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基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂实践模式构建——以小学语文精读课为例
摘要
推进国家中小学智慧教育平台赋能小学语文双师课堂实践，是构建优质均衡的基本公共教育服务体系的有力抓手，也是落实教育数字化战略行动的重要举措。为解决城乡师资不均衡、小学语文教学形式单一、双师协作缺乏流程指导等问题，研究以小学语文精读课为场景，综合运用文献资料与专家工作室实践材料，构建双师课堂实践模式。该模式以“粗读感知—精读感悟—品读体悟—内化运用”四阶教学程序为框架，明确了双师在各环节的职责与协同方式，为国家中小学智慧教育平台深度融入学科教学提供了可操作范例、为提升小学语文阅读教学质量、拓展教育信息化应用提供理论依据与实践参考。
国家中小学智慧教育平台；双师课堂；小学语文；精读课；实践模式
引用本文
傅欣. 基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂实践模式构建——以小学语文精读课为例[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (11): 94-98. DOI: 10.70693/rwsk.v1i10.1591.
APA引用
傅欣. (2025). 基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂实践模式构建——以小学语文精读课为例. 人文与社会科学学刊, 1 (11), 94-98. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i10.1591
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