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新课标视域下统编版高中语文教材“学习提示”探究 ——以高中语文必修上下册为例

An Exploration of “Learning Prompts” in the Unified High School Chinese Textbooks from the Perspective of the New Curriculum Standards: Taking the Compulsory Volumes I and II as Examples

作者：苟欣

单位：四川师范大学文学院

卷期：2026年8月-2卷8期

DOI：10.70693/202607012110

页码：64-70

发布时间：2026-08-06

总浏览量：228

摘要

统编版高中语文教材在课后习题设计上进行了革新，以“学习提示”替代传统习题。本文以高中语文必修上下册为例，系统阐明“学习提示”的概念内涵，分析其“一课一篇”与“一课多篇”两种编排形式下的呈现方式差异，并将其功能划分为文本解读与认知、学习策略与方法指导、延伸拓展与应用三大类别。在此基础上，探讨学习提示在落实课标理念、促进学生语文能力发展中的重要价值。

关键词

课程标准；学习提示；助读系统；统编高中语文教材

Abstract

The unified high school Chinese textbooks have innovated the design of after-class exercises by replacing traditional exercises with “Learning Prompts.” Taking the compulsory volumes I and II as examples, this paper systematically clarifies the conceptual connotations of “Learning Prompts,” analyzes the differences in their presentation under the two organizational modes of “one text per lesson” and “multiple texts per lesson,” and categorizes their functions into three major types: text interpretation and cognition, learning strategies and method guidance, and extension and application. On this basis, the paper explores the significant value of Learning Prompts in implementing the curriculum standards and promoting the development of students’ Chinese language abilities.

Keywords

Curriculum Standards; Learning Prompts; Reading Aid System; Unified High School Chinese Textbooks

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引用本文

苟欣. 新课标视域下统编版高中语文教材“学习提示”探究 ——以高中语文必修上下册为例[J]. 人文与社会科学学刊. 2026, 2 (8): 64-70. DOI: 10.70693/202607012110.

APA引用

苟欣. (2026). 新课标视域下统编版高中语文教材“学习提示”探究 ——以高中语文必修上下册为例. 人文与社会科学学刊, 2 (8), 64-70. https://doi.org/10.70693/202607012110

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