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AI赋能的双师英语课堂模式构建与实践研究
摘要
随着人工智能技术的迅猛发展及其与教育领域的深度融合，传统双师课堂模式正迎来智能化升级的重要机遇。本文基于文献分析法，系统探讨人工智能技术如何赋能双师英语课堂，构建“人机协同、以学为中心”的新型教学模式。研究首先梳理了双师课堂与AI教育应用的研究现状，进而从理论框架、模式构建、实践路径、挑战对策等方面展开论述。本研究提出，AI赋能的双师英语课堂应融合智能备课、个性化学习路径、虚实结合的情境教学、数据驱动的过程性评价等核心要素，形成“教师—AI—学生”三元协同的教学共同体。该模式不仅有助于激发学生学习兴趣与动机、提升语言综合运用能力，也为推动教育公平、实现因材施教提供了技术支撑与实践路径。最后，本文从技术、教师、学生、政策等维度分析了实施中可能面临的挑战，并提出相应建议，以期为未来智能教育生态的构建提供参考。
人工智能；双师课堂；英语教学；教学模式；教育技术；个性化学习
引用本文
高淑婷，崔颖坤. AI赋能的双师英语课堂模式构建与实践研究[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (2): 120-126. DOI: 10.70693/jyxb.v2i2.448.
APA引用
高淑婷, 崔颖坤. (2026). AI赋能的双师英语课堂模式构建与实践研究. 中国现代教育学报, 2 (2), 120-126. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i2.448
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