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高校AIGC检测标准的反思：人工智能与人的主体性让渡
摘要
生成式人工智能的快速普及促使高校普遍采用AI率检测来判定论文原创性。这一检测机制本质上依赖机器模型对文本生成概率的推断，使作者本人的自我表达与主体判断处于被忽视甚至悬置的境地。主体的话语权被技术逻辑逐渐替代，人的认知方式与语言实践也因算法的介入而面临异化风险。同时，全球性知识与地方性知识之间的对立日益凸显。算法所推动的技术理性对地方性知识的主体性构成侵蚀与压制，而地方性知识则凭借其独特的具身经验与文化情境持续地抵抗与重构主体意义。理解并捍卫那些无法被技术逻辑所完全同化的主体性，成为维系学术自由与生活世界丰富性的关键所在。
生成式人工智能；AI率检测；主体位移；话语权；知识矛盾
引用本文
钱亮帆，刘立翔. 高校AIGC检测标准的反思：人工智能与人的主体性让渡[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (1): 25-31. DOI: 10.70693/jyxb.v1i1.9.
APA引用
钱亮帆, 刘立翔. (2025). 高校AIGC检测标准的反思：人工智能与人的主体性让渡. 中国现代教育学报, 1 (1), 25-31. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i1.9
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