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10.70693/202607304053 2026-08-18

以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设：内涵阐释、价值意蕴与实践进路

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：吴一泽

单位：中共北京市委党校

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摘要：摘 要：教育家精神发端于中华优秀传统教育思想，形成于中国特色社会主义教育实践，涵盖了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设，有助于促进教师成长，全面提高思政课教师队伍的素养和能力；有助于完成教育使命，培养合格的社会主义建设者和接班人；有助于推动教育发展，实现社会主义现代化教育强国建设。只有实现铸魂强师，提高思政课教师队伍的政治站位；强化道德引导，涵养思政课教师队伍高尚的师德师风；坚持多措并举，提升思政课教师队伍的专业素养，才能更好地以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设。

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10.70693/rwsk.v2i2.260 2026-02-05

传统舞蹈体验式教学模式的构建与实践

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：张薇、李慧琳

单位：浙江音乐学院

基金项目：2022年浙江音乐学院研究生教学创新项目（YCX2022004）

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摘要：针对当前舞蹈教育专业存在的培养目标与培养模式冲突、“为师”能力缺失等核心问题，本文立足传统舞蹈文化资源，构建以 “三动四态” 为核心的体验式教学模式。通过整合古典舞、民间舞等专业舞蹈资源，挖掘 “四态” 教学形态与 “三动” 教学理念，探索适应中小学身心健康发展的舞蹈教学路径。该模式突破传统技术训练导向，强调以体验为核心的教学转化与文化传承，旨在培养具备教材解构、素材整合、课堂创新等能力的舞蹈教育人才，推动舞蹈教育回归 “以舞育人” 的本质功能，助力青少年身心和谐发展与传统文化当代传承。

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10.70693/202608041170 2026-08-18

出走·互见·重生：2025年女性导演电影的女性书写

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：毛思宇、杨成翊

单位：吉利学院数字媒体学院，马来西亚泰莱大学传播学院

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摘要：025年上映的《想飞的女孩》《下一个台风》《有朵云像你》，在现实题材、类型探索与女性表达之间形成了彼此映照的文本关系。三部影片分别以表姐妹的逃离与重逢、创伤女性的相互见证、丧偶女性的记忆与告别为叙事中心，使女性人物从长期失语、被动承受的位置进入行动与选择之中。本文从女性生存经验、人物主体生成、女性关系重组和视听意象四个层面展开分析。研究认为，三部影片的共同价值不在于制造单一的“强女主”，而在于让女性的脆弱、犹疑、愤怒和责任共同进入人物塑造；女性关系也由竞争性结构转向互见、互助与共生。与此同时，《想飞的女孩》的类型杂糅、《下一个台风》的创伤符号化以及《有朵云像你》的男性情感中心，均暴露出女性题材电影在现实深度、类型完成度与市场表达之间的张力。女性导演电影的进一步发展，仍需回到生活肌理，在具体人物、地域经验和影像细节中完成女性主体的可信书写。

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10.70693/rwsk.v2i2.251 2026-02-05

国风游戏作为文化表达“催化剂”的教学转化研究

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：李嘉

单位：太原师范学院

基金项目：2025年度山西省研究生教育创新项目（2025SJ403）

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摘要：面对“用英语讲好中国故事”的教学要求，传统英语文化教学在激发学生深度体验与主动表达上存在不足。本研究探讨以《黑神话：悟空》为代表的中国风游戏，如何为破解这一难题提供新路径。游戏凭借其完整叙事、多感官融合和强互动性，构建了独特的沉浸式学习环境，能有效促进学生从文化“接收者”向“讲述者”转变。本文分析了游戏促进行为的内在机制，即通过叙事提供理解框架，通过视听与操作体验活化文化认知，并通过交互激发表达欲望。研究还探讨了教学转化的关键过程及面临的挑战，论证了国风游戏作为一种创新教学载体的潜力与价值。

