刊期目次
期刊订阅
添加您的邮件地址以接收即将发行期刊数据：
非遗教育在小学课堂中实施现状及优化策略
摘要
本研究以常州市270名学生和70名教师为调研对象，通过问卷调查法了解非遗教育实施现状。研究发现，常州虽拥有丰富的非遗资源，但小学阶段的非遗教育仍面临课程结构松散、师资专业能力不足、教学内容与评价机制不健全等系统性问题。基于此，本研究从课程体系建构、师资专业发展、教学策略创新及评价机制完善四个维度，提出具有操作性的实施路径，旨在推动非遗教育从“活动化”走向“课程化”，为区域性非遗融入基础教育提供理论参照与实践范式。
非遗教育；文化传承；小学课堂；教师专业发展
引用本文
张诗月，刘丽，徐亦婷，蒋雲涛，姚字轩，邵薪羽. 非遗教育在小学课堂中实施现状及优化策略[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (1): 41-46. DOI: 10.70693/jyxb.v2i1.210.
APA引用
张诗月, 刘丽, 徐亦婷, 蒋雲涛, 姚字轩, 邵薪羽. (2026). 非遗教育在小学课堂中实施现状及优化策略. 中国现代教育学报, 2 (1), 41-46. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i1.210
本文依据
知识共享署名 4.0 国际许可协议
授权发布。允许他人在署名原作者及来源的前提下复制、传播和使用本文。
