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数智技术赋能“大思政课”的表现、遵循与进路
摘要
伴随智能时代来临，以大数据、人工智能、虚拟现实这类数智技术正深度重塑社会生态与教育面貌，“大思政课”作为落实立德树人这一根本任务的关键课程，其建设及发展迫切需与数智技术深度融合。从教学内容体现动态化、教学场景形成沉浸化、教学评价达到精准化、教学管理做到协同化四个方面，分析数智技术为“大思政课”赋能的主要体现，确定赋能过程需坚守的原则要求，包括坚持实现价值引领与技术赋能相统一、工具理性与价值理性相平衡、数智驱动与人文关怀相结合、技术应用和伦理规制相协调。最终提出促进数智技术赋能“大思政课”的实践路径：创建智慧化教学平台、开发立体式数字资源库、提高教师数智化专业素养、完善数据化评价模式、建立常态化融合模式，意在为新时代“大思政课”的创新发展提供理论参考以及实践上的指引。
数智技术；大思政课；教育数字化；技术赋能；教育伦理
引用本文
梁舒乔，訾扬州. 数智技术赋能“大思政课”的表现、遵循与进路[J]. 人文与社会科学学刊. 2026, 2 (3): 84—87. DOI: 10.70693/rwsk.v2i3.335.
APA引用
梁舒乔, 訾扬州. (2026). 数智技术赋能“大思政课”的表现、遵循与进路. 人文与社会科学学刊, 2 (3), 84—87. https://doi.org/10.70693/rwsk.v2i3.335
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