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原型理论视域下小学语文神话教学的文化认同培育
摘要
小学语文神话教学是培养学生文化认同、奠定文化自信的重要方式，当前教学多专注于情节讲解，陷入表层化困境，忽视了神话作为原型沉淀所承载的民族精神，难以实现文化育人目标。本研究以原型理论为核心，结合荣格集体无意识理论与弗莱原型批评理论，以《女娲补天》《盘古开天地》《精卫神话》等部编版篇目为载体，探究人物与母题原型的教学实施办法。通过引导学生感受神话背后的民族精神，搭建原型与现实的联结，助力学生建立文化认同，为攻克教学表层化难题提供支撑，契合义务教育语文育人要求，筑牢童年阶段文化自信的情感基础。
原型理论；神话教学；文化认同；小学语文；教学策略
引用本文
陈文俊，孔艳洪. 原型理论视域下小学语文神话教学的文化认同培育[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 162-166. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.455.
APA引用
陈文俊, 孔艳洪. (2026). 原型理论视域下小学语文神话教学的文化认同培育. 中国现代教育学报, 2 (2), 162-166. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.455
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