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10.70693/202608072879 2026-08-18

冲突之外的伊朗：当代伊朗电影的日常表征与中国接受

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：毛思宇，杨成翊

单位：吉利学院数字媒体学院，马来西亚泰莱大学传播学院

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摘要：在国际新闻与公共传播中，伊朗长期被置于核问题、制裁、宗教政治与中东安全等宏观叙事之中。2026年地区军事冲突进一步强化了这种以国家、安全和地缘政治为中心的认知框架。然而，2024年以来一批伊朗电影持续将镜头转向身体、家庭、私人空间、情感关系与普通人的伦理处境，使伊朗社会以日常生活而非单一政治符号进入跨文化观看。本文以接受美学和斯图亚特·霍尔的表征、编码/解码理论为主要理论资源，以《我最喜欢的蛋糕》（2024）、《神圣无花果之种》（2024）和《普通事故》（2025）为核心文本，并以《我被偷走的星球》（2024）作为补充案例，考察当代伊朗电影如何将宏观层面的“伊朗问题”转译为具有身体感、情感性和生活质感的社会经验。进一步选取豆瓣等中文网络空间公开可检索的影评与短评作为观察性材料，通过目的性取样和主题编码，分析中国网络影迷如何在既有伊朗想象与电影提供的日常经验之间进行认同、协商与抵抗。研究认为，当代伊朗电影并非以一种“真实伊朗”取代另一种伊朗想象，而是通过日常表征形成再语境化效应：抽象的国家对象被重新落实为具体人物、社会关系与生活经验，中国观众原有的政治前理解由此被保留、修正或重新排列。电影作为文明互鉴媒介的价值，正在于使文化差异不再只是制度与符号的距离，而能够转化为围绕衰老、亲密、家庭、恐惧、创伤和道德选择展开的经验邻近。

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10.70693/rwsk.v2i2.228 2026-02-05

农村幼儿园心理健康教育实施现状及优化策略研究

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：税晓燕，杜婉绮，宋水英

单位：内江师范学院，合阳中学

基金项目：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地－农村幼儿教育研究中心新时代农村幼儿心理健康教育路径研究（NYJ20240606）

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摘要：为了了解农村幼儿园心理健康教育现状，分析原因，提出对策。本研究采用访谈法对来自16所农村幼儿园的16位教师进行访谈，发现农村幼儿园心理健康教育普及率低、开展方式单一、教学内容碎片化。造成这种现象的原因有：缺乏重视、支持与保障；家校合作不佳；教师专业素养不足。为此本研究提出更新观念，增强对幼儿心理健康教育的重视；筑牢保障，完善幼儿心理健康教育硬件设施；三位一体，家校社共筑幼儿心理健康；加强学习，提升农村幼儿教师专业素养的策略，以供农村幼儿心理健康教育参考。

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10.70693/202608064359 2026-08-18

教育强国建设背景下塑造立德树人新格局

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：周毅

单位：中南民族大学

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摘要：本文以《教育强国规划纲要2024-2035年》提出的“塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人”为逻辑起点，系统探讨高等教育落实立德树人根本任务的现实困境与突破路径。研究发现，当前高校存在德育与专业教育割裂、实践育人薄弱、评价机制失衡三大核心矛盾。基于此，提出构建“大思政”育人体系、深化“第二课堂”内涵建设、完善家校社协同育人机制等具体改革策略，以期为新时代高等教育改革提供理论参考与有效途径。

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10.70693/rwsk.v2i2.216 2026-02-05

“双减”政策背景下人机协同教师身份认同研究

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：李远航、杨朔

单位：唐山师范学院、唐山市曹妃甸区第三小学

基金项目：河北省高等学校科学研究项目（重点项目）“双减”政策背景下基础教育师资核心能力重构与提升路径研究(SD2022101)

