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10.70693/rwsk.v1i11.1702 2025-12-05

党建引领下研究生“又红又专”实践育人体系的构建与实践

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：葛茹

单位：南京晓庄学院，南京师范大学

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摘要：新时代高校研究生教育需兼顾思想政治素养与专业实践能力，构建“又红又专”的实践育人体系是落实立德树人根本任务的重要路径。本文以文化传承类学科为实践载体，系统梳理党建引领下研究生“又红又专”实践育人体系的理论逻辑与核心内涵，从学习型平台搭建、实践型阵地建设、服务型载体创新三个维度，阐述体系的具体实施路径。同时，针对实践中面临的资源调配、内容创新、宣传传播及考核机制等问题，提出针对性优化策略，为构建研究生实践育人长效机制提供理论支撑与实践范式。

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10.70693/rwsk.v1i11.1704 2025-12-05

提升宿舍安全保障大学生就业：新质生产力的挑战与机遇

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：葛蕴仪，庞鑫鑫

单位：南通理工学院

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摘要：在新质生产力的背景下，大学生就业面临着诸多挑战与机遇。宿舍安全作为大学生生活环境的重要组成部分，对其心理健康、学习效率及就业能力均有显著影响。本文通过分析新质生产力对大学生就业的具体影响，探讨了宿舍安全与大学生就业之间的关系。研究指出，高校应加强宿舍安全制度建设，定期开展安全教育和隐患排查，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，探讨了在新形势下，如何通过宿舍安全保障来增强大学生的职业素养与创新能力，从而提高其就业竞争力。宿舍安全在大学生就业保障中扮演着不可或缺的角色，值得高校予以高度重视。

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10.70693/rwsk.v1i10.1591 2025-12-05

基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂实践模式构建——以小学语文精读课为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：傅欣

单位：江西师范大学

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摘要：推进国家中小学智慧教育平台赋能小学语文双师课堂实践，是构建优质均衡的基本公共教育服务体系的有力抓手，也是落实教育数字化战略行动的重要举措。为解决城乡师资不均衡、小学语文教学形式单一、双师协作缺乏流程指导等问题，研究以小学语文精读课为场景，综合运用文献资料与专家工作室实践材料，构建双师课堂实践模式。该模式以“粗读感知—精读感悟—品读体悟—内化运用”四阶教学程序为框架，明确了双师在各环节的职责与协同方式，为国家中小学智慧教育平台深度融入学科教学提供了可操作范例、为提升小学语文阅读教学质量、拓展教育信息化应用提供理论依据与实践参考。

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10.70693/rwsk.v1i11.1693 2025-12-05

以科学思维改进思想政治教育工作

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：杨耀焱

单位：山西师范大学

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摘要：近年来，随着我国进入新的历史发展阶段，党和国家对思想政治教育工作提出了新要求。当前，我国已建立起覆盖全国的思政教育体系并取得显著成果，但仍存在教育形式枯燥单一、教学内容理论性过强导致学生难以吸收，以及缺乏实践教育等问题。造成这些问题的原因包括思维方式的表面化、对教学活动多面性认识不足，以及对理论本质理解不够深入。为解决这些问题，需转换思维模式，采用“为什么-如何做-做什么”的黄金思维圈定式，抓住问题本质；辩证均衡地看待理论教育与实践教育的关系，将二者生动结合；提高教育者专业能力，转变授课方法，深入讲解理论背景和本质，构建完备的理论体系。在科学思维的指导下，我国的思政教育工作将不断完善，为社会主义现代化建设及实现中华民族伟大复兴培养合格人才。

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10.70693/rwsk.v1i11.1691 2025-12-05

人工智能时代高校外语教师数字能力现状及人口学变量考察

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：谭铭元，杨国强，董晓瑜

单位：东新大学，烟台南山学院

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摘要：在教育数字化全面推进的背景下，提升高校外语教师的数字能力成为推动教育高质量发展的关键任务。本文基于“基础—进阶—扩展”三层次能力框架，构建五个维度、36项指标的问卷工具，对288名高校外语教师开展调查，运用SPSS 27.0进行描述性统计、T检验与单因素方差分析。结果显示，高校外语教师整体数字能力处于中上水平，基础性能力较强，扩展性能力相对薄弱。性别差异不显著，但在学历和教龄维度上差异显著，特别是教龄超过20年的教师在多个维度上能力明显不足。职称虽未达统计显著，但在评估能力方面呈现一定趋势性差异。研究进一步明确了教师数字能力的结构特征，揭示了人口学变量的影响路径，并从学校支持机制与教师自主发展两方面提出针对性提升建议，为高校外语教育的数字化转型提供理论依据与实践指导。

