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当前位置：人文与社会科学学刊 > 2026年1月-2卷1期 > 文章详情

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重构知识，时空交汇——广州医科大学高等学历继续教育线上线下混合式教学模式改革特色案例构建

作者：纪泽泉，杨舒晴，王玉青，施雯

单位：广州医科大学全科医学与继续教育学院；广州医科大学药学院；广州医科大学生物医学工程学院

基金项目：2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-高等学历继续教育线上线下混合式教学模式改革特色案例构建——以广州医科大学为例；2024年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单-药学继续教育“五融合五重塑”人才培养模式创新探索与实践；2024年度广东省学习型社会建设（继续教育）质量提升工程项目-以岗位胜任力为导向的“五融合五重塑”的药学成人高等教育人才培养模式研究（项目编号：JXJYGC2024G337）；2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-以岗位胜任力为导向的“五融合五重塑”的药学成人高等教育人才培养模式研究；2024年度广州医科大学全科医学与继续医学教育项目-实时反馈策略在网络继续教育过程性综合能力评价的应用研究

卷期：2026年1月-2卷1期

DOI：10.70693/rwsk.v2i1.166

页码：90-93

发布时间：2026-01-05

总浏览量：162

摘要

在教育数字化转型与高等学历继续教育高质量发展的双重驱动下，线上线下混合式教学模式成为改革的核心方向。本文以广州医科大学为典型案例，系统探究其以“重构知识，时空交汇”为核心理念的混合式教学改革实践。研究深入分析了广医通过“智慧平台建设、课程体系重构、多元评价创新”三位一体的系统性改革，有效破解了成人学生的工学矛盾、实现了教学过程的同质化管理、并显著提升了学习成效与人才培养质量。本研究不仅剖析了其应对“教学管理思路陈旧、评价体系单一、工学矛盾突出”等行业痼疾的创新策略，还重点阐述了其如何通过强化教师团队“评价、指导、共生”的新角色，以及构建“线上+线下”多元评价体系来保障教学质量。广州医科大学的实践形成了一套可复制、可推广的特色模式，为同类院校提供了深化继续教育综合改革的“广医经验”，对推动构建服务全民终身学习的教育体系具有重要的借鉴意义。

关键词

高等学历继续教育；混合式教学模式；教学综合改革；学业评价；智慧教育平台；广州医科大学

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