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高校舞蹈专业课程思政体系建构与实践——以包头师范学院舞蹈学专业为例
摘要
国家对“课程思政”在新时代教育中做出了明确要求，在整个教育教学全过程中要真正做到知识传授与价值引领相统一。目前我国舞蹈专业的课程思政教学仍存在着思政教育和教学内容相脱离的情况，在教学方式上也存在着较为明显的单一性，在学生的课程评价体系上仍没有相应的课程评价机制。在此背景下，包头师范学院舞蹈学专业根据实际状况，运用文献研究法、问卷调查法和行动研究法的方法，从课程目标设计、教学内容重组、教学方法革新和评价体系完善四个角度展开，以挖掘舞蹈专业课思政资源点为突破口，确定了“专业+思政”的二维教学目标，基于课程实践的经验总结与反思，制定了动态化、过程化的课程评价机制，实现了专业教育与思政教育协同效应。
高校舞蹈专业；课程思政；体系与实践；
引用本文
史建兴，杨波. 高校舞蹈专业课程思政体系建构与实践——以包头师范学院舞蹈学专业为例[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (2): 16-20. DOI: 10.70693/jyxb.v1i2.44.
APA引用
史建兴, 杨波. (2025). 高校舞蹈专业课程思政体系建构与实践——以包头师范学院舞蹈学专业为例. 中国现代教育学报, 1 (2), 16-20. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i2.44
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