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“双减”政策背景下小学数学分层作业存在的问题及优化策略
摘要
“双减”政策明确提出鼓励布置分层作业。研究以“双减”政策为研究背景，以小学数学为研究对象，利用问卷调查、访谈等方法梳理当前小学数学分层作业设计与实施中存在着内容单一、层级性不清晰等问题，并以此为基础结合小学数学教学需求，提出优化分层作业设计与实施的相关策略。
“双减”政策；小学数学；分层作业
引用本文
秦丹，范悦悦. “双减”政策背景下小学数学分层作业存在的问题及优化策略[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (1): 36-40. DOI: 10.70693/jyxb.v2i1.209.
APA引用
秦丹, 范悦悦. (2026). “双减”政策背景下小学数学分层作业存在的问题及优化策略. 中国现代教育学报, 2 (1), 36-40. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i1.209
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