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10.70693/rwsk.v1i11.1685 2025-12-05

新《职教法》背景下中职好老师的核心素养重构研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：赵靖蓉，徐硕

单位：北京联合大学

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摘要：在新版《职业教育法》推动职业教育转型的背景下，中职教师面临角色重构与能力升级的双重挑战。本研究在政策分析与文献梳理的基础上，构建“职业性-教育性-人文性”三维素养模型。职业性维度注重产业技术动态对接能力，通过周期性技术更新机制增强教师实践敏感度；教育性维度注重教学转化能力，依托工作过程系统化的课程开发范式实现工作任务与教学设计的精准匹配；人文维度注重职业价值观的塑造，采用沉浸式伦理教育模式，促进学生技术应用与职业道德协调发展。研究发现，中职教师发展存在三个现实障碍：缺乏企业实践经验、“双专业”认证持证人实践能力不足、教师缺乏系统的心理培训。提出了校企协同培训机制、动态评价体系和支持体系优化等系统解决方案。为职业教育从“知识转移”向“素质培养”转变提供了一条可行的路径。

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10.70693/rwsk.v1i11.1686 2025-12-05

职业教育与增值性评价探究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：徐硕，赵靖蓉

单位：北京联合大学

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摘要：近年来，职业教育在促进就业和培养人才上作用重要，但传统教育评价体系难以完全适配其需求。本论文探讨职业技术教育中的增值性评价，它运用多种方式与指标综合评估教育质量效果，更注重实际效果和对学生的影响，不仅关注学生知识技能提升，还重视其职业与社会责任准备程度，能全面客观评估并指明改进方向。职业教育重实用技能适应市场需求，传统评价重学科成绩，忽视应用能力，故引入增值性评价十分必要。

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10.70693/rwsk.v1i11.1667 2025-12-05

高等数学教学中融入数学建模思想的改革路径探析

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：王慧颖，吴振兴，于晟伟，曹琳

单位：中国消防救援学院

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摘要：本研究针对高等数学教学中普遍存在的理论与实践脱节问题，以应急管理领域人才培养需求为导向，探索将数学建模思想深度融入课程教学体系的改革路径。通过系统重构教学内容与方法，以灾害风险评估、应急资源优化调度等实战场景为教学牵引，有机整合问题识别、模型构建、求解验证和决策支持等关键环节，构建了“理论奠基—案例解析—应用实践”三位一体的闭环教学模式。实践表明，该模式能够有效贯通传统教学中离散的数学知识点，显著增强学生在复杂应急情境下运用数学工具进行建模、分析与科学决策的综合能力，为培养符合新时代要求的应急管理专业人才提供了可复制、可推广的教学方案。

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10.70693/rwsk.v1i11.1621 2025-12-05

“双师型”教师培训需求与人力资源规划的关联性研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：商昌敏

单位：烟台文化旅职业学院

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摘要：本文以“双师型”教师培训需求与人力资源规划的关联性为研究对象，通过分析双师型教师内涵特征、培训需求现状及人力资源规划实践，探讨两者在职业教育发展中的内在联系。研究发现，双师型教师培训需求与人力资源规划之间存在政策协同、动态调整、资源协同和评价反馈四大关联机制，两者相互促进、相互支撑。基于此，本文提出基于胜任力模型的双师型教师培养策略，为职业院校高素质“双师型”教师队伍建设提供实践指导。

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10.70693/rwsk.v1i11.1632 2025-12-05

赋能专业课堂：混合式翻转教学在临床康复学中的融合路径研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：王岑依，焦欣荣

