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地方性红色资源融入思政课的教学改革探索——以潘家峪惨案主题“三阶育人”模式为例
摘要
《思想道德与法治》课程是高校思政教育的主要课程。当前，该课程面临“知行脱节”“价值引领浅表化”等问题。本研究以潘家峪惨案这一地方性红色资源为切入点，打造“真相建构—责任内化—行动转化”的“三阶育人”模式，通过史料实证、情感共鸣、实践转化的递进式教学设计，将历史事实与价值引领、理论教学与实践体验、本土资源与现代技术深度融合。基于唐山师范学院的教学改革实践，本文系统阐释该模式的思政教育价值、理论基础、实施路径，为地方高校利用地方性红色资源深化思政课改革提供可复制、可推广的实践范式。
潘家峪惨案；三阶育人；地方性红色资源
引用本文
王楠，赵婉华，张妍，潘素芳. 地方性红色资源融入思政课的教学改革探索——以潘家峪惨案主题“三阶育人”模式为例[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (1): 131-134. DOI: 10.70693/jyxb.v2i1.270.
APA引用
王楠, 赵婉华, 张妍, 潘素芳. (2026). 地方性红色资源融入思政课的教学改革探索——以潘家峪惨案主题“三阶育人”模式为例. 中国现代教育学报, 2 (1), 131-134. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i1.270
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