师生情感互动弱化、创造性思维抑制及评价体系失序等现实困境。基于此，本文提出构建“人机协同”教学范式、融入人文性教学设计、实施“AI+批判性思维”训练模式、建立“过程溯源+分层验证”评价机制等优化路径，以期为核心素养导向下高中英语阅读教学的智能化改革提供理论框架与实践策略，推动AI从“辅助工具”向“育人载体”的角色跃迁。
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AIGC“转译”经典艺术的生成模式与视觉叙事建构
人文与社会科学学刊 · 2025年 11月-1卷10期单位：成都艺术职业大学
基金项目：成都艺术职业大学校级科研一般课题：数智时代重温艺术经典的当代价值研究（CYKY2024007）
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摘要：随着生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，其对经典艺术的“转译”已成为一种引人瞩目的文化现象。本文旨在超越“工具论”或“威胁论”的简单二元叙事，深入探讨AIGC“转译”经典艺术的内在机理与文化意涵。文章首先剖析了AIGC“转译”的三种核心生成模式：风格迁移的“滤镜式”转译、元素解构与重组的“拼贴式”转译、以及基于文本描述的“语境重构式”转译。进而，论文重点分析了在此转译过程中，AIGC如何通过对经典视觉元素的挪用、重组与再语境化，建构出一种介于“复古”与“赛博”之间的混生视觉叙事。这种叙事一方面消解了经典艺术的“灵韵”与权威性，另一方面又催生了具有后现代特征的、参与式的、流动的新的艺术话语。本文认为，AIGC并非简单地复制或破坏经典，而是作为一种强大的“转译器”，重塑了我们理解、接受和参与艺术史的方式，其本质是技术逻辑与人文精神的一场深度对话。
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从静态遗存到动态再生：文物数字传播中的符号激活与公共连接
中国现代教育学报 · 2026年3-4月-2卷2期单位：华中师范大学
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摘要：基于“符号激活—公共连接—价值衍生”分析框架，文物数字传播的现实要义在于实现意义转译、情感凝聚与价值转化。受制于技术中心、传者中心与流量中心逻辑，当前实践深陷技术悬浮的呈现困境、单向灌输的互动困境与碎片消费的认知困境。为破解上述症候，亟须推进语境重构、社群共创、意义链接的实践性转向，构建开放的意义协商网络，使文化遗产真正融入时代公共生活。