单位：苏州大学体育学院，广西中医药大学赛恩斯新医药学院

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摘要：以教师主导的传统课堂模式已不足以满足运动康复专业学生的学习需求和教育目标。本研究依托超星“学习通”线上教学平台，在临床康复学课程中探索线上线下混合式教学，并将翻转课堂的概念贯穿其中，有效提升了学生的学习积极性和满意度。结合翻转课堂的线上线下混合教学模式未来可以结合学科特点在专业课程教学中尝试和推广。

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10.70693/rwsk.v1i11.1633 2025-12-05

小学低年级数学教师教学中的困难与优化措施

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：丁嘉仪

单位：怀化市麓山国际陆港实验学校

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摘要：数学教育在小学阶段占有重要地位，尤其是低年级阶段。随着教育理念的更新和教学需求的变化，小学低年级数学教师面临着多重教学困难。本文探讨了教师在教学过程中面临的主要困难，包括学生兴趣缺乏、认知差异、课堂管理和教学方法单一等问题。通过分析这些问题的根源，提出了多元化的优化策略，如提升教师的专业素养、采用游戏化与探究式学习、差异化教学、优化教学资源及环境、促进家校合作等。研究旨在为提高小学低年级数学教学效果提供理论支持和实践指导。

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10.70693/rwsk.v1i11.1625 2025-12-05

奥尔夫教学理念在幼儿园打击乐活动中的应用——以大班打击乐“布谷鸟”为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：朱姝

单位：淮北师范大学

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摘要：音乐作为基础性艺术与文化表达，对幼儿多维度成长意义重大。随着社会对音乐教学认知深化，奥尔夫音乐教育因契合幼儿教育需求，成为适宜的儿童启蒙艺术教育方式。在大班打击乐活动《布谷鸟》，参考奥尔夫音乐教学三个特性，导入环节立足原本性，以自然之声为切入点展开活动；分段感知环节践行综合性，运用节奏训练和声势律动调动多感官充分掌握音乐节奏；自主设计配器方案等环节凸显创造性，自主设计配器方案并完成合作演奏；最终活动延伸回归原本性，进行森林音乐会区角活动，助力幼儿提升音乐感受与表现力。

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10.70693/rwsk.v1i11.1622 2025-12-05

以学习为中心的《学前儿童发展科学》教学改革与实践研究

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：孙思洁，刘 丽，张文莉，高雯吴钰

单位：常州工学院

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摘要：本文针对《学前儿童发展科学》课程中存在的专业启蒙模糊、知识体系零碎及实践能力薄弱等问题，系统构建了以学习为中心的教学改革框架。通过确立“从知到智”的三维目标、重构学科融合内容、建设分级导学资源、实施线上线下混合式教学及多元评价体系，形成闭环式教学方案。实践表明，该改革有效促进了学生理论素养、实践能力与专业认同的协同发展，为学前教育专业课程改革提供了可借鉴的路径。

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10.70693/rwsk.v1i11.1690 2025-12-05

高校文物保护建筑的可持续利用策略研究——以四川大学华西校区为例

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：陈逸璇，蒋宝晴，樊梅

单位：四川大学

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摘要：本研究着眼于高校文物保护建筑的保护与利用，以四川大学华西校区古建筑群校为例，通过文献调查、参与观察、采访等方法，探索高校文物保护建筑利用中的问题与可持续利用策略。旨在提升文物保护资源的利用质量、传承优秀办学精神、凝聚师生文化自信，为校园古建筑的有机更新提供切实可行的参考。

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10.70693/rwsk.v1i11.1680 2025-12-05

雪中取火：抒情的双重境界——论周梦蝶的诗歌思想

人文与社会科学学刊 · 2025年 12月-1卷11期

作者：高若栋

单位：香港人文社会科学研究院

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摘要：作为台湾诗歌“49年一代”重要人物的周梦蝶，命运受制于时局、心灵憧憬于古典。作品蕴含的孤独与悲慨气质、所掺入的兼含儒道释三家的文化信息，既奠定鲜明的个人艺术特色，又为现代汉诗的价值理论进行拓边与实践。在作品中呈现的发源于虚构和现实场域的双重境界的抒情，推动对历史空间的修缮、延伸或变构的同时，创造了精神层面的“还乡”之旅。深入研究并阐释其诗歌思想，或将有利于扩充当代文学批评的邸园。