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摘要：教育信息化和教育数字化转型促使智能技术迅速进入教育教学实践，为“双减”政策的有力推进提供了来自技术层面的支撑，也为教师构建了一个人机协同教学的新教学实践场景。研究立足人机协同教学中的教师专业发展，以教师身份认同为研究主体，在理论研究的基础上明晰人机协同背景下教师身份认同内涵，通过问卷调查明细其结构以及水平，为如何提升人机协同教师身份认同提出相关建议。

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10.70693/202607034930 2026-08-18

AI赋能与OBE理念融合的应急技术与管理专业课程体系优化研究

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：李昂、司俊鸿、牛田元

单位：应急管理大学、长春建筑学院

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摘要：摘 要：针对应急技术与管理专业课程存行业需求脱节、实践教学资源不足、评价方式单一等问题，本文以OBE理念为核心融合AI技术，构建了“能力-课程”映射体系，创新了“智能技术赋能”课程实施路径，优化了“政-校-企”协同课程动态机制。通过反向设计优化课程结构，利用数字孪生、AI等信息化手段辅助教学实施，并建立了政校企协同的动态优化机制。实践表明，该体系显著提升了学生的实战能力与隐性素养，为培养符合新质生产力发展要求的复合型人才提供了理论与实践支撑。

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10.70693/rwsk.v2i2.202 2026-02-05

大学英语四、六级听力测试命题质量历时研究

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：过君琰

单位：无锡学院

基金项目：十二批“中国外语教育基金”项目(项目编号：ZGWYJYJJ12A114)

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摘要：本研究以大学英语四、六级听力测试（2016-2024）为样本，参照Bachman & Palmer的考试任务特征框架，依据《大学英语教学指南（2020版）、《全国大学英语四、六级考试大纲（2016年修订版）》和《中国英语能力等级量表》(2024版) 中的听力理解能力总表，从语篇输入和预期回答两个方面对其进行命题质量历时分析。研究发现四、六级听力测试基本符合《指南》、《考纲》和《量表》的要求，内容效度较高，但主题和考查技能维度比较集中、话轮数跨度较大、部分语篇难度过大、语速过快。基于研究结果，文章为今后的四、六级听力测试命题和大学英语教学提出一些建议。

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10.70693/202608079923 2026-08-16

从技术普及到艺术提高：人工智能生成影像大众创作辨析

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：毛思宇，杨成翊

单位：吉利学院，马来西亚泰莱大学媒体与传播学院

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摘要：生成式人工智能把部分专业影像能力转化为个人和小型团队可以调用的技术资源，推动大众影像生产由“人人可拍”进一步走向“人人可生成”。然而，生产资格的扩展并不等同于艺术创造能力的同步提高。本文以中国文艺关于“普及与提高”的命题为理论起点，结合新大众文艺的主体变化及《历历在目》《颅内花园》《凤穿牡丹》等生成影像实践，辨析AI生成影像大众化中的现实矛盾。研究认为，AI首先普及的是形式实现能力，其成熟、光滑且易于调用的视觉结果，可能使技术完成先于生活认识和情感生成；大众题材虽大量进入影像，具体经验却仍可能被通用风格与类型结构替代。技术普及转化为艺术提高，需要创作者以现实经验提出问题，以审美判断筛选和重组模型输出，并使个人感受进入公共情感结构。AI时代大众文艺的关键，不是以低成本复制专业影像外观，而是使不同生活经验获得不可替代的艺术形式。

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10.70693/rwsk.v2i2.232 2026-02-05

《周易·同人卦》的共同体思想意蕴及其当代启示——基于瞿塘先生对《同人卦》的深度注解

人文与社会科学学刊 · 2026年2月-2卷2期

作者：丁惠炯

单位：梧州学院管理学院

基金项目：梧州学院科研重点课题“欠发达地区社会治理体制创新（项目编号：2017B009）”

