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英语教材中“讲好中国故事”内容的教学实施路径
摘要
当今时代，人们越来越提倡培育文化自信，进行跨文化沟通与交流；英语作为国际通用语言，其教育的文化传播功能也日益凸显。相关英语教材中关于中国故事内容的教学也成为人们实现培育文化自信，进行对外传播的重要载体。本文主要研究英语教材“中国故事”内容为研究对象，树立当前该类内容在教材中的运用现状，剖析其教学实施过程中的困境，进而提出针对性的解决途径，旨在为英语教学挖掘更多有效的“中国故事”资源，提升实际教学的参考意义，助力实现语言能力与文化意识共同培养的目标。
英语教材；讲好中国故事；语言能力；文化素养；多元评价
引用本文
崔颖坤，高淑婷. 英语教材中“讲好中国故事”内容的教学实施路径[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 127-131. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.449.
APA引用
崔颖坤, 高淑婷. (2026). 英语教材中“讲好中国故事”内容的教学实施路径. 中国现代教育学报, 2 (2), 127-131. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.449
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