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“被看见”与“怕评价”：大学生社交媒体展演中的矛盾心理与价值引导
摘要
在移动互联网深度渗透的当下，社交媒体已成为大学生建构自我、维系社交、表达诉求的核心场域，其线上展演行为成为大学生社会化过程的重要组成部分。“被看见”的渴望与“怕评价”的焦虑，构成了大学生社交媒体展演中最突出的矛盾心理，这种矛盾既源于个体自我认同的内在需求，也受社会文化环境及群体互动氛围的共同影响，长期存在易引发社交倦怠、自我认知错位等问题，甚至扭曲大学生的价值取向。本文基于戈夫曼拟剧理论，结合大学生社交媒体使用现状，剖析“被看见”与“怕评价”矛盾心理的具体表现与形成机理，探究其对大学生成长发展的双重影响，并提出针对性的价值引导路径，助力大学生理性使用社交媒体，实现线上线下自我的和谐统一，培育健康向上的价值观念。
大学生；社交媒体；矛盾心理；价值引导
引用本文
耿子涵. “被看见”与“怕评价”：大学生社交媒体展演中的矛盾心理与价值引导[J]. 人文与社会科学学刊. 2026, 2 (6): 81-85. DOI: 10.70693/rwsk.v2i6.519.
APA引用
耿子涵. (2026). “被看见”与“怕评价”：大学生社交媒体展演中的矛盾心理与价值引导. 人文与社会科学学刊, 2 (6), 81-85. https://doi.org/10.70693/rwsk.v2i6.519
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