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摘要：《周易·同人卦》系统呈现了古代共同体建设的哲学智慧。卦象“天火同人”通过五阳一阴的爻位结构，揭示以柔顺中正为核心凝聚多元力量的共同体建构模式；其核心命题“同人于野”倡导打破宗族界限的开放型共同体，其六爻辞序列完整展现了从初始构建、冲突化解到稳固成型的动态过程；“类族辨物”原则阐释了在差异中求统一的辩证思维，为“和而不同”的共同体存异智慧提供理论依据。上述思想体系通过“大同”理想与构建人类命运共同体形成古今对话，为全球治理贡献了超越西方“契约共同体”模式的东方智慧——以道德自觉、文明感通与渐进整合为核心的共同体建设路径。研究阐释了《周易》思想对现代社会组织理论、全球治理范式创新的启示价值。

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10.70693/202608014820 2026-08-16

数智赋能背景下智能建造虚拟仿真实验教学体系的构建与实践

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：费爱萍

单位：辽宁科技大学

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摘要：在国家教育数字化战略和新工科建设的双重驱动下，智能建造领域对高素质复合型人才的需求日益迫切。本文以辽宁科技大学智能建造虚拟仿真实验教学中心为研究对象，基于建构主义学习理论、体验式学习理论和认知负荷理论，系统阐述了数智技术赋能背景下智能建造虚拟仿真实验教学体系的设计理念、构建路径与实践成效。该中心立足建筑行业智能化转型升级需求，依托虚拟现实（VR）、人工智能（AI）、数字孪生、大数据与互联网等技术，构建了“一体化、多维度、模块化”的虚拟仿真实验教学体系，实现了建造智能化过程中“勘、测、建、环”四个实践维度的有机融合。体系涵盖6个模块化实验教学项目，形成了虚实结合、校企协同、理工管交叉的教学特色。实践表明，该体系有效解决了传统实验教学中高成本、高消耗、高危险等难题，显著提升了学生的实践能力、创新思维与工程素养，为应用型本科高校智能建造类专业虚拟仿真实验教学改革提供了可资借鉴的理论支撑与实践路径。

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10.70693/rwsk.v2i1.184 2026-01-05

发展农业新质生产力背景下供应链金融对农业企业科技创新的影响研究

人文与社会科学学刊 · 2026年1月-2卷1期

作者：李宝硕，薛珂，石琳，汪敏翼，刘栩

单位：四川农业大学

基金项目：四川农业大学2025年大学生创新创业训练计划项目（编号：S202510626014）

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摘要：本文以农业新质生产力发展为背景，实证考察供应链金融对农业企业科技创新的影响效应与作用机制。基于2010–2024年中国A股农业上市企业，研究发现：（1）供应链金融能够显著促进农业企业科技创新；（2）其通过缓解融资约束与降低企业风险两条中介路径促进农业企业科技创新；（3）该促进效应在国有企业、中西部地区企业及成熟型企业中更为显著。本文丰富了相关研究，并为推动涉农企业科技创新、发展新质生产力提供了政策参考。

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10.70693/202607281556 2026-08-16

省域职教高考政策转化的特征困境与启示

中国现代教育学报 · 2026年7-8月-2卷4期

作者：柳晓博

单位：福建师范大学

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摘要：职教高考自2019年正式提出后，在我国是以国家统一框架下的省域政策转化来推进实施的。当前各省份相关政策纷繁复杂，为充分探究其特点、挖掘当前职教高考属地化发展模式的丰富经验与困境，本研究以6份国家级政策文本、31个省份的40份省级政策文本为研究对象，借助NVivo15质性分析软件进行深入的文本分析，发现各省份在政策转化过程中呈现出垂直化的相似性与属地化的差异性特征。以行政发包制这一理论视角进行进一步解读时，发现我国职教高考制度的推行在赋予地方充分自由裁量权的基础上呈现出丰硕成果，同时也在独立性、系统性以及科学性发展方面面临一定困境。因此，本研究试图得出部分启示以供相关政策制定者参考。