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以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设：内涵阐释、价值意蕴与实践进路

Leading the Development of a High-Level Contingent of Ideological and Political Theory Teachers with the Spirit of Educators: Connotation Interpretation, Value Implications, and Practical Pathways

作者：吴一泽

单位：中共北京市委党校

卷期：2026年7-8月-2卷4期

DOI：10.70693/202607304053

页码：157-163

发布时间：2026-08-18

总浏览量：206

摘要

摘要：教育家精神发端于中华优秀传统教育思想，形成于中国特色社会主义教育实践，涵盖了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设，有助于促进教师成长，全面提高思政课教师队伍的素养和能力；有助于完成教育使命，培养合格的社会主义建设者和接班人；有助于推动教育发展，实现社会主义现代化教育强国建设。只有实现铸魂强师，提高思政课教师队伍的政治站位；强化道德引导，涵养思政课教师队伍高尚的师德师风；坚持多措并举，提升思政课教师队伍的专业素养，才能更好地以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设。

关键词

教育家精神；高水平思政课教师；教师队伍建设；立德树人

Abstract

Abstract:Rooted in fine traditional Chinese educational ideas and shaped by socialist educational practice, the spirit of educators covers six areas: ideals, morality, pedagogical wisdom, diligence, benevolence, and mission pursuit. Leading high-level IPT teacher development with this spirit promotes teacher growth, fulfills the mission of cultivating socialist builders, and boosts education-power construction. Only through soul-casting, moral guidance, and multi-measure professionalism enhancement can such leadership be truly achieved.

Keywords

Keywords:Educator Spirit; High-Level Ideological and Political Theory Teachers; Teacher Contingent Development; Fostering Virtue through Education

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引用本文

吴一泽. 以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设：内涵阐释、价值意蕴与实践进路[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (4): 157-163. DOI: 10.70693/202607304053.

APA引用

吴一泽. (2026). 以教育家精神引领高水平思政课教师队伍建设：内涵阐释、价值意蕴与实践进路. 中国现代教育学报, 2 (4), 157-163. https://doi.org/10.70693/202607304053

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